高校旅游美学教学创新探讨

本文结合教学实践,对高校旅游美学的教学内容和方法进行了探讨。提出旅游美学的教学内容应该进一步的深化和细化,以提高学生的知识点为主;旅游美学的教学方法多样化,采用多媒体教学配合课堂讨论、图片点评和实景欣赏的方法,可以提高学生学习的自主性和能动性,加深学生对课堂知识的理解和掌握。     

关于“旅游美学”课程若干问题的思考

旅游美学作为旅游专业的重要基础课程,在教学改革中面临着课程的重新定位、把握新的教学理念、运用新的教学手段、新的教学对象等一系列问题。旅游美学课程的具体教学工作需要反思和改革,应采取以下措施：依据美学基本原理,传承新的文化内涵;追求美的意境,完善和谐之美;确立课程知识体系,推广新的教学方法;提升教师个人魅力等。     

现代教育技术在旅游美学课中的应用--<旅游美学>电化教学试验报告

<旅游美学>在过去的教学中存在着理论与实际相脱节,(上课)时间与(观赏景物)空间相分离的情况,必须进行改革导入现代教学理论--建构主义学习理论;运用现代教育技术--计算机多媒体技术,网络技术和仿真技术,给学生创设有意义的多媒体中国旅游景观情景;提供进一步联想和探索的学习资源.在教师、学习工具和媒体导航的指导下,达到建构学生旅游美学知识结构和提高学生美学素养的目的.     

现代教育技术在旅游美学课中的应用—《旅游美学》电化数学试验报告

《旅游美学》在过去的教学中存在着理论与实际相脱节，（上课）时间与（观赏景物）空间相分离的情况，必须进行改革：导入现代教学理论－建构主义学习理论；运用现代教育技术－计算机多媒体技术，网络技术和仿真技术，给学生创设有意义和多媒体中国旅游景观情景；提供进一步联想和探索的学习资源，在教师，学习工具和媒体导航的指导下，达到建构学生旅游美学知识和提高学生美学素养的目的。     

导游素质类课程中CAI多媒体教学手段的应用分析——以旅游美学课程为例

旅游关学是旅游管理的专业拓展课与人文素质课,在导游课程体系设置中,可将其划归导游素质类课程。在传统的课堂教学中,旅游美学存在理论性强、内容枯燥、课堂组织缺乏互动、无法体现导游工作过程的不足。这些问题可以通过CAI多媒体教学手段的应用解决,使教学效果得到很大的改善。对旅游美学CAI多媒体课件体现的建构主义教育理念、CAI多媒体教学手段在旅游美学教学中的应用进行论述。     

让我们荡起双桨——以课堂教学为载体实现知识目标育人目标双结合

通过＂旅游美学＂这门课的开设,实现以课堂教学为载体,把知识目标和育人目标结合起来,在传授知识的同时,对学生进行爱国主义教育、情感教育和人文精神的渗透尤显重要。介绍了在＂旅游美学＂的教学中,采用场景教学、情景教学和案例教学的收获和体会。     

接受美学关照下的旅游翻译——以宁波旅游文本英译为例

旅游翻译是一项目的性明确的交流活动,其目的的实现主要依赖读者对译文的反应。接受美学将注意力放在译文读者的接受上,对旅游翻译有很大的启示意义。本文从接受美学理论的角度出发探讨在旅游翻译中对译文读者语言习惯、文化差异以及审美习惯的关照,从而提高译文读者对旅游信息的认识度。     

从跨文化交流看旅游专业学生审美意识培养

目前,审美教育是高职教育中的一个薄弱环节。面对旅游专业学生审芙意识缺失的现状,必须普及美学知识,强化文学、艺术课程教学,开展丰富多彩的校园文化活动,为学生将来成为优秀的旅游工作者打下坚实的基础。     

《医学美学》课程实践教学改革的实施

目的:医学美学课程是江西省精品课程,也是美容医学的主干基础学科课程,根据美容医学专业教学与实践的特点和内容,针对医学美学课程的大纲要求,在医学美学实践教学进行多方面的教学改革尝试和深入探索实施,以供同道参考。方法:实践教学改革主要是进行了实践课程教学设计;实践教学改革方法;实践教学改革效果等方面的教学实施。结果:总结了在医学美学课程实践教学中,提高了学生对人体的美学研究、美学维护、美学修复与再塑人的健康之美的知识技能和专业素质的教学设计、方法与效果。结论:医学美学教学多年来的实践证明,医学美学理论和实践的教学对美容医学学科的发展具有重要的指导性意义和理论支柱性价值,医学美学实践教学改革的实施在提高实践教学质量、提高学生临床技能操作等方面取得了良好的效果,体现了实践教学举足轻重的作用。     

