初中物理教学探讨

物理学是一门十分重要的学科,在我们的生活中存在着许多物理现象。随处可见物理学知识的应用。在初中课程中,物理学也是一门非常重要的学科。但并不是所有的学生都能意识到物理学的重要性,相反有些学生根本就不爱学习物理,造成学生中考物理成绩较差,特别是对于上高中的学生来说,初中物理如果没有学习好,将会进一步影响他们学习高中物理知识。如何做好初中物理教学是教师面临的一个重要课题。     

细心发现巧设计,引导生活入课堂

初中物理课程标准基本理念要求"从生活走向物理,从物理走向社会,贴近学生生活,符合学生认知特点,激发并保持学生的学习兴趣,让学生通过学习和探索掌握物理学的基础知识与基本技能,并能将其运用于实践,为以后的学习、生活和工作打下基础。"     

有趣 有用 易做 精要──简评《初中学生趣味物理实验》

物理学是一门以实验为基础的学科．物理教学也必须以实验为基础，注重观察与实践，要更多地利用学生的生活环境，让学生体会到物理学来源于生活，应用于生活的真谛．《初中学生趣味物理实验》旨在配合现行九年义务教育的物理教材，用趣味物理实验来激发初中学生对物理的学习兴趣，增强学习动机．在实践中培养学生的创造思维能力与解决问题的能力，以适应新世纪对人才的培养要求． 该书作者多年来一直为中学物理实验教学东奔西走，积累了大量的第一手材料《初中学生趣味物理实验》是其中的一部分．该书从学生的认知角度考虑分为：教学篇、趣…     

谈如何做好初中物理起始教学

初中物理是物理学的基础,也是学生迈向物理学大厦的最重要的一步,尽管学生在小学科技课中掌握了一些基本的物理知识,但真正系统、全面的学习物理,却是从初中开始的。很多学生怀着喜悦的心情学习物理这门新学科,但少数学生受学长的影响,害怕学习物理。引导初中学生学习物理,掌握正确的学习物理的方法对提高教学效率,乃至他们进入高中选修课的学习,都将产生重要的影响。因此,本文就做好初中物理教学,尤其是做好初二物理教学进行阐述。     

浅谈生话中物理课程资源的开发和利用

物理学是一门与生活实际紧密联系的自然学科,“从生活到物理,从物理到社会”是物理课程的基本理念.结合教学实例,探讨在初中物理教学中,如何关注生活中物理课程资源的合理开发和有效利用,实现物理知识与学生生活的有机结合,从而有效激发学习兴趣,切实提高教学效益.     

浅析初中物理学困生的转化

初中物理学困生不是一朝一夕形成的。初中物理学困生的转化也不是一朝一夕能够完成的。因此,作为初中物理教师,要从初中物理学困生的实际出发,解放思想,实事求是,改革创新,科学地培养学困生的学习信心,有效激发学困生的学习兴趣,脚踏实地地培育学困生的学习习惯,从而推动初中物理学困生的有效转化,全面提高物理教育质量。     

利用生活中的物理提高学习兴趣

对于高中物理难教难学,广大师生已达成共识。初进高中的学生很难进入高中物理的学习状态,是什么导致初中物理学得很好的学生到了高一却很难进入高中物理的学习状态,如何使学生尽快适应高中物理教学特点和学习特点,渡过学习物理的难关?新课标环境下高考试题与生活中的物理联系越来越紧密,特别是高端科技。充分体现了新课标提出的"从生活走向物理,从物理走向社会"的理念。本文希望能通过生活中的物理提高学生学习兴趣,提高课堂效率,帮助高中的学生及时建立良好的思维模式,为高中物理学习奠定坚实的基础,进而真正学好、学透物理学科。     

教好改编初中物理序言课

初中物理改编本的序言,写得简明、生动,很注意从少年们的实际出发,培养他们学习物理的兴趣,激发他们的求知欲。比如改编本将“绪论”改为“序言”,一开始便提出孩子们在观察自然现象中积累的许多物理问题,然后举出大量实例,说明物理知识不仅能帮助人们解释自然现象,更重要的是用来利用自然,改造自然。这样写法,无疑会使学生对物理学在我国四化建设和现代生活中的     

浅谈初中物理教学生活化情境的创设途径

生活中处处有物理,物理与生活本身就是密不可分的。生活就像一本大书,其中蕴藏着无数物理知识与物理学理论,从生活的视角出发,为学生创设生活情境,不仅可以丰富初中物理教学内容和形式,而且还能够有效激发学生学习兴趣,促使学生自主学习和探究。初中物理教师要结合学生实际情况以及学生学习兴趣,合理引入生活素材,在生动的情境中感受物理知识的魅力,懂得运用物理知识解决生活实际问题,更好地奠定学生物理学习基础。     

新课程物理教学中的探究方法指导

新一轮基础教育课程改革为物理教学提供了广阔的课程背景。它注重从学生的生活经历经验出发走向物理，使物理学成为学生对其生活经验的提炼与升华。它以学生的能力发展为宗旨，为学生提供了大量的观察、猜想、实验、调查、探究的机会与空间。新课程的许多问题情境有利于学生开展自主探究学习。因此，培养学生物理学习的探究方法是连接知识与能力的桥梁。     

