高考材料作文与备考

<正>纵观高考作文发展的历程,大致经历了命题作文、半命题作文和材料作文三种呈现形式,其中材料作文的沿革经历了话题作文、材料作文和新材料作文(任务驱动型作文)三个阶段。就材料作文而言,因材料的形式不同、写作的要求不同,写作的指向也就不同。从写作题目包含的整体信息看,材料作文的命题由写作素材(话题、材料)和写作要求两个部分组成。其中,素材划定了作文的立意走向,明确了文章需要表达的主旨;而要求则对文章的体式、写作应注意的问题(比如字数)提出明确的要求。考生在进行材料作文写作时,对材料的解构和重构起着决定性的作用,     

任务驱动型作文写作误区摭谈

任务驱动型作文写作是要求学生在读懂材料的基础上按照任务指令进行写作。与以往传统作文不同的是,任务驱动型作文写作具有一定的封闭性,写作要求更加明确、单一,这成了学生写作的瓶颈。我们应如何规避任务驱动型作文的写作误区?本文将结合实际对此问题探讨。     

作文教学指导课的几种课型

如何上好作文课,是每个语文教师都必须解决的问题。为此,我们拟定了几种作文指导课的课型,供语文教师教学时参考。一、单元写作指导课模式初中语文课本的每个写作单元,都有写作的指导与要求,并附有“作文参考题目”。写作单元的教学程序应是:教师先指导学生学习单元写作指导与要求内容,然后按单元写作的意图,并参照“作文参考题目”练习写作文。当然,也可以按教材要求另拟同类型题目,指导学生写作文。单元写作的一般教学模式应为:提出单元写作训练要求→点拨审题要点→提出选材建议→进行写作指导→学生写作文。二、单项作文训练课模式作文…     

重温叶圣陶先生的写作思想

叶圣陶的写作思想对书写、写作积累、写作的基础文体、写作前的构思、写作后的修改、教师下水作文和作文表达效果等方面做了具体要求,对现在的作文教学有很大的指导意义。     

回归生活——浅谈高中生作文的选材

生活是作文写作的基础和源泉,作文都是学生日常所见、所感,因此在新课程改革中也对作文的写作提出相应的要求,要求学生在写作的过程中需要能够接近生活实际,进而使学生在写作的过程中能够容易下笔,同时乐于表达,引导学生能够关注生活,表达真情实感,但是在高中作文教学中偏离生活的情况仍比较严重。本文主要对高中生作文中生活化的选材和写作进行分析。     

激发写作热情,培养写作习惯

作文教学是语文教学中的一个重要组成部分,但初中学生烦作文怕作文是不争的事实。为了使学生摆脱"山重水复疑无路"的写作困境,我在作文教学中注重改革课堂教学,激发学生的写作热情,培养学生的写作习惯。一、解读课标要求,把握中考方向新课标对初中作文教学提出了四项改革要求:①写作要有真情实感,要从     

指导学生写“中规中矩”的文章

作文教学需要坚持"中规中矩",注重教育学生遵守规范的写作要求。文章结合初中作文教学实践,阐述了作文教学如何坚持写作"规矩",指导学生遵循规范的写作要求,写"规矩"文章的问题。     

如何写好话题作文

近几年来,高考一般都采用话题作文这一形式。究其原因,一是受素质教育的鞭策;二是受教材多样化的启示;三是受高考的影响。如何写好话题作文呢?我给大家介绍以下几方面:一、了解话题作文的构成话题作文的构成由话题材料、提示语、话题、写作要求四部分组成。它们之间的关系是:材料帮助我们明确写作意图;话题确定写作中心;提示语提供写作思路;写作要求是规范化的要求。     

紧扣主题,立意深远

<正>一、命题结构话题作文是一种用一段引导材料启发思考,激发想象,用话题限定写作范围的作文题型。话题作文命题要求考生以所给的话题为中心,并围绕此中心按要求进行选材写作。话题作文一般包括三个部分:引导语、命题语、要求语。1.“引导语”一般对要求考生写作的话题进行必要的铺垫和引导,用具体内容诠释话题的含义、写作的主题或选材的方向。     

