Seminar教学模式在综合性大实验教学中的初探

在2006级、2007级园林专业课程综合性实验教学中采用Seminar教学模式,总结教学的实施过程和体会,为Seminar教学模式在实验教学中的应用提供一些思路.     

基于Seminar教学法的立体化教学模式改革与实践

基于Seminar教学法的立体化教学模式有利于强化学生的创新思维,锻炼科研能力,实现教学观念、教学资源、教学方法和教学手段的立体化,是构建集理论教学、网络环境、互动讨论、实践训练于一体的多层次、多形态的立体化教学体系的主要内容。     

高职英语教学中引入Seminar教学模式的实践意义

当前,在高职高专的英语教学中,传统的教学模式还是占很大比例,教师仍然是教学中的主要角色,学生也仍是教学过程中被动的学习者。长期以来,这种教学模式限制了学生的视野和主动性的发挥,束缚了学生的思维。本文作者以高职《公共英语》课程教学改革为例,尝试使用Seminar教学模式,取得了良好的教学效果。     

Seminar教学模式在体育营销学课程中的运用

依据体育营销学课程理论的经验性、科学性与运用实践性、艺术性的学科特点,论证了Seminar教学模式导入体育营销学具有其必然性以及Seminar教学模式在体育营销学课程中的运用。     

自动控制原理课堂教学中构建Seminar教学模式的初探

在自动控制原理课程的传统教学模式中分阶段地引入Seminar教学,形成一种独特的教学模式。阐述了这种教学模式的进行步骤及其特点、需要注意的关键问题以及对本科大学生培养中的积极意义。事实证明,这种教学模式的引入一方面使控制原理课程的教学质量得到了提高,另一方面使本科大学生的综合能力得到了锻炼,在同类工科课程中起到了典范作用。     

Seminar教学模式在高职英语口语教学中的应用

在当前素质教育和创新教育的教学改革背景下,高职英语口语教学仍然存在着教学模式陈旧,教学理念滞后,教学效果不佳的状况。Seminar是新的教育思想、教学理念在教学中的反映,它有助于学生课堂主体地位的确立,更注重学生研究能力、自学能力与创新能力的培养,有一定的启发和借鉴作用。本文从分析Seminar理论基础与核心特点入手,以案例分析的形式探讨Seminar教学模式在高职英语口语教学中的应用以及实践意义。     

工商管理专业英语教学模式与方法的探讨

工商管理专业英语教学旨在培养学生的语言综合应用能力.本文针对本课程的特殊性对教学模式及教学具体方法的探析,提出课程应当注重教与学地位转化、打破标准答案束缚以及多元化文化意识的培养.同时,在教学具体方法层面,建议课程设计可以结合多媒体材料等辅助工具,以主题辩论、案例讨论、情景模拟等方式调动学生积极性,培养和提高学生的专生英语实践应用能力.     

推进工商管理专业实践教学模式改革

实践教学受到教育界的广泛重视,涌现了一批教学设施条件较好的实践教学基地。工商管理专业实践性教学主体地位不突出,理论教学依然占据主要地位,专业的实用性较弱。因此,合理地开展实践和实训活动,打破传统单纯以传授理论知识为主的教学模式,构建以就业为导向的实践教学体系,是工商管理专业课程教学改革的重要课题。     

基于ERP沙盘推演的工商管理专业教学模式创新

改革工商管理专业教学模式,一直是工商管理专业的重要研究方向。基于建构主义教学理论基础上的ERP沙盘推演教学模式,为工商管理专业教学模式改革以适应社会和企业的要求提供了新的方向。珠海城市职业技术学院在工商管理专业入学专业认知教育、专业课程及专业综合实训环节中引入ERP沙盘推演教学模式,同时开展ERP沙盘推演技能竞赛、组建学生＂ERP沙盘协会＂等方式推动沙盘教学,对提高工商管理专业学生实践能力与创新能力有较大的帮助。     

Seminar与CBL相结合的教学模式在药理学教学中的运用

目的探讨Seminar与CBL相结合的教学模式在药理学课堂教学中的教学效果。方法将本校2010级药学专业作为对照组,2011级药学专业作为实验组。两年内分别采用传统教学法与综合教学法,比较两组教学效果。结果实验组在期末考试中成绩高于对照组,在问卷调查中的评价较好。结论综合教学模式的运用,既有利于提高学生自主学习与沟通的能力,也有利于学生合理指导用药能力的培养。     

