基于人本化理念的五年制高职班级管理

班级构建是班主任管理首要解决的问题。而目前五年制高职班级日常管理中普遍存在过分依赖制度、过于注重常规管理、管理模式不合理及管理理念僵化等问题。而五年制高职学生在心理方面又存在一定的矛盾心理和较强的自卑感,学习积极性和主动性相对较差,不利于班级集体的形成。本文从人本化理念出发,对五年制高职班级管理过程如何树立管理理念、创新管理模式、建立管理制度及评价机制等方面进行了有益探讨。     

基于人本化理念的五年制高职班级管理

班级构建是班主任管理首要解决的问题。而目前五年制高职班级日常管理中普遍存在过分依赖制度、过于注重常规管理、管理模式不合理及管理理念僵化等问题。而五年制高职学生在心理方面又存在一定的矛盾心理和较强的自卑感,学习积极性和主动性相对较差,不利于班级集体的形成。本文从人本化理念出发,对五年制高职班级管理过程如何树立管理理念、创新管理模式、建立管理制度及评价机制等方面进行了有益探讨。     

如何提升高职五年制课堂教学的有效性

课堂教学是提高教学质量的关键,长期以来,五年制课堂教学的情况处于较差水平,导致五年制教学质量的低下,主要表现为学生学不到应有知识和技能,教师的职业价值观和成就感遭到严重的挫败。本文对五年制课堂教学的现状和原因进行分析,从教学理念、教学模式、教学方法和手段、教师素质等方面提出几点看法,以提高五年制课堂教学的有效性,改善教学效果。     

浅谈高职院校班主任班级管理的艺术

根据高职院校学生的自身特点,高职院校的班级管理要求班主任持之以恒,讲究方法,对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻。     

五年制高职教育与管理的对策探析

在分析当前五年制高职学生教育与管理存的问题的基础上,提出了五年制高职教育与管理的有效对策,为其他高职院校五年制教育提供经验与借鉴。     

五年制高职课堂教学实践与探索

初中起点五年制高等职业院校是高等教育一个重要层次。本文针对高职学生群体的特点及教学要求,结合具体实践分析探讨如何提高教学艺术,提高教学效果。     

谈谈高职教育班级管理的关键性工作

高职教育班级管理工作是一项复杂的工作，工作的成败要受到多种因素的制约，这不仅需要班主任具有强烈的事业心和责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力以及管理学生的艺术。班主任工作的好坏直接关系到学生素质的培养以及高职教育的质量，因此班主任做好班级管理工作显得尤为重要。     

谈谈高职教育班级管理的关键性工作

高职教育班级管理工作是一项复杂的工作,工作的成败要受到多种因素的制约,这不仅需要班主任具有强烈的事业心和责任感,更需要班主任具备一定的组织管理能力以及管理学生的艺术。班主任工作的好坏直接关系到学生素质的培养以及高职教育的质量,因此班主任做好班级管理工作显得尤为重要。     

班主任班级管理艺术之我见

班主任工作是一项神圣的工作,他(她)担负着贯彻执行党的教育方针,为祖国培养小康社会建设者的历史重任。班级管理是一项平凡而繁琐的工作,而就在这平凡而繁琐的表层下,却蕴含着对学生身心发展的深远影响。班主任在班级管理中要掌握好管理艺术。     

浅析班级管理的艺术

本篇文章根据多年班主任工作实践，在班级管理工作中不断探索和总结，从班主任与学生谈心、增强班级凝聚力、对待问题学生、学生心理问题处理及把握师生关系等五个方面浅谈班级管理的一些艺术技巧的运用。     

浅析班级管理的艺术

本篇文章根据多年班主任工作实践,在班级管理工作中不断探索和总结,从班主任与学生谈心、增强班级凝聚力、对待问题学生、学生心理问题处理及把握师生关系等五个方面浅谈班级管理的一些艺术技巧的运用.     

浅谈数学教学如何适应五年制高职教育

本文分析了我国五年制高职数学教育的现状和存在的问题,结合自身的教学感受,从教学观念、课程改革、教学模式、师资队伍的建设等方面讨论了五年制高职数学教学的改进对策。     

浅论如何增强高职学生日常管理的效果

高职院校的学生自我管理能力较弱,因此很多高职院校在进行学生管理时常常采取辅导员带班制,一个年级配备一名辅导员或是一个班级配备一名辅导员,更有甚者达到一个班级配备两名辅导员,即使是这样,高职院校的学生管理仍然存在着很多问题.     

全面开展艺术鉴赏课是提升高职院校素质教育的有效途径

本文分析了高等职业学校艺术教育的现状,强调了开展艺术鉴赏课程对提高职校学生综合素质的重要作用,提出了通过课堂艺术教育实施素质教育的途径。     

浅谈艺术专业的班级管理技巧

在许多老师们的眼里,艺术专业学生是一个特殊的群体,他们标新立异、追求个性,同时纪律散漫、难以管理,作为这类学生的班主任,很多老师走上了两个极端:严字当头或放任自流,这两个极端都不符合艺术专业学生的特点,使班级管理走上了"绝路",笔者根据自己多年的艺术专业学生管理经验,分析了这类学生的特点,并对这类班级的管理技巧进行了研究和探讨.     

浅谈高职院校班级管理方法

高职院校的班级管理工作,直接关系着整个学校的教育质量和毕业生的基本素质。文章从班级管理要严而有爱、增强学生的集体荣誉感、加强学生的心理素质教育、注重学生职业能力的培养等方面论述了高职院校的班级管理方法。     

探析如何提升高职院校跆拳道教学有效性

跆拳道凭借其独特的趣味性、竞争性,逐渐成为高职院校学生喜欢的运动.当前,越来越多高职院校开设跆拳道选修课程,给学生提供了更多选修不同运动项目的机会.本文对高职院校跆拳道教学的作用以及提高跆拳道教学质量的策略进行了分析,旨在提高高职院校跆拳道教学水平,提高学生的身体素质.     

认真学习教育理论，提高班级管理技巧与艺术

教育学告诉我们，班主任工作是学校教育教学工作的重要组成部分。班主任是班级工作的组织者和领导者，是联系班级中各科教师的纽带；是沟通学校与各种学生组织、家庭和社会的桥梁；是学校贯彻党的教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量。同时在管理班级过程中班主任不仅要做深入细致的工作，而且还要具有一定的班级管理技巧和管理艺术，这样才能成为一个合格、优秀、出色的班主任。如何才能有效地管理好班级，做一个合格、优秀、出色的班主任呢？我认为重要的是要认真学习教育理论，提高班级管理的技巧与艺术。     

浅谈高职院校班级管理的基础工作

高职院校班级管理的基础工作非常重要,基础打好了,有利于今后班级管理工作的正常进行.从两方面论述了如何作好班级管理的基础工作以及取得的成果.     

浅谈五年制高职班主任的管理工作

班级管理工作是院校教育教学管理的核心,而且五年制高职学生由于生源的特殊性,班主任在学生的成长道路上担当着比较重要的角色。本文结合自己的实践浅谈五年制高职院校班主任的管理工作,为班主任管理工作提供参考。