新课标下的初中物理教学体会

<正>1.从生活走向物理,从物理走向社会物理学研究的是自然界最基本的运动规律,而自然界中的物理现象蕴藏着无穷奥秘,认识主体在探索物理现象的过程中应充满乐趣,这两方面的客观存在与结合是建构初中物理课程的关键,也是物理课程设计的起点。自然界的神奇现象震撼人心,生活中的物理现象妙趣横生,初中物理课程是学生在综合科学课程的基础上第一次学习物理分科课程,因此该课程的设置应贴近学生生活,让学生从身边熟悉的生活现象中探究     

初中物理教学中利用生活现象创设问题情境

在生活中遇到的自然现象大部分可以通过物理学知识进行解释。学生学习物理时可以结合生活情境,这时候就需要教师去创设生活问题情境,激发学生的学习兴趣、探索欲望,引导学生把学习物理知识当成是一件轻松的事情。本文的主要目的是想通过初中物理教学中利用生活现象创设问题情 境给学生带来的益处提高人们对物理的重视,帮助教师在教学中创设问题情境提出相关策略。     

抓好三个环节,矫治初中物理学习困难生

学习困难生是一个相对的概念,主要是指在日常教学进度下对智、能把握显著困难的学生。他们往往不是全科的,有些语文、英语学得很好,但物理学习却困难重重。困此,矫治学困生重点应该在具体学科之中,在初中物理学习中,学困生出现的几率较多。研究并矫治初中物理学困生,是体现物理     

谈初高中物理教学的衔接问题

学生从初中进入高中学习，面临着学习环境、身心状态、教材内容和学习方法的变化，而学习物理这门学科，则要求他们必须从物理学的思维方法、建立研究对象的角度以及掌握比初中更多定量研究问题的特点出发，进入高中物理学习的角色。这些对高一新生来说，是不适应的，要有一个过渡期。初高中物理怎样衔接，[第一段]     

谈物理教学生活化问题

教学与生活是紧密联系的,新一轮课程改革要求教学要向生活回归．义务教育物理课程改革的基本理念之一就是“从生活走向物理,从物理走向社会”．然而,当前初中物理教学仍然存在严重脱离学生生活的现象：教学内容与实际生活经验脱节,忽视了学生的生活经验和体验在物理学习中的重要价值．因此,学生难以通过物理学习获得愉悦体验和成功感悟,学生课堂生活单调、机械,索然无味,学生对学习物理提不起兴趣．现提出初中物理教学生活化,是指初中物理教学要主动联系生活,从学生的生活经验和生活背景出发,联系学生的生活实际,     

利用生活现象 创设问题情境——以初中物理教学为例

生活中处处反映着物理学知识,物理知识和原理又是对生活现象的归纳,新课程改革也要求物理教学必须与实际生活相联系,要深入贯彻“生活现象联系物理知识、物理知识走向现实生活”这一理念。因此,初中老师在进行物理教学时,要合理利用生活现象来创设问题情境,丰富物理教学方式,激发学生的学习兴趣,提高初中物理教学效率。基于此,本文对初中物理教学中创设问题情境的意义、原则以及具体如何利用生活现象创设问题情境进行分析,希望为相关教育人员提供借鉴。     

浅析如何将生活实例融入到初中物理教学中

物理是一门来源于社会和生活的自然学科．学习物理学的最终目的也是要将其广泛的应用于现实生活中．以解决实际出职在生活中的各种问题、服务社会．所以．在初中的物理教学中．教师们应当积极地采用理论联系实际的教学方法．将生活实例引入到初中的物理教学中．让学生充分地体验到探究式学习的乐趣．从而提高教学效果和教学质量，     

浅谈“初中物理教学”

物理学科是一门实用性、实验性学科,是一把开启自然界奥秘的“金钥匙”,人类社会的发展和进步极需要物理学。初中物理是物理学的入门,作为一个从事物理教学的教师,一开始就要注意激发和培养学生的学习兴趣,提高学好物理的积极性和主观能动性。随着知识的增多,还要注意引导学生去解释一些物理现象和解决一些生活中的实际问题,使他们感到物理学不仅有趣,而且有用,以保持和发展学生的学习积极性,改变长期以来学生怕学物理的心理障碍。     

初中物理估算题赏析

初中物理估算试题，主要考查学生的生活经验及认识周围物理现象的能力．它们大多来源于生活、联系实际，具有文字简洁、物理量之间的关系隐蔽，题目对结果不要求精确，只要求合理等特点．因此，要求学生能够把课堂上学到的物理知识应用于生活实际，同时注意从生活中学习物理，把理论与实践结合起来．近几年，物理估算题在各地的初中物理试卷中经常出现．现列举部分初中物理估算题供读者赏析．     

论初中物理生活化教学的开展路径与实施策略

《全日制义务教育物理课程标准》中强调,教师应秉持"从生活走向物理,从物理走向社会"的理念,使物理教学"贴近学生生活……让学生通过学习和探索物理学的基础知识与基本技能,并能将其运用于生活、生产实际,为以后的学习、生活和工作打下基础。"基于此,本文以初中物理教学为例,针对物理生活化教学的开展路径与实施策略展开研究与探索,力求以构建生活化教学模式为切入点,推进初中物理教学改革与创新。