《思想品德修养》教学的几点思考

当前，我国正面临着新旧体制交替的过程。电大学生开设的《思想道德修养》课《以下简称修养课》，面临着许多新问题，新困难，如何教好这门课。真正实现其教学目的，这是摆在德育教师面前的一个不可回避的问题。下面就这个问题。谈谈我个人的几点思考，以求教于同仁。     

关于《思想品德》课改的几点思考

一、课改不是对传统教学方法的全盘否定,而是要解决具体教法的选择及整合问题.传统教学方法往往是“目中无人“,缺乏人性化.在以人为本的今天,这种教法已不适合社会实践的需要了.但是,课改并不是对传统教法的全盘否定,而是“扬弃“.整堂课的教法,应该是由一种或几种具体教法组成的,就具体教法而言,它们永远也不会过时.因此,课改的问题应该是:整堂课的具体教法的选择及整合是否科学?……     

关于《思想品德》课改的几点思考

一、课改不是对传统教学方法的全盘否定,而是要解决具体教法的选择及整合问题。传统教学方法往往是“目中无人”,缺乏人性化。在以人为本的今天,这种教法已不适合社会实践的需要了。但是,课改并不是对传统教法的全盘否定,而是“扬弃”。整堂课的教法,应该是由一种或几种具体教法组成的,就具体教法而言,它们永远也不会过时。因此,课改的问题应该是:整堂课的具体教法的选择及整合是否科学?我觉得对这个问题的判断应该这样:从方法论来看,有没有做到“三主”,即:是否以学生为主体、以教师为主导、以练习为主线;从经济学来看,有没有做到课的所有…     

关于《思想品德》课改的几点思考

一、课改不是对传统教学方法的全盘否定，而是要解决具体教法的选择及整合问题。 传统教学方法往往是“目中无人”，缺乏人性化。在以人为本的今天，这种教法已不适合社会实践的需要了。但是，课改并不是对传统教法的全盘否定，而是“扬弃”。整堂课的教法，应该是由一种或几种具体教法组成的，就具体教法而言，它们永远也不会过时。因此，课改的问题应该是：整堂课的具体教法的选择及整合是否科学？     

关于思想品德教学的几点思考

黄宗羲曾经说过：“闻之未闻,业之未精．有惑而不能解．则非师矣。”所以．教师要苦练扎实的理论知识基本功,要求自己具有执著的敬业、乐业精神。思想品德教师必须对教学充满热爱之情．对学生无微不至的关怀．才能够不辱自己的教学使命．笔者教学多年。下面谈谈自己的教学经验和体会。     

初三思想品德教学的几点思考

近年来我国大力推进新课改,初中思想品德教学取得了优异的成绩,教学方式、教学内容、教学目标的改革,有效提高了教学效率和教学质量。但是综合新课改对素质教育理念发展的要求来看,初三思想品德教学仍然存在一些缺陷和问题,难以顺应时代和社会发展需求。     

关于当代中学生行为习惯的几点思考

本文从当前初中生面临的道德现状出发,分析现象,探究根源,研究对策,提出要提高学生的道德素养,必须针对学生的特点,遵循＂学会做人,是素质教育的核心＂这一原则,重视学生道德的养成教育,在实践中培养良好的道德习惯和行为。     

《两只鸟蛋》教学的几点思考

《两只鸟蛋》是一首儿童叙事诗,讲了一个小朋友从树上取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。它讲了孩子在母亲的启发下,幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱,对小鸟的关爱,对大自然的热爱。由于一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点。只要老师适当引导就能唤起他们想象力,激发他们学习的兴趣,就能获得事半功倍的效果。     

提高初三思想品德教学的几点思考

初三思想品德是中学教学的一门重要科目,不仅在中考中占到了重要的比例,还对学生以后参与政治工作有着重要的基础作用。身为初三的思想品德教师,责任相当重大。笔者结合自身的教学经验,就如何提高初三思想品德教学的有效性,做出几点思考。主要内容包括:重点把握基础知识教学;理论与近几年时事相结合;重视学生的情感教育;加强对中考信息的了解。     

对中学思想品德教学的几点思考

在思想品德课教学中,只有树立教育创新理念,改进教学方法,使学生好学、乐学,发挥主动性,才能增强课堂教学效果。只有教师遵从新课标理念,认真钻研教材,选择灵活多样、切合实际的方法,把握课堂教学重点,才能充分激发学生的学习兴趣,培养他们的综合能力,从而提高思想品德课教学的实效性。     

