发展现代远程教育:中国之路

一、6年的快速发展 上世纪末,随着因特网的兴起,我国的远程教育在经历了函授教育和广播电视教育两个发展阶段后,进入了一个新的发展阶段:网络教育阶段,即现代远程教育阶段.现代远程教育是计算机多媒体和网络技术参与后的远程教育,是远程教育的最新形态.     

从边缘走向核心:高校现代远程教育发展之路

现代远程教育自试点工作以来,长期处于试点高校的边缘,其是否能逐步走向核心？本文认为,立足于高校现代远程教育发展现状,其当前地位边缘化有特定的条件和原因;但从社会发展、高校发展及现代远程教育自身发展等角度来看,现代远程教育必将从高校边缘走向核心;只是这一变化需要具备一定条件,将是一条充满艰辛和曲折的道路。     

探索农村中小学现代远程教育发展之路

一、开阔眼界，更新理念，引发师生提高对远程教育的兴趣 德惠市菜园子镇大沙坨子小学位置偏僻，交通不便，教学设施比较落后。全校13名教师都是土生土长的当地人，除了几名教师在县城念过几年中师之外，其余很少见过外面的世界。有的连100公里外的长春都未去过。在他们的小天地里多年不与外界来往，搞封闭式传统式的教学。针对这种情况，我们认为必须首先解决教师的观念问题、认识问题。     

中国特色现代远程教育发展环境分析

由经济发展水平和社会进步状态构成的宏观环境，是现代远程教育发展的现实基础和发展模式选择的根本依据。知识经济的兴起、高等教育大众化的推进、素质教育的实施、信息技术的革命、学习型社会的构建，为我国现代远程教育的发展构筑了日益丰富的环境资源，同时也构成了一定的环境制约，我国现代远程教育的发展受到环境的双重影响。因此，创建中国特色现代远程教育现实发展模式，必须正确把握目标模式与现实模式、总体特征与阶段性特征、继承中超越与创新中兼容等基本关系。     

中国现代远程教育发展三题

我国教育服务面临“入世”后最大挑战,首当其冲的是远程高等教育。作为独立设置的我国远程大学——中央广播电视大学(包括全国省市县电大系统)和双重模式大学(普通大学及下属网络学院)以及社会助学中介机构的自学考试教育等三种远程教育模式如何沟通和联合,扬长避短、资源共享、集聚力量、形成壁垒、迎接挑战,是一个亟待规范和研究实施的问题;可以预料,在未来几年,中国电大远程教育将面临着办学理念和方式的巨大转型。用企业理念运作电大、变革电大、重组电大,是求学者的企盼,也是教育市场的强烈呼唤,更是电大人在新世纪获得更有发展的希望所在;远程教育的办学机构是一种服务机构,而不是行政权力机构。以依托电大系统为主的远程高等教育校外学习支持服务体系及所有办学单位的所有行为都应接受指导和监督,按照制定完善的现代远程教育“游戏规则”进行规范、有序、高效的教育产业理念运作。周湘泉同志的文章对此有独道见解,本刊就此发表希冀引起远程教育工作者对此问题的注意并能进行研讨。     

中国现代远程教育

面对２１世纪以信息技术为核心的知识经济,教育面临着新的挑战和机遇,必须进行重大改革。在未来社会和经济的发展中,知识的生产、传播、加工和应用起着关键的作用,学习决定着个人、企业乃至整个国家的实力,因此教育应该为尽可能多的人提供接受高层次教育的机会,培养...     

现代远程教育:中国高等教育跨越式发展的最佳途径

阐述了现代远程教育的特点、优势及其对我国高等教育发展产生的影响 ;认为现代远程教育是扩大高等教育规模、推进教育信息化的有效方式 ,是实现我国高等教育跨越式发展的最佳途径     

我国成人教育的现代远程教育之路

基于数字化、多媒体和交互性的现代远程教育相比传统教育在学习特点、模式等方面有着明显的差异.建立成人在职学习的现代远程教育课程体系、教学模式和学习支持服务体系,既适应我国成人教育需求,提高成人教育的教学质量,又是加快现代远程教育发展的重要途径.     

浅析电大现代远程教育可持续发展之路

广播电视大学是在改革开放之初,由邓小平同志亲自批准成立的一种新型教育机构,曾在补偿性学历教育历史阶段中为我国社会主义经济建设培养了数以百万计人才,功不可没.随着社会主义市场经济模式建立以后,面对新的形式,出现了诸多的弊端,如系统弱化、教学质量呈下降趋势等,本文通过深入研究提出加强系统建设、加强师资力量、丰富教学资源、创新教学模式、根据社会需要增开特色专业,通过这些改革手段,推动电大远程教育走上可持续发展之路.     

