浅谈图书馆美

从环境美、人员美两个方面探讨了图书馆美的问题;其中:环境美包括建筑美、装饰美、绿化美、洁净美;人员美包括姿态美、言语美、技艺美;进而论述了环境美、人员美二者间的关系.     

英语新闻标题翻译探美

英语新闻标题的翻译,除了把原标题的意义译出来,还力求以美的形式再现原标题的风格。英语新闻标题的翻译需要有美的视角。本文从简约之美、音韵之美、整齐之美、形象之美、幽默之美、意境之美等美的视角,探讨英语新闻标题的翻译之美。     

论地方电视民生新闻的美——以新疆电视台《直播民生》为例

本文基于新疆电视台电视民生新闻栏目《直播民生》来探讨民生新闻的美。笔者认为电视民生新闻应从选题美、视角美、形式美等方面来入手思考,从而体现节目整体的美。电视民生新闻要时时刻刻发现美、记录美、呈现美,达到追求美,亦即以美求真、以美向善,让真善美相互交融,给百姓带来更多、更高级的快乐。     

浅谈语文教学中如何培养学生的审美情趣

在课堂教学中，引导学生鉴赏和体验具有社会意义的人、物、景，激发学生的爱憎情感，就能培养学生健康的审美观，通过阅读和写作让学生体会语文教学中自然美、社 会美、生活美、时代美、语文美。并且还要具体指导学生观察美、想象美、表达美，让学生形成健全的人格和心灵的和谐，切实在语文教学中构建学生的审美情趣。     

浅谈电视新闻的审美表现

【摘要】电视新闻能真实快捷、形象生动地反映客观现实,它的美是思想内容和表现形式的统一。电视新闻工作者在研究电视新闻规律的同时,也要研究它的美学规律,用自己的“新闻眼”去发现美、展示美、创造美。本文从内容美、形式美、节奏美、意境美四个方面分析了电视新闻美的内涵,以及如何实现电视新闻美,把现实生活中的美用画面充分展示出来,给观众以更多美的享受。     

浅谈在中学语文教学中如何提高学生的审美情趣

本文从以下三方面做了阐释：1、适当点拨，使学生善于发现美、认识美；2、激情渗透，使学生乐于感受美、欣赏美 ； 3、鼓励实践，使学生勇于创造美、传播美。     

浅谈数学之美

美是人类创造性实践活动的产物．是人类本质力量的感性显现。通常我们所说的美以自然美、社会美以及在此基础上的艺术美、科学美的形式存在。     

新闻应该彰显人性美

新闻之美主要表现有繁盛之美、简约之美、对比之美、过程之美、图之美和人性之美，等等。其中人性之美是新闻美的最高境界．具体地说，即新闻必须体现人关怀。新闻的人性之美表现在以下五个方面：     

浅谈中学语文教学中的情感教育

语文教材本身颇具情感性,如自然之美、社会之美、艺术之美、道德之美、人生之美。这些深具美感的文章,多是古今中外名篇精粹,且都是作者“情动于衷,不吐不快”的力作,无不是“情”的喷涌结晶。语文教师的重要任务是引导学生在美的世界里感受真、善、美,那么在语文教学中,     

舞台朗诵艺术的审美意蕴探析

朗诵是一门源远流长的语言艺术。本文试图从研究朗诵艺术的由来着手,分别从形象美、韵律美、情感美、意境美、理性美、造型美、和谐美等方面探究舞台朗诵艺术的审美意蕴,总结分析各种美感的实现途径,以期对舞台朗诵艺术的发展提供有益的借鉴。     

图书馆--美的殿堂

文章从阅读氛围美、文献内在美、信息整合美、激发创新美、网络环境美等五个方面论述了图书馆是美的殿堂，读者进入图书馆，就能受到美的教育、美的熏陶、美的感染，从而激发对美的追求，达到美的升华，塑造出美的灵魂。     

化学教学美之探讨

化学教学美是新时期从事化学教学工作的教师孜孜追求的目标。化学教师通过化学教学美,使学生领会到化学学科中存在的美的思想内容、美的知识结构,受到美的熏陶,即轻松愉快地学好化学,又在潜移默化中发展了智能,塑造了人格。化学教学美体现在教师对化学知识的传授中,体现在师生教与学的互动中。化学教学美实现的途径主要有化学教学内容美、化学教学语言美、化学教学教态美、化学教学情感美。     

在新闻传播中传递美

新闻工作者是社会的守望者,传递美、感受美的能力如何将决定其作品的价值,因为媒体能够引导社会大众的审美趋势。这就要求新闻工作者要具有对美的感知、欣赏能力,从而具有敏锐的视觉意识,对视觉现象能作出积极的反应,在“美无处不在”的生活世界中感知美、欣赏美。很难想象一个不会感受美、不会欣赏美的人能创造出美的事物来。     

从湖南媒体的抗冰救灾报道看新闻的情感美

综观08年湖南媒体的抗冰救灾报道,受众在情感体验方面感受到的主要有:悲壮的情感美、激昂的情感美、关爱的情感美、忧患的情感美。     

表情美在图书馆流通服务中的运用

表情美即表情语言美,包括眼势美（又分调控性眼势美、说明性眼势美）和面势美（又分常态面势美、变化面势美）,它在交际活动中具有辅助传递信息、单独交流感情和强化有声语言三大功能。在流通服务中,对图书馆员眼势美的最基本的要求是亲切、有神,面势美的最基本的要求是友好、和谐。同时,运用表情美还要遵循目的性原则、配合性原则、真诚性原则和美感性原则。     

如何在语文教学中实施美育

语文必须以激发关感的语言和产生手段进行教学,引导学生去发现、挖掘课文中的自然美、社会美、劳动美、科学美、人性美、人情美、艺术美,激发学生学习语文的浓厚兴趣。     

从沈浩事迹报道看挖掘先进典型人物的人性美

本文论述了媒体在沈浩报道中对其人性美的开掘,归纳了沈浩人性美的五个要点——阳刚美、质朴美、仁爱美、柔情美、儒雅美。指出人性美的挖掘,对先进典型人物报道的突破性意义和作用,同时也指出了这次报道的不足之处。     

引导学生发现数学美激发学习数学的兴趣

数学的美在于逻辑美,、简洁美、应用美.通过对学生数学的教学,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新精神和解决问题的能力.     

会议报道标题新写刍议

会议报道的新写改变了旧写的窠臼,重视"实感"、"形式"、"细节",具有真情美、动态美、细节美、角度美,同时介绍新写的具体方法。     

真实就是力量声音就是生命——广播录音散文创作谈

广播录音散文是常见的广播表现手法,它的广播特点浓郁,音响丰富,能在数秒内抓住听众。本文以两件获奖节目为例,阐释广播录音散文的真实之美、音响之美、音乐之美、文学之美和地域之美。