工商管理专业全程实践教学模式研究

对工商管理专业人才培养全程实践,研究如何引导学生从简单动手到实战操作的综合能力得到循序渐进的锻炼和提高具有重要意义。本文分析的工商管理专业全程实践教学模式包括：指导性实践教学模式、体验式实践教学模式、实战性实践教学模式,并提出为保障工商管理专业实践教学模式顺利实施的三项措施,即课程体系调整、教学方法与手段创新、完善实践教学条件。     

Seminar教学实践

Seminar教学是培养和训练学生探索问题和解决问题能力的课堂教学模式。这种课堂模式应该引进到我国的英语教学中来。从理论上和实践上阐述了该教学模式在中国英语教学中的可行性。     

工商管理专业本科案例教学模式及其评析

案例教学是工商管理专业本科教育的一种重要教学形式.工商管理专业本科教育在案例教学实践过程中形成多种模式,每种案例教学模式都各有其特点,在实践中适用的授课对象、课程以及发挥的作用也各有所不同.客观分析和评价工商管理专业本科案例教学模式,对于提高工商管理专业本科案例教学质量,培养高素质工商管理人才具有重要意义.     

基于应用能力导向的工商管理课程实践教学模式探索

随着经济社会的持续发展,企业对于高素质的、实际应用能力较强的人才具有极高的需求量。因此,为了与社会的需求相适应,目前高校教育的首要任务就是着力培养既具有专业知识,又具备专业能力的高素质人才。在工商管理课程实践教学中,学生通过亲身体验和操作,学习工商管理专业知识,并有效地掌握专业技能,这一教学模式目前受到现代工商管理专业教育的肯定。基于此,结合具体的教学实践,探索基于应用能力导向的工商管理课程实践教学模式,重点论述其实施的意义、条件,以及具体的实施步骤,以期进一步提高专业教学质量。     

培养工商管理专业人才的全新教学模式探析

南洋理工学院所创设的"教学企业"理念,不仅有效地解决了工商管理专业学生的实践教学难题,而且通过"教学企业"项目确立了培养工商管理专业人才的一种全新教学模式,值得我们学习和借鉴.     

基于嵌入式学习的工商管理应用型人才实践教学模式探析

工商管理是与社会经济联系十分紧密的应用性专业学科。传统的工商管理专业人才培养不能适应市场需求,导致工商管理专业就业难。因此,全面探索培养应用型工商管理人才的培养路径和学习方法,转变现有的教育观念和解决教学体制中存在的弊端和问题,是我国工商管理专业教育中面临的一个重要问题。文章结合部分高校的具体实践,对工商管理应用型人才的嵌入式学习培养模式进行了研究和总结,旨在为我国工商管理应用型人才培养提供借鉴。     

Seminar教学模式在生物医用材料课程中的应用研究

Seminar教学模式是一种在国内外文科大学中广泛使用的研究性教学模式,它激发了学生的参与意识,注重培养学生灵活运用知识分析问题和解决问题的能力。本文探讨Seminar教学模式运用于生物医用材料课程的实践研究,对本校医疗器械专业(22名,实验组)和市场医器专业大班(90名,对照组)分别采用Seminar教学模式和传统讲授教学模式进行教学,并比较两组的教学效果。结果表明,实验组学生的教学效果优于对照组,对教学的总体满意度也较高。提示:Seminar教学模式能激发学生的学习兴趣,加深学生对所学知识的理解。     

实验教学:工商管理教学模式的必需模块

工商管理类专业属于软科学范畴，但是它强调实践技能的培养。传统的教学方式无法满足这样的要求。信息技术的发展为工商管理类专业开展实验教学提供了条件。本文介绍了实验教学在该专业的相关应用。     

基于翻转课堂理念的Seminar教学模式的探索

Seminar是一种典型的打破灌输式教学、发挥学生学习主动性的教学方法,已成为我国高等教育重要的教学范式.翻转课堂的出现为Seminar教学的开展提供了新的思路,文章以翻转课堂的理念为指导,构建了基于翻转理念的Seminar教学模式,并通过分析它在现代教育技术课程中的应用成效,揭示这种新型教学方式的实践价值与注意要点.研究发现,基于翻转课堂理念的Seminar教学能够较好地实现对翻转课堂与Seminar教学的取长补短,可满足学生个性化学习的需求,便于教师及时了解学生的学习情况,能够有效地提升教学成效,培养学生的综合能力.     

略论基于社会互动理论的Seminar教学模式对研究生教育质量的影响

基于社会互动理论之上,Seminar教学模式与研究生教育质量之间存在着非常密切的关系。Seminar教学模式对研究生教育质量的影响,主要表现在进程的提升、突破口的选择、发展模式和质量观等方面。研究生培养是研究型大学发展的关键所在,必须关注Seminar教学模式在这一过程中的深刻影响。