新课程理念下如何培养学生的探究性学习

学习新课标后，我认为数学不再是一门单纯的学科，而是学生自己探究学习的一门“学问”，更不再是学生额外被迫的学习负担，而是学生生活中的一盏“指路灯”。数学的探究性学习进而发展成为学生自己的一种追求、一种爱好。学生自主与合作探究后的成就感，使他们懂得自己能参加探究原理、研究问题在这种新的学习环境中，学生兴趣很高，所以新课程理念下的数学，不再是传统意义上的数学，而是自主探究学习的数学。标准认为：“动手实践、主动探究和合作交流是学生学习的重要方式”。那么，在新课程理念下，教师应如何培养小学生的“自主探究学习与合作探究学习”呢？     

高效课堂教学模式的探讨与构建

高效的课堂教学模式是我们永恒的追求,无论从过去到现在,还是将来将一直是我们探讨的主题。甘肃省(以下简称"我省")高中新课改推进到现在,大家都一致认为课程改革的主阵地在课堂上。新课程要求教师在课堂上落实和体现新课程的新理念、新要求,要由传统教学中的重知识向重能力转变,着重提升学生的自主学习、合作探究、创新等能力。传统的课堂教学方式已经不能适应新课程的要求了。新课程改革是要求学生学习方式的重大变革,而要使学生学习方式产生这样的变化,就要求教师的教学行为方式发生变化。因而如何在课堂上突出学生的主体地位,引导学生自主、合作探究学习,切实提升学生的能力,探索创建高效的课堂教学模式成为我们当前亟待解决的问题。     

让自主合作探究的学习方式真正走入我们的语文课堂——以《孔雀东南飞》为例

正新课程改革已经走过了好几个年头了,大家对新课改的成败说法不一。笔者认为,不管学界如何评判这一轮改革,我想,有一点是必须要强调的,那就是新课程改革提出的自主学习、合作学习、探究学习这三种学习方式无疑是正确的,在我们现在及以后的教学过程中必须坚守。其实,这三种学习方式并不是什么新鲜事物,以前的教学过程中早就有了,只不过,新课改将这些东西用一个新名词提出来,形成了理论体系,并且将它们提到以前没有的高度。笔者这里以具体的课文为例,做一些简单的阐述。《孔雀东南飞》是我们高中教材中的名篇,它是汉代乐     

静悄悄的革命让学生快乐成长

新课程改革热浪袭来,教学理念逐渐完善升华,教学方法不断更新,在这样的大背景下,每一位教师都在致力于改变自己的课堂,致力于将自己的课堂打造成开放、个性、动态的丰富多彩的课堂。这就要求我们教师要接受新的理念和知识,不断提升自己的内涵,探索新的教学模式,践行合作探究、互动交流的教学理念,指导自己的实际教学。在新课改的过程中,我有所收获,但是仍然存在很多不足之处,需要在以后不断提升。《静悄悄的革命》这本书是日本教育家佐藤写的一部关于     

如何让教学中的合作探究更加有效

一、活动式教学的研究意义1、高中信息技术新课程改革的需要。新课程改革的一个明显的特征就是学习方式的转变,提倡合作、自主、探究为特征的新型学习模式。学生在做中学,学中做,主动地建构自己的知识体系,摆脱过去陈旧的学习方式。2、未来社会人才培养的需求。未来社会需要具备综合素质的人才,不仅需要有充足的知识储备,更需要有发现问题、解决问题的能力,通过活动式教学,可以让学生在活动中发现问题,交流协作,共同解决     

运用合作学习，构建新课程理念下的高效课堂

新课教学往往效率很低。那么如何增强教学效果呢？合作学习成为新课程理念下一种高效的课堂教学方法,教师要营造情境,提供合作学习的时机,精心组织,问题适当,还要不流于形式,杜绝无效,同时还要多反思感悟,加强教学设计,提高备课的实效性,才能构建高效课堂。     

新课改中教师应具备的教学设计能力

教学设计能力是每个教师必备的教学基本功。但是在现实中,教师教学设计的能力良莠不齐,而且多数教师仅有的传统教学设计能力显然不能适应新课程的教学了。作为学校管理者,要根据新的教育理念,对教师教学设计的能力提出全新的要求,并通过理论培训学习、新教学设计个案研究、教师合作设计课堂教学、新课堂教学设计竞赛、优秀教学设计征集等多种形式,有组织、有计划的拓展教师教学设计视野,全面锤炼教师的教学设计能力。那么,在新课程理念下,学校管理者应培训教师具备哪些新的教学设计能力呢？     

论新课程背景下高中物理高效课堂的构建策略

新课程改革在河北省已经进行了多年,越来越多的一线教师体验到了新课程理念的高效和符合素质教育的要求。那么,什么样的物理课堂才是符合新课程改革要求的课堂?作为一线物理教师,笔者认为,物理课堂首先应该是高效的,其次应该是符合素质教育要求的。     

