面向21世纪的信息管理专业课程设置探讨

进入 2 1世纪 ,信息管理专业的课程设置有 4大模块 :基础素质知识模块、现代信息技术模块、信息管理专业知识模块和专业学科背景知识模块 ,信息管理专业将朝着综合性与专业性相结合的一体化方向去构筑课程体系。整个框架分为信息管理基础课程和公共课程、信息管理专业必修课程、信息管理选修课程三部分。参考文献 4 ,表 5。     

从社会需求看专业建设-信息管理与信息系统专业信息技术课程设置研究

通过考察社会对信息管理专业的人才需求以及对国内部分院校信息管理专业信息技术课程的调查、分析,提出我国信息管理专业信息技术课程设置问题,即信息技术与信息服务课程受重视程度不够。在此基础上,依据课程建设的基本原则——社会需求,构建信息管理专业信息技术课程体系,并从用人单位的需求、信息技术发展的连续性和前瞻性、创新教育及创新能力培养角度对该课程体系的设置与实践进行阐述。     

信息管理与信息系统专业课程设置的研究

本文以我院信息管理与信息系统专业为例,从该专业教学计划的修订着手,重点探讨了本专业的课程总体构成和课程体系的设置。     

信息管理专业课程设置的规范化和特色化问题

信息管理课程设置中的规范化和特色化是当前信息管理专业教育的发展趋势,笔者分析导致专业课程设置规范化和特色化的相关因素,并提出保证专业课程设置规范化和特色化趋势沿着健康轨遂发展的若干措施。     

中、美信息管理专业课程设置分析与比较

论文以清华大学、北京大学等20所具有代表性的国家重点大学为研究对象,比较美国国家教育交流中心网站公布的Information Studies专业排名的前20所大学,就信息管理专业课程设置问题做了中、美高校对比分析,希望通过分析比较找出中美高校间存在的差异,并对当前国内信息管理专业课程设置的优化改革提出建议.     

信息管理学课程设置的社会基础与基本框架

文章认为信息管理专业课程的设计应该以信息管理实践为基础。以信息管理人才需求和发展趋势为导向，集中概括地反映信息管理学的基本内容。     

医学信息管理专业人才培养目标和建设思路

介绍了医学信息管理专业教育现状、培养目标和社会需求,分析了医学信息管理专业人才培养中存在的问题,提出了医学信息管理专业的建设思路及对策.     

知识管理课程体系设置与知识管理教育刍议

本从知识管理的内涵和相关内容以及从信息管理专业课程设置的角度出发，探讨了知识管理课程体系的设置问题，提出了信息管理类专业从事知识管理教育的三种模式。     

浅议培养高层次的医学信息管理人才

1引言 信息已被视为一种新的资源,对各行各业产生着深刻的影响.信息是管理者制定计划、实施计划、进行有效控制、指导工作和保证各项工作正常运行的依据和手段;信息是从事临床诊疗和开展医学科研的前提和条件;信息是培养卫生人才、发展业务技术以及开展健康教育、改变卫生行为的重要资源.     

从专业课程设置体察文创融合的暗流涌动

文章选取海峡两岸文化之都的五所高校编辑出版学专业课程,以及大陆十所有代表性的编辑出版学专业课程,分别进行横向比较;再针对北京印刷学院、台湾南华大学的专业课程进行纵向分析,分别得出统计归纳结果。基于这些课程比较,判断出编辑出版学专业的课程设置在往文化创意产业全面靠近,文创产业所涵盖的课程已悄无声息地融合进编辑出版学专业教育之中,以期为华文出版培养出高素质、宽口径、复合型的文创人才,这些举措虽说是暗流涌动,但也是明智之举。     

医学信息学专业开设物联网技术相关课程的必要性

介绍了物联网技术的基本概念,分析了医药卫生领域有关物联网技术的国家政策以及应用现状,阐述了医学信息学专业开设物联网技术相关课程的必要性和可行性.     

