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在一个远离红尘的冰天雪山里,生存着一个花族——仙灵花族。仙灵花族跟别的花族与众不同:当仙灵花盛开的那一刻将会变成一位少女;不管是谁,只要食了仙灵花, 相似文献
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《聪明泉(少儿版)》2005,(3)
花时间思考一一这是智慧的根源. 花时间工作一一这是成功的途径. 花时间助人一一这是快乐的泉源. 花时间阅读一一这是知识的基础. 花时间去笑一一这是驱除烦忧的妙药. 花时间健身一一这是财富与生命的保障. 花时间沉思一一这是净化心灵,身心合一的捷径. 花时间娱乐一一这是享受人生,永葆青春的秘方. 花时间爱人一一这是生命最大的乐章. 花时间计划一一这是如何有时间做前九件事的要诀.十件应该花时间去做的事 相似文献
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杀手锏,又作"撒手锏",喻指取胜的绝招. 做了数年的班主任,习得一看"家"本领,那就是"花"之三"锏",即一要心中有"花",更要让孩子心中也有"花";二要用心呵护每一朵"花",耐心等待"花"开;三要允许"花"开"花"落,期待"花"开得更艳."花"之三"锏",班主任工作成功无限. 相似文献
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姚玉琴 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(7):66-67
做了数年的班主任,习得一看家本领,那就是"花"之三"锏",即:作为班主任一要心中有花,更要让孩子心中也有花;二要用心呵护每一朵花,耐心等待"花"开;三要允许花开花落,期待花开得更艳."花"之三"锏",班主任工作成功无限. 相似文献
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《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1993,(2)
广西壮族自治区灌阳县文市镇昭仪村花石岩有署名为柳宗元的《花石岩》石刻诗。《灌阳县志》载明《花石岩》诗为柳诗;花石岩留存柳宗元《花石岩》诗;柳宗元在任永州司马期间当到过花石岩,《花石岩》诗是为柳宗元所作。 相似文献
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姚玉琴 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(Z1)
做了数年的班主任,习得一看家本领,那就是“花”之三“锏”,即:作为班主任一要心中有花,更要让孩子心中也有花;二要用心呵护每一朵花,耐心等待“花”开;三要允许花开花落,期待花开得更艳。“花”之三“锏”,班主任工作成功无限。教师要心中有花,更要让孩子心中也有花初接班时,老班主任给我送来几个孩子的 相似文献
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敦煌石窟壁画中,晚唐以降的花鬘图像与之前有着明显的区别,表现为单排五瓣花侧视串联的样式,形式简洁且富有秩序。从佛教典籍所载花鬘者“天竺多用苏摩那花”入手,通过苏摩那花的梵文意义、文献记载,以及植物学的相关内容,考证苏摩那花即素馨花。之后将敦煌石窟壁画晚唐以降的花鬘图像与自然界中的素馨花进行对比,认为图像花鬘就是素馨花花鬘。最后分析了此类花鬘图像在五代、宋时期的敦煌石窟壁画中大量出现的原因。 相似文献
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魔法师来镇上演出,花公鸡与他配合得十分默契;演出获得了极大成功。
魔法师离开镇子时,赠给了花公鸡一个塑料花公鸡。魔法师告诉花公鸡,只要在塑料花公鸡面前念上一句“叽里咕噜咕咕咕”,那塑料花公鸡就会帮助他。 相似文献
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白居易诗中存有大量咏花诗,其花意象具有独特的审美意蕴。在看花、赏花之中,白居易把自己的种种感情付诸于花,以花托兴,喻己、喻友、喻小人;以花为伴互慰,叹命运之多舛;以花参照类比,感生命之脆弱。 相似文献
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