大姚县农职业中学不断拓宽勤工俭学门路

大姚县农职业中学在深化教育改革中,积极开展多种形式的勤工俭学活动,使学生学到了一技之长,学校收入也有了增加。一九八五年以来,大姚县农职业中学在本校的一百八十亩果园里,开展了以果林生为主的勤工俭学活动。     

加快灵武职业教育步伐的几点设想

加快灵武职业教育步伐的几点设想○灵武市职业中学朱璞灵武市的职业教育，早在１９８４年就分别兴办了农职业中学和工职业中学。农职业中学先后举办过园林、养殖等专业，但由于教育内容和质量适应不了农村科技致富的需求，学生流失严重，至１９９０年仅剩六七名学生，学校...     

强化农职中学专业技能训练的思考

强化农职中学专业技能训练的思考赵香兰农职中学生的专业技能水平，从一定程度上标志了学校的办学质量和水平，决定了农职中的生命和效益。国家教委强调，职业中学要特别重视实验、实习、生产劳动等环节的实践性教学。１９９０年又明确规定工农医类职业中学的文化课、专业...     

农职业中学“专业组”改革的尝试

农职业中学“专业组”改革的尝试余金宝弋阳县农业技术学校是听示范性农职业中学，几年来，学校进行了诸多方面的改革，其中内部管理就是一个重要方面。弋阳农校将专业相同或相近的二、三个班级组成一个专业组，专业组长在全校实行招标，中标的组长有权聘任、辞退任课教师...     

心系农字做文章

心系农字做文章○熊运祥四川省开江县长岭职业中学是１９８３年改办的一所农村职中。近年来,学校在狠抓学校内部管理,提高教育教学质量的基础上,走出学校,在开展农业科研、农技推广、为农服务方面收到较好的效果,受到广大农民的普遍欢迎。一、确立为农服务思想,培养...     

积极支持 联合办学

1980年秋,我们纺织系统和蚌埠第二十三中学联合举办一所纺织职业中学。招收应届初中毕业学生近200人,设棉织、毛纺、印染、织部保全四个专业。81年除又招收一个棉织专业班外,在蚌埠第二十七中学高中部还开设两个毛纺职业班。目前,两个学校高二、高一共计是四个专业,七个班级,学生329人。     

农职中为何招生难

农职中为何招生难说明目前，农职业中学面临着招生难的困扰，如何解决这一难题，关系到农职业中学的发展和农村劳动者素质的提高，为此，四川省郫县友爱职业中学的周大瑞老师对农职业中学招生难的问题作了调查，并提出了相应的对策意见。调查涉及四川省郫县、温江、彭州、...     

适应农村建设需要 发展农村职业教育

八十年代初期,我市职业技术教育有了较大的发展,广大农村办起了一批以种植和养殖业为主的农职业学校。近年来,随着农村经济、社会的发展和教育改革的深入,农村职业教育又有了新的发展。一大批与当地生产力水平相适应、与人才需求结构相一致的农职业学校创建起来,基本上形成了一个以职业中专校、重点职业技术学校为骨干,农职业中学和职业高中班为主体的多层次的农村职业教育体系。目前全市有职业中专校6所,农职业中学73所,附设职业高中班的普     

略谈农职业中学的专业思想教育

发展职业技术教育,办好农职业中学,是提高劳动者素质,推动科技进步,振兴农村经济的一项重要战略措施。但是,目前在农职业中学办学过程中,存在不少困难,其中农职业中学的学生缺乏学农、爱农、立志务农的思想比较突出。事实证明,学生没有稳定的专业思想,就不会积极主动地学习文化知识和专业技术,更不能成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格人才。因此,切实加强学生的专业思想教育,是农职业中学一项极其重要的任务。一     

专业课教学重在联系实际

我们商洛地区在上级“改革中等教育结构,重点发展农职业教育,加速培养适应山区开发的各种人才”的精神的指导下,各县于一九八三年下半年都办起了“农职业中学”,各校几乎都是清一色的农、林、牧三个专业,学制三年。但是,由于思想和物质准备不足,一年之后,各校招进的学生大量流走,有的学校一班只剩几个学生,学校面临着困境。 我认为,职业中学学生巩固率低,其原因固然是多方面的,没有正确的教学方法,专业课教学效果差,     

从毕业生的生产劳动情况看职业教育的强大生命力

我校原是蚌埠二十三中,从一九八○年秋起,将高中部改为蚌埠纺织职业中学以来,先后已有两届学生毕业。目前,在校学生还有八二年入学的四个专业班和八三年入学的两个纺织专业班共计二百四十九人。前两届是同蚌埠纺织系统挂钩联合办学的,基本上贯彻了对口招工择优录取的原则,毕业生除极个别者外,都得到了就业和安排。     

全国有多少职业学校?