关于初三思想品德教学的几点思考

初三是初中最重要的一年,在初三的学习中,学生要对之前两年的学习生活进行一个总的复习,全力为中考做准备。因此,在这段时间内,对教师来说也是一项挑战。思想品德作为初中最主要的学科之一,其在初三阶段的教学更是应该受到教师的高度重视,对于传统教学方法中的一些弊端应该勇于抛弃,不断对教学方法进行创新。想要促进教学质量的有效提高,教师应该在教学活动中经常做一些探究和思考。     

对初中思想品德教学的几点思考

思想品德课是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程。思想品德课教学的主要任务是帮助学生提高道德素质,形成健康的心理品质,树立法律意识,增强社会责任感。有效的思想品德课教学能帮助学生解决成长过程中遇到的一系列问题,提高学生的认识,培养学生的能力,改善学生的行为。本文结合笔者的实践就初中思想品德课的教学与评价谈几点看法。一、提高练习的针对性和实效性1.书面作业不能一味地停留在抄写理论要点,要倡导精     

对初中思想品德教学的几点思考

课改至今已经有十多个年头,如果说课改前十年给普通一线教师带来的更多的是一种激情的话,那十年之后的课程改革已经重归原有的平静。课程改革的理念似乎不那么热烈了,而实际的教学则呈现出新旧交加的两种情形,也就是说新课程改革的许多理念已经成为现在课堂的一种常见状态,笔者以为这是·种好的情形,同样也想借课程改革十年的背景,再谈谈对初中思想品德教学的一些认识与思考。     

对中学思想品德教学的几点思考

调动学生学习的积极性和主动性应是每个教师都需要掌握的一门艺术。对于思想品德课来说,更是教学"活力"的源泉和效果的关键所在。随着新课程改革的推进,初中思想品德课教学正面临新的挑战,构建符合新的教学理念的教学模式,引入新的教学思想,是时代对教师提出的新要求。     

有感于《两个船工的故事》

在新浪UC『教师之家』房间听到这样一个故事:从前,在一条小河边有两个渡口,每个渡口各有一位驾驶技术娴熟的船工。他们不分严寒酷暑,日复一日,年复一年,接送过河的人。后来两个船工为了让儿子继承自己的事业,便教自己的儿子怎么驾船。第一位船工(简称船工     

《牛津高中英语》教学的几点意见

《牛津高中英语》教材是普通高中课程标准实验教科书．也是体现新课程高中英语教学理念的主要运用依据。依据新课程高中英语教学理念要求,优化教学文本资源．拓宽学生学习和运用语言的渠道,不仅有助于增强学生的学习体验过程,而且能够增强学生的跨文化学习意识,培养学生的综合语言运用能力,满足他们的学习发展需要。在教学中依据教材的模块学习要求,优化教学基本单元,能够帮助学生在积累丰富的语言文本知识的基础上．养成自主学习和自我反思的良好学习习惯．该套教材的合理运用,能够在实现教学目标要求的同时,进一步丰富学生的语言文化知识视野,满足学生多元化语言文化学习的发展需要。     

中学生速写教学的几点思考

速写是造型艺术基础训练的必由之路,是培养学生观察能力的一个很好的途径,与基础素描相辅相成。同时速写作为一种独立的创作形式,也是积累创作素材的重要手段,特别是自然风景类型的速写,还能以此开阔视野,感知山水、草木和人文精神,体会大自然与人文精神的融合,锻炼自己的绘画表现手法。     

教学相长——《垂线、平行线》教学中的几点思考

垂线、平行线的知识在日常生活中的应用是非常广泛的,学生也能从生活中找到它的“原型”,并举出一些生活中的例子。但有学生质疑:“我认为黑板的长边和短边并不互相垂直,虽然它们相交成直角,但黑板的长边和短边不是直线,因为书本上的定义是———两条直线相交成直角时,这两条直线叫做互相垂直。”这位学生的分析深深地震撼了我,引起了我的思索,我认为他言之有理,教材中的知识出现了前后矛盾的现象:揭示垂线的定义后,接着举了几个例子,如黑板的长边和短边是互相垂直的,课桌面、书本面相邻的两条边是互相垂直的。因此,我认为垂线的概念可以这…