把字镀上阳光

在我居住的那条小巷里,我们一帮男孩子,冷峻地面对一个小女孩,她叫小兰子。她比我们都小,蓬头垢面,衣衫褴褛。她背靠着土墙,睁着大大的眼睛望着我们。她的大眼睛,瞳仁那么黑、那么亮。那双漂亮的黑眼睛,冲淡了她脸颊上的污垢。我们都知道,她从小没了爸爸,只有一个妈妈,整天为劳工们洗衣、缝衣。她也没有兄弟姐妹,这小巷子里的孩子们,就是她离不开的伙伴。但是,今天我们这一帮男孩子都说“不带她玩儿”。因为就在前两天,她跟着一群比她大的女孩,宣布与我们这帮男孩子绝交。只过了一天,那帮女孩子嫌她小,也遗弃了她。此刻,她又来找这帮男孩子…     

当青春镀上阳光

在2010年上海世博会中，有这样一个特殊的场馆：馆内展示的全部是与残疾人生活息息相关的高科技辅助器具，它致力于宣传先进的助残理念，让更多的人关爱残疾人，它就是世博开办159年来首创以残疾人为主题的生命阳光馆。在这个充满爱心的场馆中，有这样一支特殊的志愿者队伍：     

阳光下的字

正上午第二节课是语文课,我很想来测试一下上节课学生的学习效果,同时也来验证一下作业多与作业少哪个更有效。"请同学们准备好,我们来听写一下昨天的生词。"我抬头看看,一张张灿烂的小脸上写满了自信。看来小家伙们已经胸有成竹,他们在期待着。这也正是我所期待的。"海岛、灿烂……"我不紧不慢地读着。当然,我是打乱了课本中的次序,给同学们听写的。一边听写着,我一边时不时地抬头看看下面的     

把阳光唤醒

<正>双手在黑白琴键上舞动,悦耳灵动的琴音从心头溢出。我的脑海中唯一存在的,仅仅是那片碧蓝的海,那个浸没在阳光里美丽的小岛。琴音是自然的心声,心中的阳光已苏醒。那年冬日,我与几位琴友奔赴厦门参赛。虽说冬日的厦门一片好景致,但我一步也没迈出过琴房。同伴们对曲目已得心应手,而我,总是时不时地因紧张而卡壳。脑海中一片黑暗混沌,仿佛窗外的晴空万里     

把阳光加入想象

美国青年罗尔斯大学毕业后,开始为工作四处奔波.但很长一段时间后,罗尔斯仍没有找到需要自己的职位. 不久,罗尔斯的朋友邀请他一起去夏威夷旅行.一天,沐浴在夏威夷海滩阳光下的罗尔斯注意到,很多在海滩上休闲的人在用手机聊天,但是,他发现这些人不一会儿就不得不顶着太阳跑回停车场.     

把自己变成阳光

一个年轻人在逃往维也纳的路上,由于饥饿病痛,昏倒了。当他醒过来时,发现自己在一个小草屋里。“这是什么地方呀?”“是好心人住的地方啊!”一位身穿袈裟的白发老人回答他,“我是个僧人,一个出家人。小伙子,你叫什么名字?”“我叫鲁道夫·格劳贝尔,是卡尔施塔特人,想去维也纳挣     

我把阳光收藏

备课,上课,批改作业,辅导学生……每天重复着单调的生活,当初走上讲台的兴奋与热情早已一点点褪去。起床、吃饭、上班、回家……我过着毫无创意的生活。某同学开公司了,某同学跳槽了,几年前的学生考研了,又有哪个学生出国了,QQ群里不断跳出的消息告诉我这个世界的精彩与变化,我感觉这个精彩的世界正在渐渐忘记我。一个如平日一样的午后,从作     

把阳光加入想象

美国青年罗尔斯大学毕业后，开始为找工作四处奔波，但很长一段时间，罗尔斯并没有找到需要自己的职位。不久，罗尔斯的朋友邀请他一起去夏威夷旅行。一天，沐浴在夏威夷海滩阳光下的罗尔斯注意到，很多在海滩上休闲的人在用手机聊天。但是他发现这些人不一会儿就不得不顶着太阳跑回停车场。     

把阳光加入想象

美国青年罗尔斯大学毕业后,开始为找工作四处奔波。但很长一段时间,罗尔斯并没有找到需要自己的职位。不久,罗尔斯的朋友邀请他一起去夏威夷旅行。一天,沐浴在夏威夷海滩阳光下的罗尔斯注意到,海滩上的人们在用手机聊天时,又顶着太阳跑回停车场。罗尔斯从游客的抱怨中找到了答案:"该死     

把阳光加入想象

美国青年罗尔斯大学毕业后,开始为工作四处奔波,但很长一段时间后,罗尔斯并没有找到需要自己的职位。不久,罗尔斯的朋友邀请他一起去夏威夷旅行。一天,沐浴在夏威夷海     

把阳光传递下去

闷热的夏日,天上阴云密布。妇女儿童活动中心的大厅里十分聒噪。家长与背着乐器的孩子们熙熙攘攘,使置于其中的人更感到酷暑难当。     

让小学生把字写明白要把字认清楚

现在小学阶段有很多学生在书写上出现错别字连篇的现象。更有很多学生书写过于潦草,不规范。小学语文识字教学是阅读和写作的基础,是整个小学阶段语文教学关键。小学语文教学的最终目的是培养学生的语文素质。这些需要我们做更深层思考。     

把不字去掉

在美国的早期教育中,许多小学里的老师都会实行一种做法,那就是在黑板上写上三个字“我不能”。写完这三个字,老师会回过头去问孩子们:“我们怎么办?”这时所有的孩子都会齐声回答“把不字去掉!”于是,老师将“不”字擦掉了。黑板上只剩下了一个“我能”。我能什么,是什么都能,没有“不”字。没有不能。我都能,这就是美国人的意识。于是,一个强大的信念便深深地扎根在孩子们的心中——“我能”。     

让阳光把世界照亮

xyz□□□□zxy：姐姐,我刚进入初中。按理说,现在应该是很快乐的。瞧,老班总是说：“你们、呀,在家里有人宠着,在学校有人教着,课余还有好多东西可以玩着。我就不明白,你们还有什么不高兴的呢？我看呀,你们就是没经历过人生的痛苦,不吃苦……”“不吃苦”后面,她接得最多的是“难以成大器”,有时候也会说“不成人”之类的。我感觉班里很多同学确实看起来很单纯、很快乐,可我就是高兴不起来。     

风不能把阳光打败

“但是”这个连词,好似把皮坎肩缀在一起的丝线,多用在一句话的后半截,表示转折。比方说:你这次的考试成绩不错,但是——强中自有强中手。比方说:这女孩身材不错,但是——皮肤黑了些。不知“但是”这个词刚发明的时候,对它前后意思的分量,是否大致公允?也就是说,它只是一个单纯纽带,并不偏谁向谁。后来在长期的使用磨损中,悄悄变了。无论在它之前,堆积了多少褒词,“但是”一出,便像洒了盐酸的污垢,优点就冒着泡沫没了踪影。记住的总是贬义,好似爬上高坡,没来得及喘口匀气,“但是”就不由分说把你推下了谷底。“但是”成了把人心捆成炸药包的…     

风不能把阳光打败

"但是"这个连词,好似把皮坎肩缀在一起的丝线,多用在一句话的后半截,表示转折.比方说:你这次的考试成绩不错,但是——强中自有强中手.比方说:这女孩身材不错,但是——皮肤黑了些.