学生群体管理方略浅说

管理就是将无序状态变为有序状态的过程，管理即是一门艺术，又是一门科学，新暑期教育的发展对学校管理观念、管理内容、管理方式以及学校管理者的素质提出了新的、更高层次的要求。管理好学生群体的办好学校、提高育人质量的关键所在。     

优化家庭育人环境增强整体教育功能

一、提高认识，增强家教工作的紧迫性 　　开办家长学校，必须调动全社会成员和全体教师的积极性、自觉性。办好家长学校的深远意义，不仅领导和教师要深刻领会，而且必须要渗透到每个家长的心中。 　　从教育的全民性来看，办好家长学校，一方面是为了给学生家长提供全面的、科学的教育知识，更好地协调家庭与学校的教育工作，做一位合格的家长，同时也是使每一位家长接受再教育、不断充实和完善精神生活的有效途径。 　　从教育的开放性来看，学生无时无处不在接受着正面或负面的影响，而开办家长学校就是为了顺应教育开放性的特点，使社…     

中小学管理指导思想述评

要办好一所学校，至少需要具备四个方面的条件：即优良的教师队伍；好的学生来源；完善的教育设备和较高的管理水平。其中起主导作用的是学校管理者的管理水平。管理水平的高低体现出来是一种思想和行为的外化，从某种意义上来说，行为又是思想的外化。说到底，要办好一所学校，学校管理者首先应该具备的就是要有一个正确的学校管理指导思想。     

加强民主管理 推进校务公开

学校是教育的前沿阵地。深刻理解校长负责制的内涵，摆正校长权力与责任的关系，疏通民主管理渠道，完善民主管理监督制度，是办好学校的关键。     

省教育厅公布服务承诺加强政风行风建设 办人民满意的教育

为了进一步加强全省教育系统政风行风建设，办好让人民满意的教育，省教育厅制定了全省各级教育行政部门创建“人民满意的行政管理部门”和全省公办中小学校创建“人民满意的学校”的服务承诺，现向社会公布，真诚欢迎社会各界监督。[编者按]     

浅论校长的管理艺术

校长办好学校的制约因素很多．从学校自身来说，最根本的不外三个方面：一是学校管理水平；二是教育、教学水平；三是学校没备水平。设备水平是办好学校的物质保证，教育、教学水平实质上是教师队伍的素质水平，它是办好学校的关键。学校管理水平，实质上是校长的管理艺术，它是办好学校的首要因素。物质没备的添置、保管，使用的合理性和有效性，取决于学校的科学管理；教职工积极性的调动及其培养提高，取决于校长的组织、协凋与激励，可见校长的管理艺术的提高具有重要的意义。     

现代高等教育管理之“六要”

为了“办好人民满意的教育”,全面贯彻落实科学发展观,教育管理必须做到“六要”：管理理念要科学化,管理目标要全面化,管理主体要民主化,管理过程要系统化,管理依据要法制化,管理技术手段要信息化。     

高职实践教学的组织与管理

从高职实践教学的安排、组织与管理过程的角度，论述办好高职教育的关键环节—实践教学，并提出具有操作性的高职实践教学的组织与管理办法。     

实施人本管理是促进师生共同成长与推进学校和谐发展的根本理念

眉县常兴中学是一所农村初级中学，现已发展成为拥有28个班级规模的省级示范初中。学校被命名为教育科研强校和国家“十五”规划创新教育课题实验校。自实施新课程以来，我们深感：办好一所学校，必须要有管理理念新突玻、新发展，这就是：实施人本管理是促进师生共同成长与推进学校和谐发展的根本理念。     

加强村级小学教师管理的体会

村级小学，是农村义务教育的最基层单位，又是整个教育战线的“排头兵”和“桥头堡”。但是，由于种种原因，当前的村级小学还处于底子薄，基础弱的状态，这种现状远远不能满足教育发展的需求，严重地影响了基础教育的质量。如何办好村小教育，也是学校管理者和教师以及各级领导的大事。事业兴废，关键在人，笔者大1974年参加教育工作起，已从事村小教育和管理33年，深深地认识到要办好村小，抓好师资的管理是重要一环。现结合笔者多年的实践经验谈谈加强村小师资管理的体会。     

