“问题教学法”教学实践及思考

改进课堂教学方法,培养学生创造性思维,提高学生综合素质是教学改革的主要目的。在财务管理课堂教学中采用问题教学法,可以引导学生进行讨论,帮助学生掌握知识难点。     

"问题教学法"教学实践及思考

改进课堂教学方法,培养学生创造性思维,提高学生综合素质是教学改革的主要目的.在财务管理课堂教学中采用问题教学法,可以引导学生进行讨论,帮助学生掌握知识难点.     

数学课堂上如何培养学生的参与意识

课堂教学是学校教育活动的基本组织形式,是学生掌握知识,张扬个性,培养能力,素质得到全面提高的主要途径。课堂教学效果也取决于学生的参与情况,因此,要加强培养学生在课堂教学中的参与意识,使学生真正成为课堂教学的主人。     

小学体育教学法指导

学校体育是教育的重要组成部分,体育课堂教学过程包括教师的"教"和学生的"学",学生既是教的"客体"又是学的"主体",课堂教学是提高学生身心素质、掌握知识的最佳途径。     

减负与课堂教学

课堂是传授知识 ,提高学生素质的主要阵地。要想减轻学生课业负担 ,提高学生素质 ,教师必须提高课堂教学质量。要提高课堂教学质量教师必须做到 ,第一明确教学目标 ;第二掌握适合学生的教学方法 ;第三抓住教学重点 ,化解教学难点 ;第四有较好的教态和板书 ;第五做好课堂小结。     

基于新课程改革的历史教师素养（七）——历史教师的“史技”

教学活动是一项专业技能．教学技能是保证课堂教学成功不可或缺的因素．掌握并运用好基本的教学技能对于教师素质的发展、教学质量的提高以及学生综合素质的培养。具有重要意义。课堂教学技能是指教师在课堂教学过程中．依据教学理论、运用学科专业知识及教学相关的知识和经验来促进学生学习．完成教学任务．实现教育目标的能力或一系列行为方式。质言之,课堂教学技能就是指教师在课堂上的活动方式。     

课堂教学有效性及其实施策略

所谓课堂教学有效性,是指在有限课堂时间内,教师采用适合的教学方式,让学生能够理解、掌握并灵活运用所学知识,提高学习效率,培养综合素质,培养学生的创造性思维。学生的创新精神、竞争能力、业余爱好等,多是课堂教学的延伸,因此,提高课堂教学质量,是教     

优化课堂教学的实施策略

提升学生素质，提高教育教学质量，我认为最有效的途径是优化课堂教学。优化课堂教学，能凸显学生的主体地位，让他们积极主动地获得知识、掌握技能、陶冶情操。那么，如何优化小学语文课堂教学呢？     

浅谈小学数学的高效课堂策略

在数学课堂教学中,兴趣是学生学好数学的首要条件,培养学生学习兴趣是教师的首要任务;引导学生理解和掌握获取知识的方法是课堂教学的主要目标;引导学生发展思维和能力的培养是教师的重要任务;适时调控学生的认知心理是提高课堂教学效果的重要手段。只要我们不断改进教学方法,优化课堂教学过程,努力提高教学效率,就能促进学生素质的全面提高。     

新课程下的小学数学教学评价

新课程要求教师充分挖掘每个学生的潜能,以促进学生素质的全面提高。为此,在小学数学课堂教学中就要落实“掌握知识、发展智能、陶冶情操”的三维教学目标,使学生成为既有丰富的知识,又有高尚人格的主体性的一代新人。这里的所谓人格,是指学生的能力特征和品德特征的总和。这不仅是小学数学课堂教学的奋斗目标,也应该是督导评估小学数学课堂教学的依据。     

浅谈小学数学课堂教学评价形式

素质教育要求教师充分挖掘每个学生的潜能,以促进学生素质的全面提高。为此,在小学数学课堂教学中?就要落实"掌握知识、发展智能、陶冶情操"的三维教学目标,使学生成为既有丰富的知识,又有高尚人格的主体性的一代新人。这里的所谓人格,是指学生的能力特征和品德特征的总和。这不仅是小学数学课堂教学的奋斗目标,也是督导评估小学数学课堂教学的依据。     

