港台流行歌曲对天津高校学生影响的实证研究简

笔者以天津高校部分学生为调查对象做了港台流行歌曲对天津高校学生影响的实证研究.研究结果显示：港台歌曲在高校学生文化生活中占据着重要位置;高校学生对港台歌曲的接受受大众传媒影响极大;高校学生喜欢的港台歌曲多是情歌和励志歌曲;港台歌曲对高校学生提供的主要是正面影响,起到了娱乐身心、审美熏陶的作用;高校应重视港台歌曲的影响力,引导学生的文化活动.     

高校学生媒介认知实证调查——以大连理工大学为研究个案

进入信息时代,在大学校园而言,大众媒介成为人们获取信息的重要渠道,大学生媒介消费的时间占其日常生活的比例越来越大,媒体已经成为影响当代大学生建立世界观、人生观的重要因素,由此媒介素养教育问题也得到了前所未有的关注.     

红色影视对当代大学生的影响研究——以移通学院大学生群体为例的实证研究

红色影视是大学生思想政治教育的优质资源。研究在教学实践中红色影视对当代大学生产生的具体影响,对提高大学生思想政治教育有效性具有重要意义。以常态化接受红色影视教育的大学生为主要样本,对红色影视对于大学生产生的影响进行了实证研究。数据分析结果显示,红色影视对大学生的思想、道德、行为、学业、影视剧选择等五个维度具有不同程度的显著正向影响;对大学生消费趋向的影响不明显;大学生对以观看红色影视的形式进行思想政治教育的认可度较高。由此,为有效利用红色影视资源对大学生进行思想政治教育提供了有力参考。     

四川省高校学生媒介接触行为实证研究

随着媒介技术的发展,以互联网为代表的新媒体已经对传统媒体产生了极大冲击,以往关于大学生媒介接触情况调查的结论已不再适用。针对西部地区在校大学生群体的媒介接触行为尚未有人做过系统性的调查研究。此次实证研究从媒介接触种类、途径、动机、时长、媒介可信度、重大新闻事件的媒介接触偏好等角度做出对四川省大学生媒介接触情况进行量化研究,并对以大学生群体为目标消费者的传统媒体的发展提出些许分析与建议。     

我国高校学生图书馆焦虑及其影响因素研究

[目的/意义] 图书馆焦虑是影响我国高校学生图书馆资源利用的主要障碍,对图书馆焦虑及其影响因素进行的研究,有助于图书馆更深入地了解用户心理,进而提升为用户服务的质量。[方法/过程] 采用访谈法、问卷调查法、数理统计等方法,从资源、检索、制度、员工、知识、舒适度和情感7个维度及用户的一般人口学特征、个人特质、信息素养培训状况3方面来研究我国高校学生图书馆焦虑现状及其影响因素。[结果/结论] 通过构建图书馆焦虑测量常模,发现我国高校学生图书馆焦虑处于中度焦虑水平。研究还表明,资源、检索和制度维度是影响图书馆焦虑的主要因素,用户在各维度的图书馆焦虑程度与其性别、年级、年龄、学习成绩、所属高校类型、一般性焦虑和自尊状况以及是否参加图书馆培训和信息检索课程等自身因素有关。本研究为我国图书馆焦虑实证研究提供测量工具;了解图书馆焦虑形成的原因及其影响因素,提出解决图书馆焦虑的具体策略,为图书馆开展读者服务工作提供参考。     

论现代信息技术对高校学生档案管理的影响

当前,高校学生档案管理工作对于实践以人为本的教育理念,夯实育人体系,以及实现培养合格人才的育人目标均具有重大意义。     

网络传播环境对高校学生汉语运用的影响透析

本文将从汉语的语音、词汇、语法、语用四个方面分析在网络传播环境下网络语言对高校学生汉语运用的影响;并提出一些对策和建议。     

高校学生电子书阅读情况实证研究——以上海理工大学为例

对上海理工大学在校生电子书阅读状况进行了抽样调查,验证了年青一代适应屏幕阅读,阅读电子书的比例大,免费是其中的主要原因;目前个人的电子书付费用户不多,主要原因是版权保护等问题.针对当前存在的问题.提出了合适的资源以合适的方式销售、优质资源收费以及保护好内容资源等建议.     

