修理高手——我的老爸

我的爸爸长得不高,胖胖的,和蔼可亲,喜欢玩电脑,对股市很关心。爸爸时常帮我的忙,有一次,我回家刚想写作业,可自动铅笔坏了,我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。这可怎么办啊?我还要写作业呢!爸爸看到了,走过来说:你先去写用     

人生没有草稿纸

小时候,父亲让我拜一老先生学书法,用废旧报纸练字多年,可一直没有大的进步。老先生对父亲说:"如果你让娃儿用最好的纸来写,可能会写得更好。"父亲照办了。果然,我的字大有长进,问其原因,老先生     

人生没有草稿

我们所认为的草稿,其实就已经是人生的答卷——无法更改。小时候,父亲让我跟一老先生学书法,用废旧报纸练字多年,可自己一直没有大的进步。老先生对父亲说:“如果你让娃儿用最好的纸来写,可能会写得更好。”     

谨慎着笔

一个男孩跟一位老先生学书法,用废旧报纸练字多年,可一直没有大的进步。老先生对男孩的父亲说:“如果你让娃娃用最好的纸来写,可能会写得更好。”从此以后,男孩的父亲就按照老先生说的去做了。果然,男孩的字大有长进。     

“读一读、写一写”教学例说

我在教学中尝试用分层分步法进行“读一读、写一写”的基础训练和拓展练习。第一步:按不同标准把课后所列词语进行分类。可将所有词语根据词性分为名词、动词、形容词等,还可分为写人、写事、写物、写景类,写人的词语又可分为写外貌、写神态、写动作、写心理等。能够正确分类的基础是正确理解,学生可根据自己的水平,自选一个标准分类。第二步:从“读一读,写一写”中挑出若干个词语(通常是三五个)要求学生写一段话,可随意安排词语顺序,语句通顺、流畅即可。在所选用词语下加着重号,并在括号内注音、解释。第三步:创设一个特定的语境,规定用挑…     

生命无草稿

小时候练习书法,开始我都是用废纸来写。学了很长时间,但一直没有大的长进。父亲的一位书法家朋友对我父亲说:"如果你让孩子用最好的纸来写,她可能会写得更好。"父亲便叫我按照书法家朋友所说的去做。果     

人生无草稿

有位书法家对一位用废报纸练字的人说:如果你用最好的纸来写,你可能会写得更好。那个人很奇怪地问原因。书法家笑而不答,只写了一个逼字,那人顿悟,这是     

了无痕处胜有痕

记得有位歌唱家说过,歌唱有三种境界:用嗓子唱歌、用情感唱歌和用生命唱歌。其实,唱歌的这三种境界套用到写作上来,也非常适合。写作同样可以分三个境界:仅仅是用文字来写、融入情感来写和用生命与精神来写。虽然     

生命是一张无法更改的答卷

小时候练书法,开始我都是用废纸来写,学了很长时间,但一直没有大的长进。父亲的一位书法家朋友对他说:"如果你让孩子用最好的纸来写,他可能会写得更好。"父亲便叫我按照书法家朋友所说的去做,果然,没过     

这样"钻"

[案例]语文课上,我们正在学习朱自清的散文《春》,这是一篇文质优美的文章,学生学得兴趣盎然。突然,一学生站起来说:我认为‘小草偷偷地从土里钻出来’的‘钻’写得好,因为它把小草写活了。”听了该生的发言,我习惯性地问了一句:为什么说一个‘钻’字就把小草写活了?钻’还可以用哪些字来代替?”话音刚落,学生纷纷发言:生1:长。生2:冒。生3:顶。……我又习惯性地问了一句“:作者为什么用‘钻’,而不用‘长‘’冒’‘顶’等其他的字?”(学生沉思片刻)生1:用上“钻”字,就是把小草当作人来写,把小草写活了。生2:可我觉得用上“冒“”顶”,也是…     

生命无草稿

小时候练书法,开始我都是用废纸来写。学了很长时间,一直没有大的长进。父亲的一位书法家朋友对我父亲说:如果你让孩子用最好的纸来写,他可能会写得更好。父亲便叫我照着去做,果然,我的字进步很快。父亲很惊奇,去问那位朋友。朋友笑而不答,只在纸上写了一个逼字。父亲顿悟:这是让我因惜纸而逼迫自己写好字。     

