小学数学教学中厌学学生的转化策略

在小学数学教学中,有些学生的抽象思维能力、逻辑思维能力不强导致学习成绩较差,久而久之产生了一种厌学的情绪,并随着时间的推移,他们的厌学心理越来越严重。在改变他们厌学心理的过程中,需要发挥集体的力量,加强学校、家长以及社会等各方面的配合,群策群力,一起帮助他们树立自信心,让他们对学习不再感到枯燥无味。那么,这些学生有了学习的兴趣以后,就有了学习的动力,进而摆脱学困生的身份。     

学生厌学心理透视及转化

教师要做学生的榜样．以自己的行动去感染、影响学生。对于有厌学心理的学生要晓之以理,动之以情,使其认识到厌学情绪的危害性和改正错误的必要性。     

学生厌学及其应对策略

曾几何时,学生外出上网,夜不归宿,课堂上呼呼大睡的事情困扰了许多班主任。随着社会经济的飞速发展,手机在学生中普遍存在,并且手机的功能越来越多,一些学生从原来的夜不归宿变成人在宿舍,却不睡觉,利用手机上网、聊天、打游戏、看小说。许多班主任深有感触：     

厌学学生的心理干预策略

<正>一、了解厌学的主要因素我们知道,厌学是一类以“对学习没有兴趣、视学习为痛苦或负担、不能正常学习、经常旷课或不上学”为特征的心理行为问题。厌学的原因多半与以下几类因素有关：对学习丧失信心,甚至产生强烈的负性情感体验和负性自我体验,进而自暴自弃;学习动机不足,轻视某些科目,学习目标不明确,自我理想不清晰;学习意志力薄弱,养成“畏难、容易退却”的心理惯性,只愿意做容易的、胜任的事,不愿意多动脑、多吃苦,缺乏迎难而上的坚定意志;     

学生厌学问题的应对策略

现今,学生厌学、上课不注意听讲是一种普遍现象,作为教师要及时采取应对措施,使学生尽快摆脱厌学的情绪,积极投入到学习活动中。
　　一、对厌学学生进行心理疏通和正面引导
　　在教育教学工作中,教师应采取多种方式帮助厌学的学生。可以找他们谈心,了解他们为什么不爱学习,并及时对厌学学生进行心理疏通和正面引导,让他们认识到要想活得有尊严、有意义,必须通过接受教育获得知识,因为知识能开发潜能,增长才智,摆脱愚昧。不能像阿韦龙野人那样,虽然有正常人的智商却因错过了人生发展的最佳黄金时期而连人类社会的基本生活常识都学不会,只能像动物那样生活。也可以通过榜样的力量,感染和激励学生,消除他们的厌学心理,或者结合学生身边熟悉的人和事,给他们一些劝勉,让他们看到希望,相信只要自己努力,“跳一跳也同样可以摘到树上的桃子”。     

论应对学生厌学的策略

目前,在中小学生当中特别是职业学校学生中的厌学、拒学之风越刮越烈,这对学生本身和整个民族发展以及国家的经济建设都是非常不利的。因此,应该找出原因,并针对原因采取积极的、行之有效的措施,遏止厌学情绪,力求从根本上解决问题,以促进青少年健康发展。     

数学课堂上转化厌学学生的点滴收获

现在的教育形式下学生厌学的现象愈发严重。造成学生对数学产生厌学是有多种因素的。在数学教学实践中,通过研究和与学生的交流了解到,这些厌学的学生,由于对学习缺乏应有的兴趣,课堂上难以集中精力,开小差、讲小话或搞小动作是家常便饭,思维时常处于混乱状态。对八年级两个班共81名学生进行的调查表明,课堂中能集中听课的只有30人,而时常分散精力和开小差,对学习数学无兴趣有20人。因此,课堂中这些学生懒得动手动脑,对教师的启发、引导无动于衷,我行我素。从总体来讲,学生的学习兴趣处于较低的水平状态,久而久之会对学习没有热情,对学习难以产生推动力。教师该怎么办？     