人文情怀教师管理机制的灵魂

现在，有越来越多的人，从生命的角度来研究教育，生命被认为是教育的本源、教育的本体。实际上，教育向生命本体的回归，也就是教育向“以人为本”的回归。在人本教育理念指导下，在教育管理上，我们便有了教育行政对学校教学实行校本管理，学校对教师实行人本管理，教师对学生实行生本管理，三者同属于人本管理。其中，校本管理包含有对教师的人本管理和对学生的生本管理；校本管理、人本管理又都是为了生本管理。     

加强学校管理 提高办学水平

由于国家和各级党委、政府对教育的关心、重视，中小学办学条件得到了明显改善，教育经费逐步增加，为提高办学水平和教育质量奠定了物质基础，提供了物质保障。但是，学校办学条件再好，如果管理跟不上，也不能成为一所好学校，甚至可能造成教育资源的浪费。在具备一定办学条件的基础上，办好一所学校，关键在管理。只有加强学校管理，才能提高办学水平和教育质量，才能办好让人民满意的教育。     

试论校长管理中的非程序化决策

校长是学校管理的指挥者,教育思想的贯彻者,办学方向的掌舵人。要办好一所学校,必须有一个好的校长。现代教育管理学认为,学校的决策工作是校长的主要工作,校长管理学校的过程就是决策的过程。决策正确与否,关乎教育事业的成败;决策的质量与效果,反映了校长管理水平的高低。许多决策者在讨论问题作出决     

以人为本 加强校本培训努力提高学校优质师资的质量和数量

全国基础教育工作会议要求，要培养一大批在教霄教字工作起骨干、示范作用的优秀教师。办好一所学校，教师是关键。因而以教师发展为本，加强校本培训是现代学校人本位管理过程中的一种特质。以教师发展为本就是要充分了解教师的所恩所想，不断地转变教师的教育观念，不断地开发教师的教学潜能；就是要尊重教师、相信教师；就是要以课堂教学为主阵地、     

发达城市的高职教育现状及给我们的启示--到南京、上海几所高职院校的考察报告

如何办好高职教育，已成为高职院校各级领导所关心的重要课题．通过对发达城市高职教育现状的考察，我们建立了“社会需求就是办学方向，企业满意就是质量标准，适应经济就是学校发展”的先进办学理念。让学校与地方企业接轨，把“学”办到企业和市场的“兴奋点”上的办学思路，是办好高职教育的关键．     

知识经济时代中学管理新理念

理念就是观念，是看法和思想的表现，是思维活动的结果。中学管理理念是关于办好中学的理性思考，即我们要办什么样的中学，怎么办好这样的中学。决定着中学的发展方向和培养标准。中学管理理念是与时俱进、不断变革与发展的。当前，“知识经济”正和“全球化”一道，构成当代人类生活世界的一道炫目的风景线。知识经济改变了社会关系，改变了社会生活，     

论园长的影响力

园长是幼儿园的核心，对幼儿园的工作全面负责，具有决策权，指挥权、人事财务权、奖惩权等，在完成幼儿园双重任务中，处于主导地位。从某种意义上讲，园长的素质与能力是办好幼儿园的前提，园长的影响力是办好幼儿园的关键。影响力，就是园长的威信，即教职工在多大程度上对园长的命令、劝告和建议做出适当的反应。现代管理研究表明，领导的影响力由两部分构成：权力性影响力和非权利性影响力。在管理理论的发展中，出现了两种领导观：传统管理理论和现代管理理论，古典管理学派的代表韦伯认为，     

浅谈如何调动教师积极性

浅谈如何调动教师积极性平顶山五矿中学校长卢绍玉学校管理实践告诉我们，提高教育教学质量的关键在于教师，充分调动教师的积极性和潜能是办好学校的重要一环。所谓积极性，就是人们从事某项活动的心理倾向。教师的积极性就是其在教育教学活动中充分发挥智力、体力，才能...     

试论高等学校教务管理干部队伍的建设

高等学校的主要功能目的是出人才，出科研成果，提高学术水平，以促进经济和社会的发展。教学工作是高校贯彻执行党的教育方针，实现教育目的，培养各种专门人才的主要途径。高等学校必须以教学为主，这是办好高等学校必须遵循的客观规律。为了保证教育工作的顺利进行需要进行管理，而教学管理是学校一切管理工作的核心。     

学校管理应促进教师的职业成长

教师是学校教育的主要力量，在实现学校的培养目标和教育教学过程中起决定性作用。因此，建设并管理好教师队伍是办好学校的关键。了解教师职业社会化及成长规律是对教师进行有效管理的心理依据。