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小时候 ,我就非常喜欢唱歌 ,站着唱 ,走着唱 ,玩的时候也唱 ,常常因为唱歌惹得母亲“烦”。为了唱歌 ,家里唯一的“电匣子”(老式收音机),几乎为我专用 ,广播电台“每周一歌”的歌片 ,我总是想方设法搜集 ,珍藏起来 ;为了唱歌 ,我学会了组装矿石收音机 ,还参加了省里的比赛并获了奖 ;为了唱歌 ,我把在各个时期参加合唱队所有的歌片及上音乐课时用的课本一直存留着 ,现在已经可以堆成一座“小山” ,尽管有的歌片已经发黄了 ,也舍不得丢掉。儿时那些美妙的旋律至今不忘 ,渗透到我的心田 ,震撼着我的灵魂 ,影响着我的一生。做人应像歌儿那样… 相似文献
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到朋友家做客。谈话间,朋友让其5岁的儿子唱支歌。可爱的小宝宝马上唱了一首走了调的《我家住在黄土高坡》。歌毕,我们问朋友,孩子能唱几首流行歌曲。朋友颇得意地说:还有好多。最近下乡采访,笔者在接触幼儿园里的小朋友时,也发现有不少小朋友在唱成人歌曲。 相似文献
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我是动画小歌手在种类繁多的歌曲中,我要向动画歌曲献上我的一片痴情。动画歌曲歌词简洁明了,节奏感强,往往伴随着精彩动画片的播出而风靡一时!今天我为大家带来的是《西游记》主题歌,(唱)白龙马,蹄儿朝西,驮着唐僧仨徒弟,西边取经上大路,一走就是千万里,什么妖魔鬼怪,什么美女画皮……听!不管在教室,还是在操场上,你总能听到同学们在唱优美而悦耳的动画歌,这使我感到十分高兴!健康的动画歌,让我们更活泼、美丽。朋友们,请跟我一起唱起来吧、跳起来吧!动画歌让你更乐观,更开心。指导老师余上坊奶奶爱唱越剧小记者:奶奶,您好!请您谈谈小时候… 相似文献
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大可 《学生之友(初中版)(金视野)》2014,(4):8-9
正朵朵住在大森林,朵朵是一只小山羊,白白的,象天上的一朵小白云。朵朵最喜欢唱歌,跟着百灵鸟老师唱歌"叽叽叽,"跟着喜鹊老师唱歌"喳喳喳……"跟着公鸡老师唱歌"喔喔喔……"朵朵天天唱歌,歌儿唱得越来越好,大森林的动物都爱听。"叽叽叽,喳喳喳,喔喔喔,啊啦啦……"天还没亮,朵朵就对着大 相似文献
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让美妙的旋律演绎丰富的生活 故事一:汽车里坐着一群去春游的孩子,为了活跃气氛,一名音乐老师提议唱歌。“春天在哪里呀?春天在哪里……预备唱!”孩子们拍着手开始唱起来。开始声音还挺响亮,唱唱就没声了,一问是不记得歌词了。没事,再换一首,可一连换了好几首,结果都一样。更可气的是,这个活动没坚持多久就变成聊天的聊天, 相似文献
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黄文莉 《北京师范大学学报(社会科学版)》1977,(4)
普天下,有多少激动人心的歌曲,然而我们最爱唱《浏阳河》,因为我们曾多次给毛主席和中央首长演唱过这支歌!而今,每当我唱起这支歌的时候,就热泪滚滚,思绪万千,回忆起和毛主席在一起的那些终生难忘的时刻。 相似文献
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“声”与“情”是声乐表演艺术中十分重要的问题,如何使“声”与“情”能够达到和谐完美的统一,从而实现声情并茂的艺术理想,是长期以来歌曲演唱者们在艺术实践中不断探索的理论课题。歌唱者感情表达得好与坏直接影响到歌曲作品思想意义的表达。古人说:“先要心里有,才能嘴上有’,要“未曾开口先有情”。著名歌唱家史开勒斯说:“在唱一首歌的时候,思想上不能有片刻的静止,真正的艺术家是先在思想上把歌儿唱起来的。”实践证明,真实的感情能给歌声带来激情和色彩。作为歌唱艺术,光有激情自然是不够的还必须通过富有美感的歌声去体… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
<正>小学音乐课的教学有两种课型,一是唱歌课、二是欣赏课,其中最主要的是唱歌课。音乐唱歌课的教学目的是,体验歌曲的音乐情感,学习与歌曲相关的音乐知识、歌唱技能以及音乐文化;提升感受音乐、用歌声自主表达音乐情感的能力。唱歌教学中,一般会把重点放在让学生唱准音调,准确把握旋律,有感情地唱好歌曲,其有感情地唱好歌曲也是教学的难点。在实际音乐教学中,唱歌课是提高学生音乐表 相似文献
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有这样一个故事:一个小女孩因为长得又矮又瘦而被老师排除在合唱团之外,谁叫她永远穿着一件又灰又旧又不合身的衣服呢 ?小女孩躲在公园里伤心地流泪。她想:我为什么不去唱歌呢 ?难道我真的唱得很难听吗 ?想着想着,小女孩就低声唱了起来,她唱了一支又一支,直到唱累了为止。“唱得真好 !”这时一个声音响起来,“谢谢你,小姑娘,你让我度过了一个愉快的下午。”小姑娘惊呆了 !说话的是一个满头白发的老人。他说完后站起来独自走了。小女孩第二天再去时,那老人还坐在原来的位置上,满脸慈祥的看着她微笑。小女孩于是又唱起来,老人聚精… 相似文献
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在唱歌教学中复习是一个不可缺少的环节。通过复习歌曲,让幼儿在唱好歌曲的同时,进一步使音乐感受力、想像力和创造力得到培养。我采用以下几种方法来复习歌曲,收到了比较好的效果。一、采用多种演唱形式复习。用领唱、小组唱、对唱、独唱、接唱、组织小小音乐会等形式,幼儿很感兴趣。特别是接唱,要求幼儿注意力必须集中,接唱的幼儿接得及时,唱的节奏、速度和前面幼儿唱的必须一致,才能使整首歌曲唱得和谐协调,这对提高幼儿唱歌兴趣、技能很有帮助。二、采用歌表演的形式复习。幼儿很喜欢边唱边做动作。这种方法不仅有助于培养幼儿的节奏感和发展动作协调性;还有助于培养幼儿有感情地演唱歌曲。如复习歌曲《长大要当解放军》,幼儿边唱边做动作,都很认真,个个昂起头,挺起胸,唱得坚定、有力, 相似文献
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在小学唱歌教学中,音乐教师范唱起着极其重要的作用。好的范唱,能启迪学生的智慧,诱导学生的思维,激发学生唱歌的欲望和兴趣,提高学生学唱歌的积极性。音乐教师如何使自己的范唱达到较好效果,笔者认为应注意以下几方面的训练与提高。 一、唱法的选择要准确合理 有的音乐教师只会美声唱法,或只会民歌唱法,这样在范唱时就有局限性。擅长美声唱法的教师往往把一些活泼、风趣、具有民族风味的儿童歌曲,用美声唱法去范唱,而改变了歌曲应有的风格,把一首好端端的歌曲唱成了“四不像”。擅长民歌唱法的教师,把具有“洋味”的儿童歌曲用… 相似文献
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