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浅谈激活中学生学习英语的潜能 总被引:1,自引:0,他引:1
李万果 《商情·科学教育家》2009,(4)
初中学生在英语学习过程中会涉及心理学、教育学和语言学诸多方面的问题,笔者根据多年的英语教擘实践.从初中学生的年龄特点、认知水平等实际出发,对其英语学习兴趣的培养和潜能的激活进行了有益的探讨,并取得良好的效果. 相似文献
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英语课程标准认为,关注学生的语言学习主体地位和作用,运用多元化的教学思维模式来激发学生学习和使用英语的主动性和积极性,能够为提高学生的综合语言运用能力奠定基础。在英语课程教学中,注重激活学生的语言学习潜能,更能够帮助学生尽情施展自身的语言学习才华,增强他们的语言学习体验。学生英语潜能的激活更是优化课程教学过程和方法,提高课程教学有效性的必然需要,能够有效促进学生语言知识和技能的有效内化生成。 相似文献
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刘克 《南都学坛(南阳师专学报)》2000,20(4):54-55
高师学生厌烦写作课,常为应付考试而死亡写作条文,导致写作双基的薄弱,严重制约了学生整体素质的提高,写作课教改,要以素质教育为突破口,强化学生的心理素质,激发他们与参与文章写作的积极性,使他们在乐写会写善写的同时,带动对写作基础知识的领会和巩固,实现由理论到实际能力、由简单写作到复杂写作、由普通写作到专业写作的科学转换,从而达到预期的教学目的。 相似文献
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学习完初中英语课程后,有些学生却不能独立写出一篇优质的英语作文,可见初中生英语写作拓展的空间很大,需要提升的方面也很多.从基础抓起,分层写作,逐步提升,能让每名学生都能得到循序渐进的发展,使他们渐渐地成长. 相似文献
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杜威说:"儿童在没有教育以前,有一种天生的本能、性情和冲动。教育就应该以这些东西为依据,为基础,不然,便没有教育可施。"新的课程改革给我们以非常有益的启发:语文教学要真正激活孩子的巨大潜能,发挥孩 相似文献
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《语文课程标准》提出:“鼓励学生在各课教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力。”拓宽口语交际的训练渠道。要建立一种服务于学生的“生活口语交际”观。 相似文献
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钟海琴 《新课程导学(上)》2013,(7)
中学生是英语课程教学的核心主体,更是课程教学中倡导面向全体学生、培养积极学习情感的重要力量资源.从课程教学过程优化来探讨学生英语学习潜能的激活,能在有效体现学生课程学习主体能动性的前提下,激发其英语学习的主动性和积极性.学生英语学习潜能的激活,不仅是优化课程教学过程的目标追求,更是培养其丰富英语学习思维和语言感知的必然的发展需要. 相似文献
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一个好的口语交际内容是可以激发学生们强烈的好奇心和说话欲望的!任何创造性思维的起始都源于好奇心。好奇心能产生求知欲,求知欲能带来对问题探究的进攻力。爱因斯坦说:“妨碍年轻人用诧异的心情观看世界的那种学校教育,完全不是通向科学的阳光大道。”没有好奇心的推动,就难于爆发创造性思维。 相似文献
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《数学课程标准》明确指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。”教师应“帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想与方法,获得广泛的数学活动经验”。因此,数学课应努力优化教学设计, 相似文献
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近年来的初中英语教材改革,突出了语言交际应用能力的训练,真正体现了英语作为语言课程的特征。相对传统教材而言,更注重学生在听说读写方面的全面发展,有力地促进了教师创新教学模式。在新教材的实践过程中,笔者发现充分利用课堂激发学生在课堂中的思维能力,实现教和学的有机互动, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
《义务教育数学课程标准》指出:要启发学生积极思考,质疑问难。逐步培养学生能够有理有据地思考,完整地叙述思考过程。为此,教师要应用教育学和心理学激活学生的思维。使他们学习的积极性、自信心、注意力等非智力因素得到增强,潜能得到发挥。 相似文献
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第二课堂活动对学生英语潜能的激发力研究 总被引:1,自引:0,他引:1
于淋 《中国校外教育(理论)》2009,(10)
随着国际间文化、经济等方面合作交流的进一步深入,英语作为一门国际通用语言,使用率也迅速提高.开展第二课堂活动,不但丰富了学生的课余文化生活,也能够激发学生的学习兴趣,使其英语应用能力得到全面提高. 相似文献
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《语文课程标准》提出:“鼓励学生在各课教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力。”拓宽口语交际的训练渠道,要建立一种服务于学生的“生活口语交际”观。 相似文献
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理想的语文课堂应当是快乐的.在这样的课堂上,师生们在平等互信的基础上传播着知识信息的同时也传播着情感信息,进行着心灵的交流、思想的碰撞;在这样的课堂上,教师心中有学生,把学生看成是有自控能力的行为主体和伙伴;学生心中有老师.把老师当成可以信赖的导师和朋友;在沟通、合作、对话、互动、交流中.师生彼此敞开自己的精神世界,获得精神的交流和意义的分享。 相似文献
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