成人高考话题作文的写作信息找寻

话题作文是近年备受青睐的一种高考作文命题方式。在成人高考中 ,掌握话题作文写作规律 ,善于从提示性文字、话题本身及写作要求三方面寻找写作信息 ,可以利用其自由度和开放性 ,发挥自己的写作特长 ,写好话题作文。     

如何写作高考小作文

《如何写作高考小作文》:由于高考小作文的分值相对较低,在我们平时的写作训练中往往被忽略了。其实,了解小作文的题型,明确小作文的写作要求,掌握小作文的写作要领,对于我们迎战高考是非常重要的。     

未雨绸缪话作文

高考制度改革于2017年推广实施,语文学科分数的增加对作文教学提出了高要求.作文教学要做到：1.树立正确的作文教学、写作观念;2.广泛涉猎,积累素材,为作文写作引来“源头活水”;3.熟练掌握作文写作的各种结构模式.     

化整为零,难点分散——以议论文的结构和论证方法为例

在作文训练中,学生往往对写作有着畏难心理,看见作文就想逃避,在作文训练中如果将写作的整体要求化整为零,作文训练难点进行分散,会使学生对写作的畏惧心理减少,化整为零,难点分散,即将作文的训练要点分解到每一堂课中,每堂课只要求学生掌握一个写作     

农村初中生语文作文写作存在的问题及解决对策

正一、学生作文写作存在的问题初中阶段语文作文的写作要求有所提高,不仅要求字数增多,而且要求语言表述合理、中心思想明确。因此,大多数初中生在作文写作中会遇到不少问题,尤其是农村地区的初中生。他们作文写作存在的问题主要体现在以下几个方面。第一,语言缺乏时代气息,多陈词滥调。受各方面原因的影响,农村初中生视野不够开阔,不了解时代发展的趋势,对一些社会热点问题了解不多,他们的作文中往往会出现很多陈旧的     

初中语文微写作教学的问题与对策探析

微写作是继"微博体"之后逐渐兴起的一种新的写作方式,因其作文具有灵活性、交际性、时代性等特点而备受新生代学生的热烈追捧。与大作文不同,微作文写作难度低,时间要求少,写作形式不固定,写作内容自由活泼,因此在语文基础写作训练中发挥着基础且重要的作用。文章从微写作的写作特点出发,探讨现阶段微写作在作文教学中存在的问题与对策,以期帮助更多的中学教师有效地指导语文写作教学。     

近三十年作文讲评研究综述

作文讲评是指经过作文批改,教师对本次作文进行的评析和总结。包括"讲"写作规律,"评"学生实践两个内容。任务是依据本次作文的目的要求,指出学生作文训练中取得的成绩、表现的积极性以及存在的问题,并引导到写作规律上来认识,学习写作     

基础教育课程改革与高师院校写作教学改革

高师院校写作教学要适应基础教育课程改革对于中学语文教师的新要求,继续加强学生写作训练,强化、提高高师学生的写作意愿和能力;要根据课程改革背景下中学作文教学的要求,改革创新写作教学理论体系与方法,帮助高师学生掌握科学的作文教学、训练方法。     

浅议小学语文作文教学方法的创新

小学语文作文教学方法的创新,要在新课标关于 小学生写作要求的前提下开展,结合学生实际写作情况进行指 导。小学生写作不是要求学生不能模仿现有的作文模板,而是 要在模仿优秀写作模板的过程中,提高自身的写作能力。鉴于 此,本文主要分析小学语文作文教学方法的创新。     

微信公众号平台下微作文教学策略探究 ——以统编版九年级上册第二单元为例

微作文写作教学立足初中语文教材,运用微信公众号平台,引导学生积累作文写作素材,创设微作文写作情境,增加微作文展示与评改机会,以实现语文课标对初中生"其他练笔"的目标要求.     

要点式书面表达写作指导

一、要点式书面表达的特点要点式书面表达是以中文或英文文字信息给出写作信息和要求的写作形式,又称提示作文或提纲作文。要求考生根据已提供的提纲或情景(分中、英文两种)进行写作。这种作文控制性、指导性较强,考生只能根据提示来写作,不能随意发挥。因此,认真分析中英文提示,领会文章的主题特别重要。只有按书面表达题目