“双差生”的转化方式与效应

双差生是指学习成绩和思想行为都较差的学生。这类学生在班上虽然人数极少,但其影响力较大。因而作为班主任不仅要善于抓优生,而且还要重视抓好双差生,这不仅有利班风建设,提高教育教学质量,也有利于最大限度地帮助每个学生成才,实现教育的根本目的。     

浅谈初中“双差生”的转化方法

双差生是指学习成绩和思想行为都较差的学生。做双差生的工作确实是一项艰巨、细致、复杂的事情,但只要我们能够深入了解双差生产生的原因和心理特点,对症下药,做好转化工作,往往会收到事半功倍的效果。如果班主任仅仅重视抓优生,就不可能真正地搞好班级建设,而且有悖于我们教育教学原则,不能真正体现素质教育。     

义务教育阶段的双差生转化

差生一般指中、小学生中学习成绩在60分以下的学生,而对那些不仅学习差,而且品德也差的学生又称双差生。双差生最难教育,最容易引起教师、     

也谈对“双差生”的转化

对学习上的转化,笔者采取的是“低起点,分层次”的原则。不同的学生,不同的基础,就有不同的具体要求。让学生学出劲头,感到有奔头。要做到这一点,比在遵守纪律上的转化尤为艰难,学生往往是一日曝十日寒,绝非老师三言两语的说教所能奏效的。要持之以恒、坚持不懈地督促,更要让他们体会到乐趣,哪怕是一点点,老师尽可能地像朋友一样,与他们共享取得学习进步的乐趣,然后再站在老师的角度,引导他们向更高的目标奋进。     

谈双差生的思想转化

差生是个特殊的群体，人数不多，但影响力很大，因而一位合格的教师，不仅要善于抓优生，更应重视差生的特殊教育，这样才有利于班风校风建设，有利于把全体学生都培养成德、智、体、美、劳全面发展的合格人才。本就这方面的工作谈一点粗浅的看法。     

职中技能班双差生的教育与转化

长期以来,如何做好职业中学技能班双差生的教育与转化工作,始终是困扰中等职业学校的难题之一。分析了职业中学技能班双差生的现状、特点,提出了一些教育与转化的看法和措施。     

浅谈化学教学中的双差生转化

双差生是指学习上的后进生和品德上的行为偏差生。苏霍姆林斯基（下简称苏）说：“在我们的创造性的教育工作中，对差生的工作是最难啃的‘硬骨头’之……”可见对差生的教育很难，对双差生的教育则是难上加难。但作为人民教师，有责任努力转化差生。如何做好双差生的转化工作？本人从教十余年，在工作中从未放弃对任何一个差生的教育，也未放弃任何一个转化差生的机会，下面粗浅地谈谈自己的体会和方法。     

后进生的转化初探

在全面实施素质教育、大面积地提高教学质量的今天 ,做好后进生的转化工作 ,使之成为社会主义建设事业的有用人才 ,是摆在我们每位教师面前的新课题。由于遗传因素、家庭原因、社会原因、学校片面追求升学率等各种因素的影响 ,造成了智力低下的后进生和贪玩好耍、学习成绩低下、思想品德不良等后进生。怎样使后进生振作精神、奋发向上 ,改掉自己身上的坏毛病 ,成为社会有用的人才呢 ?一、情感教育———给后进生以关爱热爱学生 ,不歧视每一名学生是师德的核心和精髓。教育是爱的共鸣 ,是心与心的呼唤 ,教师只有爱学生 ,才能教育好学生 ,才能…     

班主任工作的点滴体会——如何用赏识教育转化“双差生”

学校工作中,一些班主任对后进生束手无策,很多时候都是指责、批评,教师气急败坏,却收效甚微。其实,孩子的世界观、人生观尚未确立,日常表现能够得到老师和同学的肯定和赏识十分重要。通过良好的赏识,可以增强孩子的信心,形成健康的人格。赏识教育强调的是善于发现学生的优点,对学生多加鼓励,使他们在情绪上得到满足,在学习上心情保持愉悦,在生活上充满自信。     

用“心”做好双差生的转化工作

转化"双差生"是全面贯彻落实教育方针、全面提高学生素质的重要课题,是每位教育工作者面临的艰巨任务。"双差生"深受教师"关注",他们常常觉得浑身不自在,有压抑感。于是他们常常转向校外,在那里找对自己包容、吸纳、同情的"巢穴"。只有教育工作者对学生有充分的了解,与学生平等相待,做到细心、信心、爱心、耐心,才能为"双差生"撑起一片蓝天。     

