探究鱼水深情式的教育艺术——如何构建适合学生主动发展的教育管理

鱼喜欢水,喜欢在水里自由自在地游动。水钟情鱼,钟情鱼围绕它无忧无虑地打转。如此鱼水深情的画面让人甚感温馨。水的心中满是鱼,水是为鱼而存在的水;鱼的心里喜欢水,鱼是向往水而留下的鱼。相信鱼和水都会为了对方不断地走向完美。作为一名教育工作者,我常想:如果我们的教育现状也如"鱼水深情图"般美妙,我们的教育环境如"水"般令"鱼"向往,我们的受教育者如     

鱼和水

鱼离不开水否则就没有了生命;水离不开鱼否则就失去了生机;鱼和水交织在一起,我愿做一尾小鱼永远游弋在母亲的心里。鱼和水$山西省阳泉市矿区二矿中学高一(1)班@赵鼎     

感动

鱼的泪流进了水的心里。水问：“你为什么独自哭泣、伤心?”鱼抽泣着说：“我讨厌活在你的世界里。因为你的心太软, 一碰就会碎。我想离开你去寻找幸福,可总逃不出你的世界,我恨你,恨你……”水无声。鱼的泪水冻了它的心,水走了,带着鱼的厌恨和泪水。     

2012年浙江省高考理综卷第23题的多种解法

2012年浙江省高考理综卷第23题:为了研究鱼所受水的阻力与其形状的关系,小明同学用石蜡做成两条质量均为m、形状不同的"A鱼"和"B鱼",如图1所示.在高出水面H处分别静止释放"A鱼"和"B鱼","A鱼"竖直下潜hA后速度减为0,"B鱼"竖直下潜hB后速度减为0."鱼"在水中运动时,除受重力外,还受浮力和水的阻力.已知"鱼"在水中所受浮力是其重力的109倍,重力加速度为g,"鱼"运动的位移值远大于"鱼"的长度.假设"鱼"运动时     

鱼的世界

鱼的全世界,是水。没有鱼的水是一潭死水,没有水的鱼奄奄一息。水无鱼一潭掩饰不了的清泉孤单地睡着了,梦中是鱼儿嬉戏的热闹,醒来又只有自己落寞的想念,反反复复的疲惫冲淡了仅有的一丁点希望。水无鱼,只留下一串气泡的哀叹。鱼无水炙热扯裂了理智,干渴的身体挤不了一滴甘霖,昏昏沉沉的倦意袭来,心跳在一点一点流失,眷恋着的曾经柔弱的怀抱若隐若现,在天堂。鱼无水,只剩下无用的挣扎延续浪费。如鱼得水鱼也还是鱼,水也还是水。只不过此时的水已经不再单调,灵动的鱼儿涂抹了阳光白云的味道,鱼儿也不再哭泣,水足够温暖的怀抱容纳了一切风浪。…     

"吴文化"札记五则

吴文化:"水-鱼文化" 吴地江河湖泊交织,吴文化与水关系密切,有人称吴文化为水文化.这有一定道理.但从深层心理分析,吴文化则是"水一鱼文化"."吴"在甲骨文和金文中实为鱼状.吴王梦寿以前吴作"( 魚)",即"虞"."苏"字金文也写作活灵活现的鱼形.可见,吴即( 魚)即鱼也通苏,究其源,象鱼从鱼."鱼"字读音在吴语中为"ng",是吴语的"吴"音.     

儿子与鱼

儿子非常喜欢鱼,家里就养了一大缸鱼:有金鱼、鲫鱼、鲤鱼……刚开始时,由我每天给鱼换水、喂食。有时因为工作繁忙,没有及时换水,就会有鱼死去。儿子对此也不以为意,随手把死鱼扔到垃圾桶里,让我再买。一段时间后,我想应该让儿子来照顾鱼,让他也懂得付出和责任。于是,我教他一些饲养鱼的知识和技能,儿子听后,也就接受了这一任务。以后,儿子每天从幼儿园回到家里的第一件事,就是给鱼换上干净的水,喂食。他在做这些事时,很认真,而且不需要我帮忙。换好水,喂过食,儿子就搬来凳子,静静地坐下来看鱼,喃喃自语:“这是鱼儿子,那是鱼爸爸、鱼妈妈,他…     

银鱼是水做的

正银鱼是水做的,至少在我看来是。一尾银鱼从水面上游过,与一群银鱼从水面上游过,看不出任何水色变化,混浊的依然混浊,透彻的依然透彻。银鱼又名冰鱼、玻璃鱼,全身透明,体长不过二三寸,柔软细长,像水一样透彻、明了,包括骨头、牙齿和鳍,唯有眼睛是黑色的,是比芝麻还细的细细两粒。若说有什么鱼可以用水命名,没有比它更合适。它就是一尾水做的鱼,一身剔透的皮囊包裹一腔鱼形状的水,抑或穿了一件水的隐     

《鱼的呼吸作用》补充实验设计

一、实验目的和要求小学《自然》(人教版)第二册第十五课《鱼》,要求指导学生研究鱼为什么适于在水中生活?鱼为什么在水里不会被淹死,离开了水反而会死?要弄清这个问题就必须通过实验、观察来研究鱼是怎样利用鳃来进行呼吸的。可是在教材、教参和有关材料上都没有这类实验资料,为此设计鱼的呼吸作用补充实验,通过该补充实验应达到以下目的要求:     