转化农村留守学生厌学心理的途径

正留守学生的厌学以及数学成绩差等问题突出,有学生自身的因素,也有社会因素、学校因素、家庭因素等的影响。因此,学校、老师可以针对学生厌学的主要原因,要对症下药,实施干预,对学生进行心理辅导,帮助学生克服厌学心理。这些做法,对留守学生的学习数学的习惯培养和数学成绩的提高都起到了一定的调节作用。一、培养学习数学的兴趣,树立学好数     

再谈初中学生厌学心理

厌学症是青少年最为常见的心理疾病之一,消极对待学习,会造成学生不求上进的消极心态,并将影响学生一生的可持续发展.学生厌学的表现和形成原因是多种多样的.解决学生厌学问题应以预防为主,强制矫正为辅.教师应帮助学生学会学习,家长应加强家校联合,对学生学习中的问题及时沟通,及时疏导.     

学生厌学的机理与防治策略

学困生的出现受诸多因素(如脑功能失常、生物化学失调、遗传因素和环境因素等)的制约。从心理原因分析，厌学则是一般学生沦为学困生的一个不容忽视的重要因素。因此，如何改变学困生的落后状况，使其潜能得到充分的开发，已成为当代世界教育的重大课题。     

转变学生厌学态度的策略探析

为了更科学有效地帮助厌学学生,教师最好多研究学生的心理状况,多学些心理学知识。转变学生厌学态度的策略:首先要充分认识学生产生厌学态度的原因;其次要掌握转变学习态度的相关理论;再次要熟练运用转变厌学态度的常用方法,如参与活动法、登门拜访法、团体规定法、全面宣传法、沟通信息法等。     

学生厌学的原因及策略分析

本文对学生厌学的原因进行了问卷调查,总结出学生厌学的原因主要是:学生自身的原因、教师造成的原因、家庭方面的原因、社会影响等,并有针对性地提出了解决问题的策略。     

改变学生厌学情绪的应对策略

现在教育界正在进行高效课堂的探索。高效课堂结果,当然是提高课堂教学的效果。但是,我们应该清楚地认识到:高效课堂并不是简单的一堂课,而是一项综合工程,必须要解决许许多多的实际问题,高效课堂才能落到实处,才能显现出其高效的效果来。其中,解决学生的厌学问题就是一个非常关键的问题。     

转变学生厌学态度的策略探析

为了更科学有效地帮助厌学学生,教师最好多研究学生的心理状况,多学些心理学知识.转变学生厌学态度的策略:首先要充分认识学生产生厌学态度的原因;其次要掌握转变学习态度的相关理论;再次要熟练运用转变厌学态度的常用方法,如参与活动法、登门拜访法、团体规定法、全面宣传法、沟通信息法等.     

浅析英语厌学者的类型和转化策略

<正>我们常把那些不喜欢英语,讨厌学习英语的学生称为英语厌学者。心理学表明,所谓厌学者,就是指那些生理正常,但思想表现不好,学习成绩比较差的学生。对于英语厌学者,首先应该了解他们的厌学原因,分析他们的心理特征,这样才能做到有的放矢,有针对性地、有效地帮助他们。一、英语厌学者的几种类型1.忧郁型一些初中学生由于性格比较内向,不善于和同学交往,当他们在学习上遇到困难时,不敢向教师、同学求     

体育课克服学生厌学现象策略研究

如今的体育课堂中,也存在着学生厌学的现象。本文试图从问题的真实现象出发,从分析问题与解决问题的角度进行研究,力求从教学内容、教学方法、教学评价等方面找到问题根源之所在与解决策略。     

高中物理学生厌学现象与克服策略

在高中物理教学中,教师必须针对学生厌学的现象,分析原因,对症下药,采取有效策略,帮助学生克服畏难情绪,调动学生自主学习的积极性,提高课堂教学效率。     

学生厌学成因及应对策略简析

厌学已经成为学生中最为常见的心理疾病,也是令家长、老师最头疼的问题。因为厌学的孩子常常对上学不感兴趣,学习效率十分低下。当觉得上学是一种折磨的时候,有的学生最终还可能会做出弃学出走、轻生等极端行为。