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1.
教育的成功来源于对学生的爱。只有教师把真诚的爱投入到教育当中,把爱的甘泉洒向每个学生的心田,才能得到学生对教师的尊敬、信任和亲近,形成教育学生的感情基础,缩短师生的心理距离。从而,促进学生健康地成长。 相似文献
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陶行知先生说：“真教育是心心相印的活动。”如今我对这句话有着格外深刻的理解,多年的教师工作经验告诉我,每一个学生的内心深处都不是那么简单,他们表面平静而内心却十分丰富。在这些学生面前我不仅是老师,更是朋友、知己,他们更需要我们的关心与理解。我时时提醒自己：我们面对的是学生极易受到伤害的、极其脆弱的心灵,学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里,而是师生之间每时每刻都在进行的心灵接触。 相似文献
3.
有个朋友真是很幸运,找了一个温柔贤惠的妻子,还生了一对双胞胎,两个小女孩真的像极了,平时总是在一起玩,梳着两个小辫,穿着同样的衣服。我有时真的无法辨认出哪个是姐姐。哪个是妹妹。有一次,我开玩笑,说：“这两个小孩长得一模一样, 相似文献
4.
在什么不是教育爱的界定中。强权式的爱、朋友式的爱、有选择的爱以及蜡烛式的爱都不是真正的教育爱。真正的教育爱是一种人格平等的、有责任的、无差别的、体现师生生命色彩的爱。 相似文献
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教育应该教会学生爱,首先应该让学生学会爱自己,这是学会爱的第一步。在教育中,学生还应该如何回应师长对他们的关爱呢?应该怎样爱他们的同学和朋友?如何去准备爱那些需在关爱的人?本文对这些问题进行了一些探讨。 相似文献
6.
班主任应深信让爱撒满阳光才是最真诚的、最无私的、最善良的、最温暖的。才能汇成团结友爱、自信自律、积极进取的集体。 相似文献
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天底下最无私的爱是母爱,但我还要说,老师的爱也是无私的、伟大的、细腻的、深沉的。在我近二十年的班主任经历中,孩子们带给我的就是享用不尽的财富和力量。 相似文献
8.
温家宝总理六月一日在中南海接见56个民族孩子们的时候,说了一段感人的话,他说“希望你们记住今天我讲的话,有爱,才有教育,才有道德,才有一切。希望你们懂得爱,珍惜爱,学会爱。要爱父母,爱家乡,爱祖国。要把爱变成实际行动,努力学习,团结一心,把我们这个‘大家’建设好,把祖国建设好。” 相似文献
9.
中等生又称中间生,是介于优秀生与后进生之间的学生层。作为老师,应让中等生共浴爱的阳光。 相似文献
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班集体是一个由几十人组成的大家庭,它能满足学生受尊、归属、参与、交往、发展、安全、成就等心理要求,对学生有着极强的吸引力和互勉功能,认为一个优秀班集体的建设,也同样离不开“爱”。下面从三个方面加以论述。 相似文献
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在对幼儿爱的德育教育中,我们应在生活中注重培养良好的道德行为习惯,实施方式要生动、实效,坚持持之以恒的潜移默化。 相似文献
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现在师生关系紧张仍是影响教学的一个大问题,用爱来教育是解决这个问题的关键。用爱来教育,就要求教师具有渊博的知识及高超的教学技能,有一颗宽容的心,尊重学生,鼓励学生,并善于发现,于小事中见教育。 相似文献
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多年的班主任生涯令我感触良多,德育工作重中之重,同时也难上加难,爱心、耐心、细心一样都不能少.选取两个典型事例来具体说明爱在德育工作中的重要性,作为一名教育工作者,“身教重于言传”,学生“亲其师”,才能“信其道”! 相似文献
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1989年夏天,在海螺沟贡嘎山下,我问一个藏族女孩,“爱”在藏语里怎么说？她想了想,然后笑着摇了摇头。我以为她是羞涩,不好意思说;或者, 相似文献
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当好一名教师,＂师爱＂是一个永恒的话题.浸有爱就没有教育,爱是打开学生心灵的钥匙.师爱是教师更好地完成教学任务的有效保证,是教育方针的基本要求,是教师爱岗敬业、热爱学生的体现,是教师教学中出自崇高的目的,充满科学精神,普遍、持久而又深厚的爱.这种爱,促使教师无代价地对学生赋予亲近感、期望感和献身的热忱.师爱是一种最高尚的爱,因为师爱不仅是我们每个教师出于职业的爱,更因为我们肩负着祖国的未来和民族的希望,肩负着振兴中华的重任;教师要对学生负责,要对学生的现在负责、未来负责、一生负责! 相似文献
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作为一名幼儿园老师:一是以平等的爱,注重个别差异;二、爱,让孩子学会生存;三、相互实现,品尝爱的甜蜜。 相似文献
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爱是教育的灵魂,爱是教育的前提,爱是教师最基本的品质。教育之爱的核心是爱学生。教育之爱集中体现在师爱上。责任是教师永恒的承诺,没有责任就办不好教育。责任具有至高无上的价值,它是一种伟大的品格。教师要把爱与责任完美的结合起来,才能实现教育的目的。 相似文献
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教师只有真心地爱每个学生,才能换来学生对教师爱的回报,这个回报不仅是学生爱老师,而且唤起学生对学习的爱,对生活的爱,以及使学生学会如何爱他人。 相似文献
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现在的孩子似乎与大人之间的话越来越少,似乎是孩子不爱自己的父母了。而通过我们的调查发现,现在的孩子并非不爱父母,而是他们不知道怎样去爱。而教师,作为人类心灵的工程师应当将此担当下来。而关键则在于教师应善于利用细节拨动学生的心弦,引发学生心灵的共振,唤起学生情感的共鸣。 相似文献
20.
优秀的班集体是师生共同创造的,而班主任的作用则更是关键.笔者通过切身感受,提倡师生应以爱相待,共建班级. 相似文献
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