鱼为什么离不开水

同学们,俗话说:"鱼离不开水",那么你们知道鱼为什么离不开水吗?是因为鱼怕热,水里凉快吗?是因为鱼没有脚,不能走路吗?空气中的氧气比水中的多,为什么鱼在氧气更多的陆地上却很快死去呢?这些问题都与鱼的生理结构特点相关。     

鱼为什么离不开水

同学们,俗话说：＂鱼离不开水＂,那么你们知道鱼为什么离不开水吗？是因为鱼怕热,水里凉快吗？是因为鱼没有脚,不能走路吗？空气中的氧气比水中的多,为什么鱼在氧气更多的陆地上却很快死去呢？这些问题都与鱼的生理结构特点相关。     

濠梁之辩——庄子知鱼乐

有一天,庄子和惠子在濠水桥上游玩。 庄子说:"你看这些鱼儿,能够无忧无虑,悠然自得地游着,这真是鱼的快乐呀。" 惠子却不以为然,反驳说:"你不是鱼,怎么知道鱼的快乐呢?" 庄子反驳说:"你不是我,怎么知道我不知道鱼的快乐呢?" 惠子辩解道:"我不是你,当然不知道你了;可是你不是鱼,你也不知道鱼的快乐,道理全都一样。" 庄子说:"请把话题从头说起吧!你说'你怎么知道鱼的快乐',这说明你已经知道了我知道鱼的快乐才来问我,那么现在我告诉你,我是在濠水桥上知道的啊!"     

洪流中的动物们

暴雨骤至,洪水汹涌而来。河的堤岸像孩子搭起的城堡,被水的手指随意地推开了。水失去了约束的堤岸,伸开双臂扑向原只能远远观望的风景:田野、草丛、树林、村舍……1狂欢的鱼鱼在水中悠闲地散步的时候,巨大的水流袭击了它们。它们在猝不及防中迎来了肆意的快乐。水给鱼以力量,鱼逆水而上,以一种上升的欲望,作一次生命执拗的回还和激情的追逐。水的涡流扰乱了鱼的思想,颠覆尽鱼循规蹈矩的生活。在水走过的所有地方,都有鱼银亮的翩舞。我站在桥上,看河岸边的公园一片汪洋,在那些我曾经常散步的地方,我想象着鱼儿们雪白的腹掠过柔软的草尖,一会…     

鱼的侧线有什么用?

仔细观察鱼的两侧。就会发现绝大多数鱼都有一条线状的花纹.是由许多分布在鳞片上的小孔排列而成的。这就是鱼的侧线。侧线是鱼适应水中生活的重要感觉器官。能感觉水的振动。感知水压大小、水流方向和水流速度。帮助鱼发现敌情.避开障碍物.寻找食物等。     

鱼喝水吗?

鱼儿需不需要“喝”水,取决于它属于哪种类型的鱼. 鱼儿“喝”水,并不因为口渴 鱼儿“喝”水并不是因为口渴,而是为了使自己身体中的液体保持一定的浓度.有的鱼需要多余的水来调节身体中液体的浓度,有的鱼就不需要.所以有的鱼“喝”水,有的鱼则不用“喝”水.     

领航鱼

游戏道具:薄纸板,剪刀,洗洁精,浴缸,水游戏前的准备:在纸板上画好鱼的样子,剪下,鱼中间剪个洞,从洞到鱼尾剪个切口。游戏玩法:1.把鱼放进盛满水的浴缸内,在鱼中间的洞里滴入一滴洗洁精……2.鱼被往前推了!谁的鱼被推得远谁就赢啦。3.游戏可以分几轮进行!每次要重新剪一条鱼,可以变换一下鱼的形状,可使洞大一些,切口长一点或宽一点,都行。冠军的秘密:洗洁精在鱼中间的洞里浓度太高,就会渗到水中去,洗洁精顺着切口渗开,推动鱼向前游!领航鱼     

水至清则无鱼

水至清则无鱼。鱼缸里的水虽然清澈见底,但生长在其中的鱼长不大,活不长;江海的水虽然混浊,却能够容纳更多更大的鱼。如果生活中没有“杂质”,如果生活像纯净水一样会如何呢?     

无鳞鲶鱼离水亦活

人都说,“鱼儿离不开水”。 在昌平县小汤山温泉之滨,却有一种可以一周离水的鱼。这种鱼叫埃及革胡子鲶鱼,它长有珊瑚枝状的腮和不长鳞片的皮肤,腮和皮肤都可以直接吸收空气中的氧气,难怪它可以在潮湿的地方一周不死。     

大学影像

寂寞的喷泉世界里 不知哪一天 出现了一条鱼 水便开始游动 为了给鱼制造氧气 奔流不息 水习惯于水里有鱼。     

鱼类王国趣闻多

在江河湖海的鱼类王国中,生活着无数千奇百怪的鱼。鱼类专家通过对各类鱼的长期研究和观察,发现了很多奇特怪鱼的逸闻趣事。这里仅列举其中的一些,也会令人惊讶叹服。无眼鱼原产于墨西哥,又名盲鱼。它浑身银亮,鳍部是奶油色。据考证,盲鱼的祖先被水