记一次春游——六年制小学语文课本第十册基础训练3

作文指导题目精析:本次作文要求写一篇关于“春游”的作文。题目提示了两方面的内容:一是景——春天的景物;二是事——春游中难忘的事情。同学们只需选择其中的一项来写。当然,写事为主的可顺带写写春景;写春景为主的可顺带提到相关的某事。     

生命无草稿

小时候练书法,开始我都是用废纸来写。 学了很长时间,但一直没有大的长进。父亲的 一位书法家朋友对我父亲说:"如果你让孩子 用最好的纸来写,他可能会写得更好。"父亲 便叫我按照书法家朋友所说的去做,果然,没     

画小人与写教案

写体育教案时,用画小人的方法来示意动作,再加必要的文字说明,可省去对各种动作、姿态、结构的文字描述,既省时间,又易理解,一看图形就知道动作的大概和整个教学内容。比如写一节下蹲运动的动作用文字要这样写: 一、半蹲,身体右倾,左臂斜上举,右臂斜下举(二拍). 二、动作同一、方向相反。三、左腿半蹲,右腿前伸,脚跟点地,同时两手胸前击掌二次。四、动作同三站立,方向不变。如用以下画小人的方法表示这一下蹲动作,更可一目了然。     

作文如何写不干巴

学生写作文,存在的普遍问题是内容比较干巴。掌握以下几点,可改变这种状况。一、写人物语言不单写"说"请看以下三句话:张三说:"……"张三无可奈何地说:"……"张三摊了摊手,一副无可奈何的样子:"……"写人物语言有多种方式。如果写人物语言时习惯用"某某说"的形式,就会显得干巴、单调。写人物语言时可以不出现"说"字或者不单用"说"字,在人物语言前面加上动作或神态,自然地引出人物要说     

人生的草稿和答卷

我们所认为的草稿,其实就已经是人生的答卷--无法更改。小时候,父亲让我同一老先生学书法,用废旧报纸练字多年,可自己一直没有大的进步。老先生对父亲说:"如果你让娃儿用最好的纸来写,可能会写得更好。"     

生活在别处,别处记不住怎么办?

正邻居家有个小女孩,被爸爸妈妈领着,到我家来借用电脑,打印作文稿。我看了她的作文,是一篇游记,写的内容以景点介绍为主。我说:"你写这个干吗用呢?"她说:"参赛。"我说:"参赛规定了要写游记吗?"她说:"没有规定,写什么都可以。"我说:"既然没有规定,你干吗要写游记呢?你是想交差,还是想得奖呢?"小女孩说:"想得奖。"     

用课文说心理描写的四绝招

如何能把心理活动描写得生动、鲜明呢?且看以下四个绝招——心理描写能直接表现人物的在们我,乐哀怒喜的物人把能如,时文作写可但不,来下写动活理心能且而,活鲜写物人把以明鲜加更心中使、出突。那么,怎样来描写人物的心理用们我?呢动活吧讲讲来话原的中文课。法白独心内:招一第就是用人物怎样想来表现心理。如《人穷》课一:中":想地安不忑忐她‘他玩着闹是这?呢么什说会已子孩个五的己自?吗的了的受他够经……来他是?啦……!来没还,不……?啊来过抱们他把么什为我,该活也那!的我揍会他     

同桌的特写

习作内容:今天,我们来为别人画一张像,可以画同学、老师、家长,还可以画想象中的人。画好了再写一写,除了写他的外貌,还可以写他的性格、爱好。习作指导:1.我们不仅仅是为别人画肖像,还要用文字将这个人     

无悔的草稿

记得小时候练书法,一开始我都是用废纸来写.学了很长时间,却一直没有大的长进.父亲的一位书法家朋友对我父亲说:"如果你让孩子用最好的纸来写,他可能会写得更好."父亲便叫我按照书法家朋友所说的去做,果然,我的字进步很快.……