试论隐含作者的叙述心理和叙述方式

本文从心理和思维两个方面探究隐合作者的心理本质,即从意象、情境、模式和结构四个心理含件论述其叙述功能,从虚静的特点论述其叙述心理,从阐释学的角度论述其叙述方式,最大可能地回复其叙述权力和自由精神。     

教育技术内涵的多视角考察

随着技术在教育中的运用,教育技术一词已被广泛使用。无论是从人们对教育技术的理解来看,还是从美国教育传播与技术协会(AECT)对教育技术定义的发展轨迹来看,教育技术的内涵仍然存有歧义。由于教育技术是牵涉到多学科交叉的新概念,其发展受多种因素制约,因而,我们应从多学科视阈来认识和把握其内涵:从词源学视阈考察其基本语义,从现象学视阈考察其主体关系,从技术学视阈考察其技术本质,从教育学视阈考察其教育功能,从未来学视阈考察其发展目标。     

把学生推向文本解读的前台

学生是文本解读的主体,必须走向文本解读的前台。我们可以从学生主体发展的迫切需要来理解其必要性,从学生心智发育和发展的角度来思考其可能性。从深化课程改革的角度来思考其必然性,从具体的教学实践层面来思考其可操作性,从而把文本解读的视角重心从教师方面转移到学生身上,以促进学生更好、更快地发展。     

高职院校青年教师专业成长载体的构建

文章从高职院校的实际出发,提出了一条培养青年教师的新途径,即建立一个有利于青年教师全面成长和发展的载体——"青年教师工作室",从其定位和理想两个角度阐述了其内涵,从运行机制和组织管理两方面分析了其如何运用,从丰富理论研究、整合教师专业成长力量、稳定青年教师队伍、促进学校的和谐发展四个层面指出了其价值。     

伦理学视角下的伍光建翻译初探

清末民初翻译家伍光建与严复、林纾齐名,但因其埋首翻译而著述极少,学界对其相关研究非常薄弱。以翻译伦理学为新的切入点,从翻译伦理诸要素出发,可比较全面探究伍光建的翻译实践。首先从社会伦理视角,社会伦理的发展和时代精神的变革决定了伍光建的翻译动机和对文本的选择;从译者伦理视角,伍光建自身的道义及修养影响了其对译本的选择和翻译风格的形成;从读者伦理视角,读者的阅读体验决定了其翻译策略的选择;最后从中间人伦理视角,商务印书馆的伦理考量影响了其译作的产生和传播。     

个人理财产品的性质及其购买者的消费者权利明晰——以综合理财服务产品为例

文章从个人理财产品的性质出发强调其金融服务和投资的双重特性,突出其金融服务性。从个人理财产品购买者的特点出发,说明其消费者和投资者的双重地位,强调给予其保护应从消费者权益保护法和金融监管两方面着手。针对目前我国在消费者权益保护法上的立法不足,提出立法建议。     

浅议反倾销法上的从低征税原则

从低征税原则一直是反倾销法上一个＂建议性＂的规定,但其作为一种控制反倾销措施的内在机制并没有发挥其应有的作用。文章总结了从低征税在国际法和各国国内法的立法概况,从价值合理性与时间合理性论述了其存在的原因,并与退税和公共利益两个制度相比较,界定了其应有的地位。     

论新时代农民职业道德培育定位的三个维度

培育新型职业农民,提升其自身职业道德修养是题中应有之义。农民职业道德培育,必须从战略定位维度把握其历史前提、现实前提和职业前提;从空间定位维度把握其吸收外来的必要性和可能性;从时间定位维度把握其理论基础、指导思想和价值引领。立足战略、空间、时间"三个维度",从组织保障、物质基石、智力支撑、阵地保障和秩序支持等方面不断完善农民职业道德培育体系。     

马克思主义基本原理整体性的前提追问

本文从马克思主义基本原理的属性和意义入手,通过对马克思主义基本原理整体性内涵的分析,尤其从其理论根据深挖至其现实根据,澄明了这一研究的基本原则,实现了对其前提性的反思及追问,深化和拓展了对这一问题的历史性和实践性研究。     

沈浩精神的实质、成因及时代价值

时代呼唤精神,中国特色社会主义事业需要榜样引领。沈浩是时代造就的楷模,学习他,就要从其先进事迹中分析提炼精神实质,从其心路历程中剖析由学生成长为模范的人生轨迹,从其精神品质中发掘对全面建成小康社会和实现中国梦、建设社会主义核心价值观,提供示范引领和精神动力的时代价值。     