加强专业素养培养 制定特色课程设置——商科院校编辑出版学专业课程设置和实践教学模式的现状与思考

本文是在对湖南商学院编辑出版学专业在校生进行了问卷调查的基础上,针对统计结果,分析了商科院校编辑出版学专业的现状,对商科院校编辑出版学专业课程设置和实践教学模式进行了研究,并提出了相关的建议。     

海峡两岸信息管理专业本科课程设置研究

从大陆地区和台湾地区共选取8所不同层次高校的信息资讯学或信息管理与信息系统专业为案例,以台湾大学和武汉大学为重点案例,对该专业的学分分配、课程模块、课程性质、专业课程等进行详细分析,从通识教育、专业核心课程和专业选修课程三个方面探讨海峡两岸该专业的办学特点和差异,认为应适应环境,毋需过度纠结于专业核心能力的培养,应注重课程之间逻辑与层次的更新,理性对待多学科融合类课程,努力缩小与欧美国家的差距。     

甘肃中医学院《医学信息系统》课程教学效果

调查了甘肃中医学院〈医学信息系统〉课程的教学效果和学生的建议,探讨了为非医学信息专业的医学生开设医学信息学相关课程的必要性,并就其课程内容、教学方法与手段提出了建议.     

对编辑出版学专业课程设置的几点意见--兼与张晓新、张彬同志商榷

张晓新、张彬同志在发表于《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》(2005年第1期第114页)的《中外高校编辑出版类专业课程设置的比较研究》一文中,列出了国内17所高校编辑出版学专业所开课程.令人吃惊的是,文中关于各高校所开课程的信息竟与实际情况如此不相符.     

编辑出版专业培养目标和课程设置的现状与思考--基于武汉大学编辑出版专业课程设置问卷调查的分析

本文通过对武汉大学编辑出版专业在校生和毕业生进行的关于课程设置的问卷调查，分析了高校编辑出版专业的培养目标和课程设置的现状，并提出了相关建议。     

医学信息学课程群的构建

结合我国医疗卫生信息化发展对专业人才的需求,以济宁医学院为例,构建了由〈医学信息学〉、〈医院管理学〉、〈数据库原理〉、〈软件工程〉、〈病案信息学〉以及〈医院信息系统〉组成的医学信息学课程群,并对其内容整合优化、教学模式改革、师资培养、教材建设等方面进行了分析与探讨.     

医学信息学专业教育十年回顾与未来展望

医学信息学作为信息时代一门新兴的交叉学科,是现代信息科学和计算机技术渗透到医学应用各个方面的结果,其教育与研究已在国内外取得了巨大的成果,同时在新的发展环境下也存在一些亟待解决的问题。本文从医学信息学专业的发展起源出发,回顾了10年来我国医学信息学专业教育的发展历程,总结了中南大学医学信息学专业10年的教育成果,并针对当前的现实问题,提出了医学信息学专业教育与科学研究的发展建议。     

北美高校图书馆与信息学专业营销课程设置

为调查分析北美高校图书馆与信息学专业营销课程设置状况,文章利用网络调查结合邮件咨询的方法,选择开设营销课程的29所美加图书馆与信息学院为样本,从课程内容、学分和课程类型及先修课程、教材、教学方法、教学目标和考核方式五方面对课程进行调查。研究发现,北美高校图书馆与信息学专业营销课程设置的特点包括:课程开设数量逐步上升;课程内容丰富而广泛;教学方式多样,注重实践与理论结合。文章认为,专业课程的开设是人才培养的重要途径,国内有条件的院校有必要开设,而且应构建合理的课程内容框架,突出重要内容。     

浅析地方高校网络与新媒体专业课程设置

随着网民数量不断提升,新媒体市场不断扩大,网络与新媒体专业也成为当下最热门的专业.本文通过对网络与新媒体专业的发展现状与课程设置进行分析,发现当前我国高校在网络与新媒体专业课程设置上存在的问题,并以面向社会需求为切入点,提出了课程设置改革策略.