文科《大学物理》课程教学探讨

文科大学物理教学已经得到日益广泛的重视,并在文科人才的素质教育中扮演了十分重要的角色.结合教学实践,对文科大学物理教学在文科人才素质教育中的地位和作用,课程教学过程中教材的选择、内容的设置以及教学方法与手段的采用等方面进行了有益的探讨.     

文科大学物理教学改进的探索

文科大学物理课程对于培养文科学生科学思维的能力,提高他们的科学素养具有重要意义。在文科大学物理教学中,我们应选择合适的教材,恰当的教学方法和手段,并要求授课教师具有一定的人文素养。只有这样,才能真正确保文科大学物理的教学质量。     

农业院校开出大学物理演示实验选修课的思考与尝试

物理演示实验在大学物理教学过程中起着重要作用,是大学物理教学中不可缺少的一部分。针对我校的具体情况,结合实际教学,对大学物理演示实验选修课的开出进行了思考与尝试,并总结了一套行之有效的教学方法,为探索新的物理演示实验教学模式提供了新的途径。     

浅谈演示实验在大学物理教学中的作用

大学物理是理工科院校一门重要的基础课,而大学物理演示实验作为辅助大学物理教学的重要手段之一,具有不可替代的重要地位。如何优化大学物理演示实验教学内容,以及如何与大学物理教学有机结合成为目前大学物理教学改革的一个热点问题。     

关于文科专业全面开设《大学物理》的教学设想与探索

根据当今社会对于文科专业学生复合型人才的要求,本文适时地提出应在文科专业中开设《大学物理》教学课程,分析了开展该课程的必要性和现实意义,并结合自身的教学经验,就在文科专业中全面开设《大学物理》提出自己的建议和设想,特别对于该门课程提出了以过程型评价为主、结果型评价为辅的考核方式。     

关于文科专业全面开设《大学物理》的教学设想与探 索简

根据当今社会对于文科专业学生复合型人才的要求,本文适时地提出应在文科专业中开设《大学物理》教学课程,分析了开展该课程的必要性和现实意义,并结合自身的教学经验,就在文科专业中全面开设《大学物理》提出自己的建议和设想,特别对于该门课程提出了以过程型评价为主、结果型评价为辅的考核方式。     

CDIO教育理念下的大学物理实验选修课教学初探

大学物理实验选修课一直是工科大学改革尝试的基础科目,是增进学生兴趣,提高其动手操作能力的一种重要途径。传统的教学因其种种原因,阻碍了学生的学习兴趣,我们尝试着引用CDIO的教学理念,激发学生对实验选修课的学习热情,希望能对实验选修课的教学提供一些依据和建议。     

利用Matlab建模提高大学文科物理教学水平

近年来,为提高本科生的综合素质,许多高校都为其增设了大学物理的教学课程。其中为非理工科背景专业的学生开设大学物理课程,其本身就是一种大胆的创新与挑战。因此如何利用各种现代教育技术,充分调动文科专业学生对物理的学习兴趣,达到提升其科学素养的目的是教学改革的重要课题之一。本文结合教学实践,提出利用Matlab计算机建模,创建简单的物理动画重现物理现象和过程,简单明了的阐述物理本质,从而能够极大的调动文科生学习物理的兴趣,提高教学质量。     

文科专业开设化学与社会选修课的探索与实践

文章从化学学科的特点、化学与公民素质教育以及国内外化学教育改革等方面探讨了文科专业开设化学与社会选修课的必要性,讨论了化学与社会选修课的教学目标与教学内容、教学形式及教学时应注意的问题。     

对大学物理双语教学的思考

大学物理是高校理工类专业的一门基础课程,也是学生学习众多后续专业课程的基础。大学物理双语教学中有一些实际困难未能解决,这严重影响了教学进程。所以,如何有效地开展大学物理双语教学,是每一位大学物理双语教师需要思考的重要课题。     

对大学物理双语教学的思考

大学物理是高校理工类专业的一门基础课程,也是学生学习众多后续专业课程的基础.大学物理双语教学中有一些实际困难未能解决,这严重影响了教学进程.所以,如何有效地开展大学物理双语教学,是每一位大学物理双语教师需要思考的重要课题.     

关于电大文科类毕业作业的探讨

关于电大文科类毕业作业的探讨王月毕业作业是文科教学过程中一个重要的实践性环节，它是对几年来电大学习生活的综合检验，也是由知识而转化为能力的应用过程，是对共同课、专业课、选修课等总水平的测试，是任何教学环节所不能替代的。中央电大自１９８２年开设文科以来...     

文科物理实验教学实践探索

东南大学是国内少数较早对文科各专业开设大学物理实验课程的学校之一,经过多年的教学实践改革,东南大学的文科物理实验教学体系已初步形成。该文从教学内容、教学模式及实验考核等方面进行了介绍和总结。     

大学物理实验与理论融合教学的探索

大学物理实验是理工科院校一门重要的公共基础课,如何提高其教学质量是一个值得思考的问题。介绍了电子科技大学物理实验中心近两年来在大学物理实验与理论融合教学的探索,包括普通班和实验班大学物理实验教学现状、实验班融合教学的具体措施和对两个问题(如何看待大学物理实验与理论教学内容的同步,以及验证性实验的探究式教学)的讨论。     

将大学物理实验课的教学环节落到实处提高实验教学质量

大学物理实验是理工科学生进行科学实验训练的一门重要课程,同时也是实施素质教育的重要环节。然而在实际教学中,实验课的教学效果与其重要性不相称。针对大学物理实验课教学环节中存在的弊病,结合以往大学物理实验教学的经验教训,阐述了如何将大学物理实验课的教学环节真正落到实处的具体做法。     

提高大学物理学习兴趣的思考

在大学物理教学中,如何激发学生学习兴趣,提高教学质量是大学物理教师所面临的一个重要问题。对大学物理课程目前处境进行了剖析,总结激发学生兴趣的几种有效方法,并指出在教学中应注意的若干问题。     

关于工科专业大学物理教学改革的思考

大学物理作为高等院校工科各专业学生必修的重要基础课程，在培养高素质人才的工作中起着重要的作用，然而，目前大学物理课程教学却存在着不少问题。文章从提高教学认识、更新教学内容、改进教学方法等方面，对如何改革工科专业大学物理教学进行了探索，期望大学物理教学在改革后能适应社会对工科人才知识、能力和素质的要求。     

工科大学物理中的趣味教学

作为工科院校中的重要基础课,大学物理的教学历来是学校比较重视的部分,但教学效果的不尽如人意又往往是教师比较头疼的地方。本文中,作者结合多年的大学物理教学经验和实践,运用具体的实例,提出了如何在大学物理中引入趣味教学。     

高师院校文科综合型师资培养模式初探

我国基础教育改革尤其是高考3 X方案的改革,要求高师院校必须进行文科综合型师资培养模式的改革.高师院校文科综合型师资培养模式有:主辅修制模式、3 1模式、时空框架模式、多学位模式.在课程设置上应遵循下列原则:设置跨学科综合课程或专业,精选、优化学科专业课程;丰富教育专业课程,加强教师教育教学实践训练;增大选修课比例,形成必修课与选修课相结合的课程结构.     

高校写作课教学面临的困境及对策——以菏泽学院中文系为例

大学写作课是高等院校在文科和理科各专业普遍开设的一门基础必修课和选修课,尤其对菏泽学院中文系各专业的学生来说,更是一门很重要的专业基础课,＂提高学生的写作能力乃至整体的文化素质,是写作教学的目的所在。＂