中式建筑赏析与旅游资源开发

中式建筑是中国旅游资源中的重要组成部分,本文从美学的角度对中式建筑进行了美的诠释,从提高大众的审美能力为切入点,提出了开发中式建筑旅游资源的思路。     

中式建筑赏析与旅游资源开发

中式建筑是中国旅游资源中的重要组成部分,本文从美学的角度对中式建筑进行了美的诠释,从提高大众的审美能力为切入点,提出了开发中式建筑旅游资源的思路.     

浅谈旅游公路的美学与环境设计

旅游公路的美学与发展旅游业、保护自然环境有着密切的联系。公路美学的规划和设计应成为公路建设不可缺少的内容,也是评价公路质量的一个重要指标。旅游公路的关学应解决二个问题,一是旅游公路与风景区整体美,二是旅游公路的自身美。     

中国旅游地理教学的探索

开设中国旅游地理教学是旅游管理专业的必设课程和应有课程。本文从情感教育和美学赏识及历史责任感的角度寻找学习旅游地理的途径,通过案例探讨学习模式的应用。     

谈《旅游美学》的教学方法

旅游美学是高职类旅游专业课程中一门比较难教的课程,其难度是由该课程主体内容、课程性质和高职类学生的特点所决定的.实践证明,采用恰当的教学方法、教学手段和考核方式因材施教,对于达到该课程理想的教学效果是十分重要的.     

体验交际法在旅游英语口语课程教学中的应用

传统旅游英语专业教学的弊端日益凸显,尤其是旅游英语口语教学。为改变传统教学的现状,提高旅游专业英语人才的水平,笔者认为在旅游英语口语课程教学中采用体验交际法,可以摒除传统教学的一些弊端,提高学生学习语言的兴趣,增强实际运用语言的能力,提高未来工作的竞争力。本文结合旅游英语专业的特点和课程设置要求,阐述体验交际法在旅游英语口语教学中的使用技巧和注意事项。     

现代旅游公路交通美学评价体系的构建

文章基于现代旅游产业“六大要素”必须和谐发展的理念,阐释了构建现代交通美学综合评价体系的主要构成元素及其内在联系;从实用美学的视角,探究了旅游公路交通道路、旅游公路交通工具、旅游公路交通服务三大领域的美学内涵及其基本评价标准。     

教师教学语言的美学色彩

教学语言是教师课堂教学中传递教学信息的媒体,教师教学语言的美学色彩直接影响着课堂教学的有效性。教师教学语言的美学色彩具体表现教学语言的内容美、语音美、情感美。增强教学语言的美学色彩从两方面做起:对内提高修养,对外练习技巧。     

用“接受美学与接受理论”促进外语教学

用“接受美学与接受理论”促进外语教学○罗素连（江西省旅游学校随着我国旅游事业的不断发展，旅游学校必须提高外语教学质量以满足旅游事业对具有较高外语水平服务人员的需求。著名理论家姚斯·伊瑟尔所倡导的“接受美学与接受理论”，是一种重要又有广泛前途的文学理论...     

文物旅游资源的开发与保护

对文物旅游资源的开发应重视科学规则,坚持美学原则,加强改善优化环境,将社会效益与经济效益有机结合起来。注重提高全民保护文物旅游资源的意识,促进文物旅游资源开发与保护的良性循环。     

旅游美学视阈下桐城派文化旅游发展研究

桐城文化是安徽省代表性的地域文化之一。桐城派是桐城文化的核心品牌。在文化产业发展的新浪潮中,桐城派作为一种稀缺性的文化资源,正成为地方文化旅游开发的重要选择。桐城市丰富的桐城派文化遗存是文化旅游开发的坚实基础,而桐城派文化旅游美学价值的混乱不清,桐城派文化旅游定位模糊,导致桐城派文化旅游特色不鲜明．桐城派文化品质趋向于一般的历史文化旅游。确立桐城派核心文化旅游品牌地位,提炼桐城派文化的旅游美学内涵,是桐城派文化旅游科学发展的理论基础。