高师院校学生素质教育支点初探

高师院校学生素质教育的支点问题主要是：学校要创造良好的条件，建设一支高质量的教师队伍，这是全面推进素质教育的基础；及时更新教学设备和适度调整课程设置，营造宽松、和谐的育人环境；加强思想教育，引导学生转变观念，充分发挥学生的主体作用，增强主动性，及早按照国家和社会对人才的要求，及早作准备，让学生具备应有的素质，增强竞争力。     

高师院校教材改革与建设的思考

搞好高师教材改革与建设，要与基础教育改革相适应；突出高师特点，与课程体系改革相匹配；与教学手段和方法改革相适应；加强师范院校间的合作共建。     

浅谈高职院校学生社团的建设与管理

学生社团是高职院校校园文化建设的重要载体,也是进行思想政治教育的重要渠道和人才培养的重要阵地,对于提高学生综合素质、促进校园文化建设、引导学生适应社会、进一步培养学生成长成才发挥着至关重要的作用。在高职教育快速发展的大环境下,高职院校学生社团建设与管理呈现出新的特点和挑战。针对当前高职院校学生社团的现状和存在的问题,积极探索加强高职院校学生社团建设和管理的方法与途径,用以推动高职院校社团健康有序的发展显得尤为重要。     

高职院校文化建设与学生的社会化发展

文化是组织成员共同分享的价值和信仰系统，共同遵守的行为标准和规范体系。文化建设具有价值导向、规范行为、感染、熏陶、激励和凝聚的作用。校园文化建设可分为物质文化建设、制度文化建设、精神文化建设和媒体文化建设四方面的内容。高职教育为满足社会对人才的需求必须重视文化建设，履行自己的历史责任。     

高师院校学生思想品德调查与教育创新

本文以陕西师范大学部分学生为研究对象,从政治价值观、人生价值观、知能价值观、职业价值观、道德价值观等方面设计问卷,对其思想品德现状进行了调查,从中总结出新形势下师范生思想品德的走向和特点,并结合普遍存在的问题分析了产生的原因,初步提出了加强和改进师范生思想品德教育的创新思路。     

高等师范院校如何培养非师范管理类专业学生的实践能力

高等师范院校非师范管理类专业学生实践能力具有自身内容上的多元性和实践性、自身获得平台上的多元性、自身获得周期上的长期性等三大特点;管理类专业学生在大学学习期间实践能力的培养平台主要有“课堂理论教学”、“课堂实验教学”“、校内课内外实训实践”“、科技讲座及课题研究”及“校外实习基地”等五大平台等等;高等师范院校非师范管理类专业学生实践能力的培养在实施中要遵循普遍性、差异性、基础性、活动性和激励性等五大基本原则。     

高师院校学生网络道德建设探讨

在网络时代,德育工作在内容、方式上都面对严峻的挑战.高师院校德育工作者应从满足大学生的现实需要或潜在需要出发,在教育者或健康信息的引导下,帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观,成为德才兼备的高素质人才.     

试论民族高等师范院校学生能力的培养

民族高等师范院校是培养少数民族中等教育师资的重要组成部分。培养出的少数民族人才应该具备什么样的能力，是少数民族地区经济发展的需要，也是民族地区安定团结的要求，更是民族高等师范院校在新时期取得自身发展的前提，如何培养提高少数民族学生的自学获取能力、实际操作能力、课堂教学能力、教书育人能力、组织管理能力、表达陈述能力、社会交际能力和开拓创新能力，不但是有关专家学者所要研究的课题，更是民族高等师范系统设计、长期深入抓好的一项工作。     

高师英语专业学生人际交往能力的培养

本文主要论述了培养高师英语专业学生人际交往能力的重要性，分析了高师英语专业学生人际交往的现状，提出了培养他们人际交往能力的措施。     

论高师院校英语教育专业学生实践能力的培养

高等师范院校英语教育专业是培养未来中国英语教育领域师资力量的重要基地,对于未来中国英语教育事业的发展起着举足轻重的作用。当前,高等师范院校英语教育专业学生能力特别是学生的实践能力不足,需要得到更多的专项训练和专门引导。本文在分析当前高等师范院校英语教育专业教育水平的基础上,积极探讨培养学生实践能力的途径和方法。     

创新教育与高师院校的管理创新

创新教育是以培养人的创新精神和创造能力为基本价值取向的教育实践。它至少应包括创新意识、创新思维、创新人格和创新行为四个方面的培养和训练。推进高等师范院校的管理创新,就是要推进学校管理理念创新、学校管理体制创新、学校人事分配制度创新、人才培养模式创新、教学管理模式创新和教学评价机制创新。     

浅谈高职院校特色文化建设

文章阐述高职院校文化管理的必然性,分析我国高职院校文化建设的现状和存在的问题.列举江苏省高职院校特色文化建设的实例,分析和说明高职院校特色文化建设的主要策略.     

浅谈高师院校的企业意识

在高等教育大众化和高校间的竞争日益激烈的背景下，高等师范院校必须加强管理上的企业意识，即学校管理的企业化意识，教学科研管理的市场化意识，后期管理的社会化意识。     

高职院校学生文化管理路径探析

学生的传统管理模式已不适应目前高职院校的发展要求,探索学生管理的新路径已迫在眉睫。本文对当前高职院校现存的学生管理模式进行了梳理分析,提出了高职院校学生"五元一体"文化管理的路径。     

高师院校班主任素质与能力探微

班主任在学生身心理素质，促进学生身心发展方面起着比一般任课教师重要的作用，高师院校班任，对师范大学生的影响和作用更是不言而喻。本拟就高师聍校班主任在素质下应具备哪些素质与一些看法，以期进一步引起对班主任队伍建设的重视。     

关于高师院校课程群建设的探讨

课程问题是高师教育的核心问题。高师课程建设是一个十分复杂的系统工程,这一系统工程结构是否合理,内容是否适当,系统功能是否得到充分发挥,在很大程度上决定了人才培养的规格和质量。多年来,高师院校一直将课程建设作为教学领域中常规的、基础的工作来抓,作为教学改革的重点来抓,取得了一些成效,积累了一些经验,为稳定教学秩序,推动教学改革,优化教学过程,提高教学质量,培养中等教育急需的师资起到了良好的作用。但是,所进行的课程建设仅局限于单门课程的建设。人类即将进入２１世纪,面对社会的飞速发展与变革,高等师范院…