高校图书馆对学生学业科研影响的实证研究——以北京师范大学为例

高校图书馆对学生学业科研的影响是图书馆成效评估的重要内容之一,该方面研究在国外起步较早,在国内尚处于初级阶段。以北京师范大学学生利用图书馆情况和其学业科研情况为例,通过问卷调查与数据分析,发现图书馆利用情况和学业科研情况之间呈现正向相关,学生对图书馆利用程度越深,学业成绩越倾向于高排名,越容易产出学术成果,并且发表论文与图书馆电子资源数据库利用之间存在显著正相关关系。     

工作资源对高校图书馆员敬业度影响机制的实证研究

[目的/意义]探讨工作资源对高校图书馆员敬业度的影响与机制，以期为高校图书馆实施人力资源管理和提升图书馆员的敬业度提供参考。[方法/过程]选取湖南各高校图书馆的358名馆员为研究对象，考察工作资源对高校图书馆员敬业度的预测作用以及心理资本与组织承诺在两者之间的中介作用。[结果/结论]描述性统计与差异分析、相关分析和逐步回归分析的结果表明，不同性别的高校图书馆员在组织承诺量表得分上存在显著性差异，男性馆员组织承诺得分显著高于女性，不同性别馆员在其余得分上均不存在显著性差异。不同婚姻、年龄、学历、职位、职称者在各量表得分上均不存在显著性差异。高校图书馆员工作资源、心理资本、组织承诺与敬业度的两两相关都达到统计显著性水平。工作资源对高校图书馆员的敬业度具有正向预测作用，心理资本和组织承诺能够在工作资源对高校图书馆员敬业度的影响中起部分中介作用。丰富高校图书馆员工作资源，增进其组织支持感，增强其心理资本和组织承诺，是促进高校图书馆员敬业度提升的有效路径。     

公共图书馆员工作满意度及其影响因素的实证研究

本研究运用问卷调查法,测量了我国公共图书馆员的工作满意度水平,考察了公共图书馆员在人口学特征、主观生活质量、职业因素三方面对其工作满意度的影响效力.研究发现,年龄、职称与主观生活质量水平对工作满意度的影响作用较大,而性别、职务、工作年限、从业经历等对其影响力度较小.     

电子服务质量对客户忠诚影响的实证研究

目前,客户忠诚及其维度得到越来越多的关注,而电子商务也正在以迅猛之势向每一个可能的传统行业渗透,但有关电子服务质量对客户忠诚的影响机制仍未明确.文章从客户与服务提供商交互的角度来探讨电子服务质量对客户忠诚的影响关系,构建了电子服务过程中两类交互质量与客户忠诚维度的影响模型,并用结构方程模型法对其进行了实证研究.结果表明:客户忠诚与网站特性的交互质量认知忠诚呈显著的正相关关系,而与态度忠诚和行动忠诚并无直接关系;但与网站内容的交互质量与认知忠诚、态度忠诚和行为忠诚均有显著的正相关关系.     

老年人阅读现状实证研究

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

累积影响因子及其实证研究

期刊影响因子能够评价和比较一种期刊相对于同学科中其他期刊的影响力和重要性。在影响因子一般概念的基础上,实证分析图书情报领域16种CSSCI收录的学术期刊的同时影响因子、历时影响因子、累积影响因子和即年影响因子。结果表明,累积影响因子能够更加全面地反映学术期刊的影响力和重要性。     

图书馆学研究的实证与非实证:从对立走向互补

文章针对图书馆学实证研究本身存在的局限性,分析了过度推崇实证研究将导致的三个方面的弊端:事实判断与价值判断的分离;以形式合理性代替实质合理性;以科学思维排斥人文思维。作者认为图书馆学研究中的实证方法与非实证方法之间不存在孰优孰劣的问题,应从方法一元论走向方法多元论,从方法专制走向方法民主。     

实证分析美国媒体对中美关系的影响

美国媒体作为影响中美关系的一个因素，其作用一般认为，新闻媒体反映中美关系中的问题，通过舆论作用于美国的立法、行政等部门，进而影响到美政府的对华政策。以往的研究多集中于美国媒体对中美关系的负面报道，有称“妖魔化中国”的，也有称“敌视中国”或“消极影响”的。此类论证多有选择地分析美媒体的对华报道．并和中美在新闻观念、意识形态、国家利益等方面的差异结合起来。这种定性分析的缺憾是，忽略了对中国的正面和中性报道，也没有进一步探讨美国媒体对中美关系的影响随时间、因事件的变化而有所不同。本文将围绕美国媒体对１…     

高职高专图书馆学科服务现状及影响因素的实证研究——以宁波为例

分析高职高专图书馆开展学科服务的必要性,并对宁波市6所高职高专图书馆学科服务的现状进行调查,对其影响因素进行深入实证分析,最后提出提升高职高专图书馆学科服务水平的对策。     

信息素养视角下高校学生陷入信息困境的影响因素研究

基于信息素养视角,探究高校学生信息素养对信息困境的影响情况,有助于引导高校学生提升自身信息素养,有效突破信息困境。构建不同类型高校学生陷入信息困境的影响因素概念模型,通过K-means聚类方法区分信息素养层次,运用差异性分析、相关性分析和回归分析定量化探索不同层次的信息素养与信息困境之间的影响关系。不同分组中的高校学生信息素养有所差异,重点本科院校、本科生、大四年级、理工农医类学生的信息素养均高于相同分组中其他群体;高校学生信息素养层次对其陷入信息困境的影响不同;高信息素养分组中的信息意识、信息道德与信息困境维度呈现不同程度的显著负相关关系,因此需要分阶段、分类别、多途径贯彻信息素养教育以突破信息困境。