浅谈日本高教改革策略及思考

日本在几十年内发展成为世界经济、科技强国,教育尤其高等教育的作用巨大、,二次世界大战后,日本高等教育取得长足发展,但也存在很多问题,对此日拳政府实施了一系列的改革措施。目前,中国高等教育取得了可观成果,中国和日本历史、文化渊源深厚,面对发展中的问题,总结、借鉴日本高等教育改革实践的经验,有助于我国高教事业的迅速健康发展。     

日本技术引进与高教改革反思

恩格斯指出，“科学的发展同前一代人遗留下的知识量成比例。因此，在普通的情况下，科学也是按几何级数发展的”。就是说，知识基础越好，技术发展越快。推而广之，引进技术、借助别国技术基础，以加速技术进步，也是符合上述科学理论的。20世纪前50年，科学技术有一系列的重大突破，其中最突出的是原子能、喷气技术和电子计算机；在生产组织方面，推广了科学化、合理化、生产专业化和大量流水作业方式。50年代以来，科学技术进一步加快，在利用前一时期科学技术的基础上，出现了一个大型成套技术空前发展的时期。建立了大规模的原子能、宇…     

日本高等教育改革及启示

二战后,日本进行了一系列的大学改革,不但建立了一批世界知名的高水平大学,还形成了完备的高等教育制度和体系,具有重要的启示意义。日本高等教育制度改革二战后,日本的高等教育体系经历了三次重大变革。     

浅谈邓小平高教改革思想

高教改革必须解放思想，实事求是。因为这是加快高教改革开放步伐的前提和先导。解放思想，实事求是。是个思想路线问题。高教改革只有坚持以这一思想路线作为指导，改革的步子才会加快，改革才能出成效。为了加快高教改革的步伐。在粉碎“四人帮”后不久，邓小平即自告奋勇抓科学，教育工作。他带头解放思想，实事求是．亲自指导了教育战线的拨乱反正。     

当前日本高等教育改革——访日本北海道大学姉崎洋一教授

赵惠玲:姊崎洋一教授您受中央教育科学研究之邀为我们做了一场"当前日本高等教育改革"的学术报告。我作为中央教育科学研究所访问学者,受《大学·研究与评价》杂志编辑部的委托,想就此报告的内容请问您几个问题。日本大学在促使高等教育发展方面进行了哪些改革?其发展趋势又是怎样的?姉崎洋一:日本进行的是美国式的高等教育     

日本高等教育改革的动向与问题

本文结合国际高等教育的发展趋势及日本国内高等教育改革的原因 ,深入浅出地分析了日本高等教育改革的现状和存在的问题     

战后日本高等教育的改革与立法述评

为了在国际高等教育的改革进程中处于前列,许多国家都在重新制定本国高等教育面向21世纪的总体发展战略,这必然促使高等教育的法律规范产生深刻的变化。确立和完善高等教育的法律体系,运用“法治”手段管理现代高等教育,已被各国政府摆到十分突出     

论战后日本高等教育的改革与发展

二战结束后,日本经济迅速崛起,其中教育起到了举足轻重的作用,特别是高等教育的作用更加不容忽视。我国正处在改革开放、经济大发展时期,对战后日本高等教育改革与发展的探析,可以为我国21世纪的高等教育改革与发展提供有益的启示。     

高等教育质量观及中国高教改革论

在我国加入WTO后．高等教育必须增强国际竞争力，这不仅包岳高校教育总体实力能否被国际社会认可．更重要的是培养出的人才能否很快融入国际社会。在我国高等教育逐步走向国际化、大众化的宏观背景下，高校的教学工作要有新的质量观。当前就是要使教学的中心地位真正落到实处，使质量意识持续升温，增强危机感、紧迫感和使命感．在高等教育领域树立起新的教育理念和教学质量观，以提高质量和结构调整为重点，把我国高等教育的教学质量推向一个新台阶。     

战后日本高教发展的经验与启示

第二次世界大战以后,日本在“科技立国”、“教育立国”思想指导下,致力于教育改革和科技进步,使日本经济迅速崛起,成为世界第二经济强国。日本的教育在促进经济繁荣、社会发展的过程中做出了重大贡献,而高等教育在其中所起的作用尤其突出。我国和日本有着相似相通的文化背景,但我国的高等教育在经济发展中的潜力还没有得到充分的挖掘。分析、总结日本高等教育改革的经验,对于我国推进高等教育改革实践会有积极的借鉴意义。     

日本高等教育改革：现状与展望

根据大学审议会关于高等教育个性化、教育研究高水平化、经营管理活性化的建议,１９９１年日本对《大学设置基准》进行了修订,之后的大学改革主要是依此基准进行的。具体的改革措施主要体现在三个方面：充实本科教育;充实和加强研究生院教育;大学进一步向社会开放。展望未来,日本的高等教育将进行以下四方面改革：重视培养学生的课题探索能力,提高教育研究的质量;教育研究系统弹性化,确保大学的自律性;在学校的组织管理方面     

深化高教改革的辩证思考

要深化高等教育改革，必须将高等教育国际化和本土化有机融合。扩大教育对外合作与交流。深化教改，教师是主体，应努力排除障碍，自觉积极参与教改。处理好社会与大学的关系，为社会培养更多高素质人才。     

论当代日本高等教育的改革

20世纪末以来,随着日本经济的高速发展,为了适应新的发展需求,日本进行了一系列的关于高等教育方面的改革.文章分析日本高等教育改革的原因、在教育改革中面临的问题以及日本政府解决这些问题的措施等,并揭示了对我国高等教育改革的启迪.     

用科学发展观指导高教改革与发展

科学发展观是高等教育改革与发展的根本指导方针。坚持科学发展观,必须贯彻“三个坚持”,坚定高等教育的正确方向;做到“六个兼顾”,促进高等教育的全面发展;搞好“十个统筹”,做到高等教育的协调和谐发展;处理好“六个关系”,实现高等教育平稳、持续的发展。     

我国民办中等职业教育发展及改革策略

民办中等职业教育在我国现代教育体系中占据比较重要的地位,十一届三中全会以来,民办中等职业教育得到快速发展.同时,在管理体制、产权问题、法律问题等方面还存在着很多问题.要发展我国民办中等职业教育,就需要探究这些问题及其存在的原因,进而得出解决这些问题的对策,即落实民办中等职业教育与公办中等职业教育同等法律地位;转变政府职能,完善管理体制;积极推动多种形式办学.     

我国高教管理研究的历程、问题与前景

文章探讨了我国高等教育管理研究发展的特点，辨析了研究中存在的主要问题，进而展望我国高等教育管理研究在未来一段时间内的发展趋势。     

市场取向高教改革的成效、问题及原因

20世纪80年代以来,一些国家出现了市场取向的高等教育改革。这场改革缓解了高等教育供需矛盾,促进了高等教育管理方式的改革,一定程度上提高了资源使用效益,但也带来一些新问题。市场本身固有的缺陷和高等教育本身的属性,决定了市场在高等教育领域适用的有限。如果神话市场的力量,把市场机制在高等教育领域的适当引用演变为高等教育市场化,必将给高等教育的发展带来灾难性影响。