李安宅的学术转型及时代动因

李安宅的学术兼涉多种学科和领域,其学术路数及趣味在不同时期又有着不同的侧重,其学术转型与时代变化有着密切联系。李安宅的学术转型大致可以归纳为四个方面:从其关注时代来看,是由古及今;从其学术视野来看,是自西徂东;从其研究区域来看,是从北到南;从其学术旨趣来看,是由虚入实。1949年后,李安宅的学术生命就基本终结,这与他所处时期学术与政治的关系,有着不可分割的联系。     

位移动词“到”的语义扩展与语法化探讨

“到”是汉语里的高频词,其语义从表达空间位移逐渐演变为其他领域的移动,经历了具体到抽象的虚化过程。以往研究多从传统语法角度对其词性和语法功能进行讨论。本文结合认知语言学理论,从认知心理层面出发对其词义演变过程做出系列推拟和归纳,着重对其语法化过程中的虚化机制和特征进行探讨。本研究结合历时与共时研究,以期对其语义扩展过程进行综合呈现。     

负起十字架的行者——从“社会服务”角度窥探老舍对基督教的选择

本文从老舍避讳其与基督教千丝万缕的联系入手,通过对老舍"弃佛从耶"经历的探寻,结合其参加基督教会的社会活动和其在文学作品中对基督教的理性批判的考察,运用宗教的"社会功能"定义和"分离说",从实用主义哲学的角度,对老舍早年对基督教的选择进行了探讨。     

韦应物悼亡诗的时间感悟与审美选择

论文在悼亡诗的领域中选择了向来较少为人关注的韦应物的悼亡诗,从韦氏夫妻的家世和修养探讨了其悼亡悲剧的根源,从其时间季节感悟模式的全方位阐述其内化悼亡悲剧情感的广度,从其悼亡诗审美选择表现模式的多角度论述其外化悼亡悲剧情感的深度,从而彰显韦应物在中国悼亡文学中的地位和作用。     

试论大学组织变革的逻辑

大学组织变革遵从一定的逻辑：从微观层面看,大学组织的变革必须遵从其内部发展逻辑,即促进高深知识的增加;从宏观层面看,它又必须融入到社会的大环境中去,在一定程度上满足当时社会政治、经济、文化和科学技术发展的需要;从历史的维度看,大学组织的发展脉络始终围绕其知识创造和知识应用的使命在延续;从现实的维度看,它又在为实现其功能而运行。内部逻辑和外部逻辑的冲突要求大学组织在满足其变革主体的合理诉求时求得二者的协调。     

推进社会主义核心价值体系建设的三重维度

推进社会主义核心价值体系建设,从其长期性和互动性看,要坚持把社会主义核心价值体系融入国民教育、精神文明建设和党的建设全过程;从其客观基础和价值导向看,要坚持把社会主义核心价值体系贯穿改革开放和社会主义现代化建设各领域;从其完善过程和宣传推介看,要坚持把社会主义核心价值体系体现到精神文化产品创作生产传播各方面。     

英语文学原著应用在大学英语教学上的优势

本文从三个方面论证将英文原著应用于大学英语课堂中的优势,包括从原著语言角度分析其有利于学习者理解的优势;从文化底蕴角度证明其有助于学习者跨文化交际能力的培养;从解析原著深度内涵角度挖掘其在增强学习者学习主动性和参与性上的潜力。     

关于教育研究科学性的探讨

该文分别从自然科学、人文科学、复杂性三个角度探讨教育研究的科学性。将自然科学的实证和实验方法应用于教育研究,使教育研究不仅仅是根据一定的理想和规范去考察教育,而是从教育事实出发,对其进行客观的分析与研究,从而使教育学向着实证的社会科学转化,但是,从实证主义的几个特点我们也能发现,在其取得成功的同时也孕育着其无法解决的矛盾。     

试论我国生态文化的前进方向

我国生态文化的建设应遵循社会主义先进文化的建设要求。从其特有性质来看,我国的生态文化是走向现代化、走向世界、走向未来的文化;从其具体形态来看,我国的生态文化是民族性、科学性和大众性的文化;从其作用形式来看,我国的生态文化为生态文明建设提供思想保证、精神动力、价值导引和智力支持等。     

论凤阳花鼓的文化功能

凤阳花鼓的产生语境是农耕文化,这塑造了其初期形态,后来随着帝王文化的渗入和退出,对其形态和文化内涵造成多次影响,导致其从自发舞蹈走向雅化,后来重回民间,形成民间艺术。在对凤阳花鼓功能做透彻研究之后,还从当前视角分析了凤阳花鼓所具有的现实文化功能。