发展现代远程教育

现代远程教育是终身学习体系的主要手段，是教育大众化的一种途径，更是在职人员继续教育的重要方式。本文在分析现代远程教育在学习方式等方面的特点基础上，提出了如何适应信息社会的需要，大力发展现代远程教育。     

远程教育政策:现代远程教育生存发展的重要保障

本文拟从远程教育政策的含义,作用和运用教育政策作用促进远程教育发展应注意的问题等几个方面论述远程教育政策是远程教育生存发展的重要保障。     

发展现代远程教育对策

当人类社会迈入21世纪,以多媒体和国际互联网为代表的现代信息技术,正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。开放、灵活的现代远程教育是现有教育体系中最能适应时代要求的教育方式,是教育发展的新模式,为教育大众化、终身化开辟了无限广阔的前景。     

现代远程教育的发展

在20世纪早期和中期,远程教育技术(如打印机、收音机和电视)的特征是单向传输。这一时期远程教育技术主要用于从老师到学生的信息传递,这种传递模式没能起到学生之间沟通的作用,仅实现了师生之间有限的交流。     

发展现代远程教育探析

现代远程教育是随着计算机网络技术、现代信息技术的迅速发展而产生的一种新型的教育模式。这种以计算机网络、计算机多媒体技术、卫星电视教育网以及其他现代教育技术手段为载体的双向交互式教学形式,受到了世界各国推崇,发展迅猛,已成为教育的发展潮流。现代远程教育的诞生,将给传统的教育思想、教育观念、教学模式带来较大的冲击,笔者试图从回顾和总结国内外现代远程教育情况入手,就发展现代远程教育谈几点看法,敬请同仁和专家们指正。     

现代远程教育:发展高等教育的战略选择

现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式 ,是在我国教育资源短缺的条件下办好大教育的战略措施。要以电大原有远程教育网络为基础 ,发挥现有各种教育资源的优势 ,提高办学效益     

发展现代远程教育势在必行

由清华大学和中国广播电视学会联合主办的2001“中国数据论坛”近日在人民大会堂举行。会议就如何通过有线电视网络的增值运营为老百姓建设真正大众化的“信息家园”、推动远程教育发展等问题进行了深入探讨。全国人大常委会副委员长王光英、中科院院长路甬祥和教育部、科技部、信息产业     

发展现代远程教育探析

一、现代远程教育对２１世纪人才培养的作用与意义自８０年代以来,为了迎接信息化社会对教育提出的种种挑战,国内外的学者作了许多探索,从ＣＡＩ、ＩＣＡＩ、卫星电视、多媒体到教育网络,努力运用各种最新的信息技术手段来优化教育与教学过程,现代远程教育的教学模式便应运而生。现代远程教育是以现代手段为主（包括广播、电视、网络与卫星）兼容面授、函授等方式,各种媒体优化组合的一种教育模式。它是经过函授（刊授）、广播电视、多媒体三个阶段而逐渐发展起来的,是充分利用现代信息技术,以现有中国教育和科研计算机网、卫星电视…     

论发展现代远程教育

现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式 ,是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。发展现代远程教育 ,是实施科教兴国战略 ,面向 2 1世纪发展我国教育事业的一项重要的基础性建设。随着信息化社会、学习化社会的逐步形成 ,知识经济时代的初露端倪 ,现代远程开放教育受到了党和国家的高度重视。江泽民同志强调“终身学习是当今社会发展的必然趋势” ,明确提出 :“要以远程教育网络为依托 ,形成覆盖全国城乡的开放教育系统 ,为各类社会成员提供多层次、多样化的教育服务。”国务院批转的教育部《面向 2 1世纪…     

《中国现代远程教育发展战略研究》

本书是教育部高等教育司组织的有关现代远程教育应用性研究课题的成果。参与本书撰写的均是本研究领域的专家。本书内容涵盖现代远程教育的基本理论、资源建设及其模式、管理与运行机制、技术与应用、学习与教学模式等方方面面的问题。本书还探讨了远程教育与市场的关系等热点问题,总结了远程教育的试点经验,并提出了我国发展远程教育的政策建议。本书的一大特色是系统介绍了国内外流行的教育技术及其应用趋势,对诸如Internet2、网络课程建设、流媒体技术、移动教育及主流课件制作方法等均有详细分析。本书不仅是现代远程教育管理工作者的…     

中国现代远程教育发展的现状和问题

文章论述了中国现代远程教育的发展现状 ,并简要介绍了两个实例。同时指出了在中国现代远程教育发展的过程中存在的一些问题