浅析如何打造初中语文高效课堂

初中语文高效课堂建设在整个语文教学中具有重要的地位,是促进语文教学成效提升以及培养学生综合能力的重要途径,广大初中语文教师应当在这一方面多研究、多尝试,着力打造高效语文课堂。教师应当从以下几个方面着手:一是以良好的师生关系打造语文高效课堂;二是以先进教学媒体打造语文高效课堂;三是以自主探究模式打造语文高效课堂;四是以分层目标要求打造语文高效课堂;五是以当堂检测反馈打造语文高效课堂。     

“一切为了每一位学生的发展”岂能只在课堂上

随着新课程的推进，新的教育教学理念逐步渗透到课堂教学中，师生在课堂上民主平等了，合作学习的多了，对话交流的多了，探究发现的多了。这是件喜事，但当我们走下课堂，我们是否依然如故呢？     

引领快乐,构建高效,享受学习

新课改以后,我们的课堂活跃了,不少新的教育理念、新的教法,使学生充满活力,教师充满激情,让课堂教学变得更加精彩。但在一些＂热闹＂的课堂之后,冷静下来,反思那些已经被我们广大教师所接受并积极采用的新教法,如主动探究、合作学习、情景设置、实践活动等,我觉得在对新课程改革的理解上还存在着一定的误区,因此,我们目前面临的主要任务就是如何构建高效课堂。     

自主探究,让语文课堂活起来

语文是实践性很强的学科,应着重培养学生的语文实践能力。在新课程改革中,《语文课程标准》就把"积极倡导自主、合作、探究的学习方式"作为基本理念之一。     

“玩儿转化学”,让化学课堂更加轻松高效

正玩儿转化学,快乐学习,是笔者在教学中多年潜心探索和实践着的化学教与学方式。这里的玩儿转化学有两层含义:一是玩儿着学化学,这是形式和内容;二是玩儿转化学,这是目的和结果。它们是基础与提高,量变与质变的关系。一、理念教无定法,学无定法。笔者认为,无论是课堂教学模式还是教学设计,亦或是学生的学习方式都是为学生高效率地学习服务。基于以上考虑,笔者在研究和实践中一贯坚持以人为本,以学定教的教育理念。二、形式基础新课程提倡自主、合作、探究的学习方式,而玩儿转化学的学习方式正是在这种方式的基础上的进一步升华。     

让飞翔插上理想的翅膀

本文论述了历史学科在生本实验过程中所遇到的一些问题:如何提高学生学习的主动性,如何让每个学生都能积极参与自主学习,如何教学设计才能达到最谈佳效果等,并且也阐述了在经过实践后所形成的新的历史课堂的基本教学流程。     

让飞翔插上理想的翅膀

本文论述了历史学科在生本实验过程中所遇到的一些问题:如何提高学生学习的主动性,如何让每个学生都能积极参与自主学习,如何教学设计才能达到最佳效果等,并且也阐述了在经过实践后形成的新的历史课堂基本流程.     

让飞翔插上理想的翅膀

本文论述了历史学科在生本实验过程中所遇到的一些问题:如何提高学生学习的主动性,如何让每个学生都能积极参与自主学习,如何教学设计才能达到最佳效果等,并且也阐述了在经过实践后形成的新的历史课堂基本流程。     

让美术课堂教学更高效——低年段小学美术优化小组合作的策略研究

合作学习是新课改提倡的学习方式之一。但在课堂教学中,进入合作学习这一环节时,教师往往只是把学生分成小组而已,并没有对学生的合作探究进行指导,表面上学生讨论得非常热闹,有时却根本不是在讨论问题,而纯粹是在开展小组"会议"。那么,我们如何在新课程背景下建构更加有效的小组合作学习方式,打造高效的美术课堂呢?     

中学语文新课程教师讲解语言的转化

新课程倡导自主,合作,探究性学习.随着学生学习方式的转变,中学语文教师的语言讲解技能需要在新的教学理念指导下丰富、发展和转化,要灵活、有效地进行讲解语言的转换,以保证学生更为深入有效的学习.     

如何在高中生物教学中培养学生的科学素质

正在新课程改革下的高中生物教学中如何培养学生的科学素质,也就成了每个任课教师乃至每个教育工作者需要研究的一个重要课题.就高中生物教学来讲,我认为开展探究性教学不失为在教学中培养学生的科学素质的一个重要手段.那么,如何在高中生物教学中开展探究性教学来培养学生的科学素质呢?在此,我简要谈以下几方面的措施.一、以教师为主导通过对新课改理念的学习,加之多年的教学实践,我认为,在生物教学中要严格贯彻以教师为主导的教学观念.首先,改变传统意义上的教师是教学的权威理念,把教师     

让学生自主、探究、合作学习的教学新方法

新课程提倡学生自主、探究、合作的学习方法,本文以原地侧向推铅球教学为例,阐述在体育教学中实施新课程教学理念的方法,对体育教学的改革作出了探索。