对中小学图书室建设的思考

中小学图书室在学校教育中所起的作用是不可低估和替代的.它不仅是学校文献信息中心,也是学校课堂教学的延伸,已成为学生扩展知识面和探究性学习的重要阵地,对堆进素质教育起着积极的作用.     

对中小学图书室建设的思考

中小学图书室在学校教育中所起的作用是不可低估和替代的.它不仅是学校献信息中心,也是学校课堂教学的延伸,已成为学生扩展知识面和探究性学习的重要阵地,对堆进素质教育起着积极的作用.     

论中小学图书室的藏书建设

任何一个图书馆（室）建立的第一步工作,就是建立自己的藏书,没有一定数量和质量的藏书,也就不成其图书馆（室）了。藏书是图书馆的物质基础,社会上的文献资料经过图书馆的收集、整理、加工、组织后,变成图书馆的藏书（也称＂馆藏＂,它与一般意义上的＂图书＂就有明显的区别了）,然后再向服务对象（读者）借阅流通,传递使用。因此,＂图书馆藏书＂就是指图书馆收集到的和管理着的全部图书、报刊以及其他载体形态的文献资料的总和。图书馆藏书建设工作做得好坏,关系到读者服务工作的效果,甚至直接影响到图书馆任务的完成。为此,本文就对图书的收藏和整理方法作些探讨,供大家参考。     

贫困地区农村中小学图书室建设探析

中小学图书室建设是“普九”达标的必备条件之一。近年来，随着“普九”教育评估验收工作的大力开展，贫困地区不少农村中小学也办起了图书室，改变了师生无书可借、无书可读的状况。但是，怎样加强图书管理，发挥“第二课堂”的能动作用，更好地为教育教学服务，就成为图书室建设的一项重要工作。目前，图书室工作存在的主要问题，一是教育观念落后，认识不足。一些学校领导忽视图书室工作，认为有没有图书室无关紧要，只要抓好教师备课、讲课，学生认真学习功课就行了；也有领导担心学生课外阅读会影响学习成绩，把“普九”配备的图书置于…     

河南渑池县重视中小学图书室建设

近年来,渑池县高度重视中小学图书室建设,充分发挥图书室的功能,深入开展读书活动,为全县教育的改革和发展注入了无限活力。 渑池县地处豫西丘陵山区,自然条件恶劣,经济发展一度滞后,在过去很长一段时间里,全县中小学,特别是偏远山区学校内部装备     

中小学图书室的建设(之二) 二、图书的组织与管理

1.图书的分架排列。常见的方法有:①分类排架法。将图书分门别类地按照分类号顺序排列,同一个分类号里再按书次号排列。②登记号排架法。按图书个别登记号的顺序排列。③固定排架法。按购书的先后顺序,固定在一定的书架上。④字顺排架法。按书名或著者姓名的字顺排架,具体方法与中文字顺目录排检法相同。2.图书的保管。应做到:①防火、防盗。书库要配防火器,严禁在库内吸烟、烤火和堆放易燃物质,下班关断电源。要健全书库管理制度,实行岗     

农村中小学图书室建设的问题及对策

近年来,厂大农村地区多渠道筹措办学经费,改善办学条件,中小学校面貌焕然一新。同时,图书装备工作也有了突飞猛进的发展,对促进教育教学,推动教育改革和发展,丰富师生文化生活,促进学生身心健康发展,都起到了积极作用。     

对贫困地区农村中小学图书室建设的思考

“图书资料是人类知识的结品,是一个国家的重要精神财富,也是当今科学技术发展的三大支柱（能源、材料、图书资料）之一”。然而,农村中小学图书室建设不达标．图书种类不全、质量不高仍是目前和今后需加强和提升的部分。     

充分发挥中小学图书室的作用

培养和提高学生自我学习、自我教育、自我发展的能力，是学校图书室的基本功能。近年来，我校图书室采取开展读书活动、开设阅览课、出好每月一期的黑板报等形式，初步达到了丰富学生阅读视野、提高学生综合素质的目的。     

我的图书室(节选)

当我收到这篇稿子的时候,我觉得好像有人把我的秘密说穿了。当我看下去的时候,我很惊异地发现了我自己放书的理论,已被一个别的人同时发现了。我如何能不就此发挥几句呢?我知道阅读是一件高尚的事情,但是已经变成了一件俗陋不堪而且商业化的事     

农村中小学图书室管理方法

河南省汝南县是一个农业大县,县教育局根据农村中小学图书室普遍较小、藏书量不多、图书管理员有限等特点,制定了<农村中小学图书室管理方法>,经过一段时间的实践,得到了多数农村中小学的认可,笔者现将其具体方法阐述如下.     

与中小学心理老师谈心理教育(之一)

编者按:班华,南京师范大学教育科学学院教授、博导,中国教育学会教育学分会德育专业委员会主任委员.     

与中小学心理老师谈心理教育(之一)

编者按:班华,南京师范大学教育科学学院教授、博导,中国教育学会教育学分会德育专业委员会主任委员.……     

对西部贫困地区农村中小学图书室建设的探析与对策

“图书资料是人类知识的结晶，是一个国家的重要精神财富，也是当今科学技术发展的三大支柱（能源、材料、图书资料）之一”。然而，在广大西部贫困地区农村中小学图书室建设不达标．图书种类不全、质量不高仍是目前和今后需加强和提升的部分；学校领导对图书室在当前进行的新课程改革和素质教育中的地位认识模糊，服务方向不明．致使教育资源浪费；教师对学生的阅读习惯、能力培养指导不力，没有形成强烈的阅读欲望和良好的读书习惯：图书管理人员专职少、兼职多、不稳定等等因素的存在，使其不能真正服务于教学，服务于教改，服务于学生，服务于社区。     

对西部贫困地区农村中小学图书室建设的探析与对策

"图书资料是人类知识的结晶,是一个国家的重要精神财富,也是当今科学技术发展的三大支柱(能源、材料、图书资料)之一"。然而,在广大西部贫困地区农村中小学图书室建设不达     

沉睡的中小学图书室谁来唤醒

今年的“世界读书日”期间,中国图书馆学会在天津市少年儿童图书馆宣布,2009年4月到2010年4月,是第一个“全国少年儿童阅读年”。 赵玫应邀出席了天津市少儿图书馆的少儿阅读论坛,她演讲的题目是“读书是为了学会思考”。“成人和孩子的阅读都面临非常严峻的挑战,表面的、浮躁的,甚至有些媚俗的文化泛滥,一个孩子如果每天只是在网上获取信息,将很难静下心来读书思考。”     

谈对农村中小学图书室管理工作的建议

在现阶段农村中小学校应明确"普图"建设工作要求:提前解决基础设施问题、保障投入、加快建设、开展督查。在国家"普图"建设工作的要求下应建立各种借阅制度、管理制度、赔偿制度,使工作有规则可依,日益趋于规范化,同时要积极采取一系列扎实有效的措施把本校图书室建设工作落到实处。农村中小学图书室应聘用专职人员来进行此工作的操作,并安排该教师定期参加专业培训,以提高图书管理员的工作管理能力,同时图书室应对全校师生全方位开放阅读,把"普图"建设工作做到实处,切实发挥教育教学第二课堂的作用。