目前全国独立设置的农、职业中学有七千零二所,在普通中学附设农、职业班的有一万一千九百八十二个,在校学生达一百七十四万四千九百人,毕业生有二十七万八千四百人。目前农、职业中学教     

按三个层次办学

经过几年的努力,我市已经开始形成中等职业技术教育的三个层次。第一个层次是两所主体型职业中学。其中,工业职业中学以机械、电子为长线专业。在联办部门支持下,学校建金工、钳工实习工场各一个;目前,正在筹建电子实习工场。农     

生机勃勃的职业教育──内蒙古职业教育50周年

1947年内蒙古自治区成立时，职业教育近乎空白，仅有44人规模的农业中等专业学校1所。新中国诞生后，随着全区大规模的经济建设和社会各项事业的快速发展，以培养中等技术和管理人才为目标的普通中专学校逐步建立并得到迅速发展。1958年，教育贯彻“两条腿走路”的方针，半工（耕）半读的农业中学、职业中学雨后春笋般地发展起来，学校达到199所，招生2．5万人。当时，由于指导思想上的急于求成，1962年农职业中学的招生数锐减至8132人。经过调整和发展，到1965年，农职业中学在校学生达到5．8万人；普通中专学校在校学生近2．1万人。“文化…     

积极稳步发展农职业教育

盐城市中等教育结构改革从八○年开始,经过四年的努力,目前农职业中学已发展到二十一所,有六十所普中附设了农职业班,开设专业四十多个。农职业学校(班)加上中等专业学校的学生,与普通高中在校生的比例为1:2.5。在发展农职业教育的工作中,盐城市狠抓了四个落实:一是组织落实。八三年实行市管县体制以来,各     

强化农职中学专业技能训练的思考

强化农职中学专业技能训练的思考河北农业技术师范学院赵香兰农职中学生的专业技能水平，从一定程度上标志着学校的办学质量和水平，决定了农职中的生命和效益。国家教委强调指出，职业中学“要特别重视实验、实习、生产劳动等环节的实践性教学”。１９９０年又明确规定工...     

耕耘在希望的田野上——江苏省东台第二职业高级中学改革与发展纪实

“农”字头的职业学校应当如何办？这曾经乃至至今仍然是困扰许多农职中的校领导们的话题。就在相当部分农职中凶生源等原因而感到步履艰难时，江苏省东台第二职业高级中学这所“农”字头职业中学却咬定青山不放松，在黄海之滨、潘堡河畔这片广袤的大地上创造出了一个又一个的奇迹：学校先后被评为江苏省劳技教育先进集体、校园经济示范校、绿色学校、盐城市职业教育先进集体、德育先进学校、安全文明学校、勤工俭学工作先进集体、诚信教育工作先进集体、依法治校先进学校等，连续多年被东台市委、市政府表彰为“文明单位”。     

发展民族职业技术教育的构思

党的十一届三中全会以来,我国民族地区的职业技术教育事业得到恢复和发展。少数民族农村各种职业学校应运而生,方兴未艾。1987年民族地区农、职业中学在校生已达125335人。从我院学生1987年暑假民族教育调查报告来看,我国民族地区县县有农职业中学。发展速度快的县如广西崇左县职业技术中学学生占普通中学在校生的32.07%;四川秀山县初高职教生已占初高普中在校生的22.89%;有的市县如内蒙赤峰市职业技术教育已形成体系,创办了5所用蒙语授课     

坚持"三为"方向拓宽办学思路构建面向21世纪的农村职教新模式

江苏省海安农业工程学校是所多科性农村职业中学,创建于1984年9月.学校占地面积384亩,建筑面积3.27万平方米.现设现代农机电、烹饪、计算机应用等14个专业,30个长年班1 200名在校生.     

以质量求生存 以特色促发展努力打造现代化“农”字头品牌专业

坚持什么样的办学方向．这是农村职业中学发展的首要问题和根本性问题。学校建设始终坚持根据农村经济发展的新形势．不断丰富为农服务的内涵．拓宽为农服务的外延．实现了“为农村社会发展服务、为农业生产服务、为农民致富服务”的目标。