差生转化中的“四多”原则

差生，是教师最伤脑筋、最感头疼的教育对象。所谓差生．一般可分为两类：一类是思想表现较好、学习成绩较差或学习基础较好、思想表现较差的“单差生”；第二类是思想表现和学习成绩都差的“双差生”。他们的共同点是：或是缺乏动力，或是好玩多动，或是意志薄弱等。对差生的教育，一般的新教师或新班主任大概都有望而却步之感。     

班主任如何用“五心”转化双差生的思想

双差生是指在班上纪律和学习方面表现都差的学生。近年来,随着家庭对孩子的过分溺爱和社会不良行为对孩子的影响,加之孩子本身自制能力差等原因,促使了双差生的形成。教育和转化双差生的问题一直是学校和教师心头的一大难题,如不认真解决,将会直接影响班级的面貌和学校整体水平的提高。     

谈转化后进生的有效方法

“后进生”一般具有两个特点：一是经常违反学校规章制度，行为习惯缺点较多；二是学习上无兴趣，学习成绩差。在班集体里，“后进生”不但自己落后，还会影响其他学生，甚至影响学校的正常秩序。因此转变“后进生”是班主任的一项硬任务，需要长期、艰苦、细致的工作。许多班主任老师把这项工作视为最难啃的硬骨头。那么如何把这项工作做好?我认为可以从以下几种方法人手：     

应全面重视对“双差生”的教育

＂双差生＂这里是指成绩差、品德差的学生。＂差生＂班班有、校校有,其区别只是多寡、层次不同而已。＂差生＂的存在是每一位教师无法回避的一种客观现实。预防和转化＂差生＂,是全面提高教育教学质量的关键。尤其是在全面推行素质教育的今天,转差工作显得尤为重要。     

小议后进生转化工作

后进生一般是指在班级中思想品行或学习较差的学生。这些学生人数不多,能量却不小,对班风、学风乃至校风建设有较强的负面影响,是班级中的消极因素。转化这部分学生是班主任和教师的一项重要工作,这项工作好坏直接关系到一个班级的良好班风、学风形成与否。在工作实践中,我觉得要做好后进生的转化工作得从以下几方面着手：     

照耀那朵朵“霜冻”之花——浅谈对“双差生”的教育

单亲家庭学生背景复杂,致使其心理得不到健康发展,性格上有很多缺陷,行为上表现出诸多不足,使他们成为“双差生”。作为教育工作者,我们应该更多的去了解、去关爱这一小群体,唤起他们的自信,让他们“抬起头”走路,帮助他们走上健康成长之路。     

班主任转化『优生』的几种方式

"优生"由于学习成绩好,往往受到"众星捧月"般的优待,自我感觉良好,久而久之,他们的弱点便会发展成如下缺点:不愿与别人合作、喜欢讽刺挖苦、不会宽容别人、缺乏同情心、劳动不认真……但由于他们学习好,"一俊遮百丑",人们看到的是他们头上的光环,而忽略了其不足之处.这样的学生在一个时期内学习不错,但他们将来能适应社会的需要吗?作为班主任应引起足够的重视,针对不同类型的"优生"及时做好相应的转化工作.     

勤撒甘露 转化后进生

<正>俗话说得好,十个指头有长短,在一个班级中亦是如此,既有惹人喜欢的优等生,也有让人为之头疼的后进生。一些后进生不仅学习成绩差,而且在思想行为等方面对整个班级有极坏的影响。如果不妥善处理,往往会形成一颗老鼠屎搞坏一锅汤的严重局面。因此,作为一个班主任,如何采取恰当的方法做好后进生的转化工作,下面仅谈谈本人在工作中的一些做法。一、紧拉接收线古人云,知其心,然后能救其失也。要转化一名后     

关于问题学生的教育与转化

问题学生的教育与转化一直是班主任班级管理的瓶颈,一直影响着班级良好班风的形成。如何有效的对问题学生进行教育与转化,笔者个人认为应从以下四方面着手。1教师必须与学生建立良好的师生关系教师放弃教师的尊严,放下架子,转变角色,做学生内心苦恼与痛苦的听众。听学生之所想,想学生之所思,全面了解问题