开展化学有效教学 培养学生探究能力

课堂教学是学校教学的主渠道,它是学生掌握知识、培养素质和能力、开发智力的主要途径。传统教学方法的弱点是没能使学生成为教学主体,学生往往处于消极、被动、受压抑的状态,学生的主动性、积极性不能充分发挥,不利于传授知识、培养能力。     

小学数学课堂教学评价之我见

素质教育要求教师充分挖掘每个学生的潜能,以促进学生素质的全面提高。为此,在小学数学课堂教学中就要落实＂掌握知识、发展智能、陶冶情操＂的三维教学目标,使学生成为既有丰富的知识,又有高尚人格的主体性的一代新人。这里的所谓人格,是指学生的能力特征和品德特征的总和。这不仅是小学数学课堂教学的奋斗目标,也是督导评估小学数学课堂教学的依据。     

优化教学过程,培养思维素质

学生知识的形成、技能的掌握、智能的发展,都离不开思维过程,因此,在教育教学过程中培养学生的思维素质,已成为课堂教学的主线。文章就如何培养学生的思维素质进行了探讨。     

抓好两个环节创新教学模式

课堂是教学的主阵地，课堂教学是教学的主渠道，它是学生掌握知识、培养素质、发展能力、开发智力的主要途径。传统课堂教学没能让学生成为教学的主体，学生往往处于消极、被动、受压抑的状态，学生的主动性、积极性得不到充分发挥。这样既不利于教师传授知识、培养学生的能力，又不利于学生智力的开发和创新能力的培养。     

浅议提高课堂教学效果

课堂教学是教师正确地向学生传授知识,培养学生创新思维,培养学生分析问题,解决问题的能力,落实素质教学目标任务的主渠道。也是提高教学质量,发挥学生主动性,激发学生学习积极性,启迪学生智力的有效途径。教师在课堂教学中采用灵活多样的教学方法,合理的板书,操作性强的教具,使学生对学习的知识能够真正掌握。能极大地调动学生的学习兴趣,     

提高小学体育课堂教学有效性的策略探析

本文对教学有效性的内涵和体育课堂教学有效性的实施现状进行了分析,对提高小学体育课堂教学有效性的策略提出了一些见解,希望可以激发学生的学习兴趣,提高学生锻炼身体的积极性,帮助学生掌握知识技能,提高课堂教学效率,发挥学生的想象力和创造力,提高学生的综合素质。     

提高高中数学课堂教学效率之我见

数学教学是学校教育的重要组成部分,而课堂教学又是数学教学的核心,课堂教学旨在提高学生的数学素质,完成教学向自学的过渡.教师必须清楚,课堂教学不只是教知识、教理论,更重要的是教思想,教学法,为了全面提高课堂教学质量.一、抓课本,重基础,突出知识体系准确掌握数学基础知识是顺利解答数学问题的前提,在课堂教学过程中,应注意知识的不断深化,新知识应及时纳入已有的知识体系.使学生能在脑海的记忆系统中构建数学认     

利用多媒体创设教学情境 优化政治教学效果

学校教育的主渠道是课堂教学,人才素质的提高在很大程度上取决于课堂教学水平和质量。初中政治课教学不仅要让学生在课堂上掌握知识,更重要的是要培养学生的观察能力、思维能力、自学能力、运用课本知识解决实际问题的能力,以及培养学生健康的身心、良好的道德品质。由此,创设一些引人入胜、轻松和谐的具     

抓好课堂教学是提高教师素质的关键

课堂教学是教师传授知识的主战场,也是实施素质教育的主阵地.课堂教学效果的高低直接影响着学生对知识掌握的程度.一节好课会收到事半功倍的效果,一名高素质的教师就会造就出一批高素质的人才.课堂教学最能体现教师的素质.教师要想上好课,必