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小学英语暑期备课指导课题组 《教育实践与研究》2006,(13):77-78
在新课程标准下的小学英语教学中,教师的一项主要任务就是培养和保持学生较浓的英语学习兴趣,要在教学设计和备课过程中关注学习兴趣、在课堂教学中营造浓厚的英语课堂气氛,引发学生的求知欲,使学生体验到学习的乐趣,变"要我学"为"我要学". 相似文献
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有效备课是实施有效教学的前提和基础.有效备课可以从把握建构教材、合理设置目标、关注学生实际、开放过程设计、发掘整合资源、彰显个性特色等方面进行操作. 相似文献
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王学君 《中国科教创新导刊》2012,(9):40-40
随着英语学习的普及,在我国从娃娃抓起英语学习已经成为一种趋势,传统中在初中开始的英语课已经在小学中开始了,这种早期的语言教育是的确可以给学生早期的语感进行正确的影响。在小学英语教学的过程中,教师起到了极其关键的作用,因为小学生的思想并未成熟,大部分的教学活动都要由教师来引导,所以教师在上课之前的备课就显得极其的重要。 相似文献
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有效备课是实施有效教学的前提和基础。有效备课可以从把握建构教材、合理设置目标、关注学生实际、开放过程设计、发掘整合资源、彰显个性特色等方面进行操作。 相似文献
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有效备课是实施有效教学的前提和基础。有效备课可以从把握建构教材、合理设置目标、关注学生实际、开放过程设计、发掘整合资源、彰显个性特色等方面进行操作。 相似文献
6.
王宁 《中国科教创新导刊》2012,(12):162-162
本文结合小学英语课堂教学的真实案例,探讨了英语教师有效备课的要素.指出教师备课时要深入研究教材教法,研究学生和学法,特别关注教材重难点,知识联合点和容易出错的细微处,要用心备好教材的重点处,细心备好教材的细微处,留心备好教材横向联系、纵向深入处等等. 相似文献
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小学英语集体备课是英语教师合作研讨,优化教学科研,提高教学质量的有效形式。以仙桃市小学英语集体备课实践活动为个案,从团队组建、备课要求、活动过程三方面,探讨小学英语集体备课活动。 相似文献
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针对目前小学英语备课中存在的诸多问题,教师应改进备课模式,提升备课实效。本文以笔者在教研实践中采用的新的备课模式为依据,阐述了新的备课模式对教师备课的导向作用,并简要介绍了推行新的备课模式的保障措施。 相似文献
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备课,顾名思义就是教师很好地落实教学目标和教学内容,并采取受教育者能接受的教学方式的准备过程,这一过程也称为课前准备。做好课前准备有利于教师应对课堂中出现的各种突发问题,因此教师在课前必须做好方方面面的准备,尽量在备课时做到"细嚼慢咽"。本文将探讨小学英语备课如何做到"细嚼慢咽"。 相似文献
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小学英语教学应立足小学生生理和心理特点,从枯燥的知识讲解中解脱出来,以培养兴趣作为教学的重要目标。良好的师资是培养和激发小学生英语学习兴趣及培养其外语学习能力的关键,还要改革课堂教学模式与方法,大力开发和利用课程资源,转变评价方式。 相似文献
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小学英语教学中,教师应充分考虑小学生天性活泼、易于接受新事物的特点,灵活运用多种教学方法,让学生在轻松、愉快的课堂氛围下学习最简单的英语,以激发他们的学习兴趣,并将兴趣变为学习动力。 相似文献
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钟野 《读与写:教育教学刊》2015,(1)
小学生学习英语的兴趣,并不是自然生成的,而是通过教师在教学活动中有意识地培养、激发而形成的。兴趣的激发,还需要教师在教学工作中根据学生的年龄特点,不断研究、摸索、寻找学生感兴趣的教学法,来服务教学,从而关注学生学习习惯的养成,为学生进一步学习英语,扎稳根基,奠定良好的基础。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(35)
随着新课改的深入,小学英语教学要求教师们改变过去填鸭式的教学方式,巧用课堂技巧,探索新的教学办法,从而达成有效的英语教学。英语教学和其他母语教学不同,学生们缺乏一定的语言环境,再加上枯燥的课堂,难免不降低他们的积极性。作为小学英语教师,应当认真备课,设计教学思路,积极挖掘课堂的教学技巧,激发学生学习英语的兴趣,加强英语教学的实效性。本文主要探讨了小学英语的备课教学设计,着重分析了课堂提问,课堂用语,丰富活动等内容,希望有一定的借鉴意义。 相似文献
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本文拟从以下几方面分析小学英语兴趣教学的策略:(1)问题提出的背景;(2)解决问题的方法;(3)关于问题的思考。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(24)
兴趣对学习来说特别重要,学生有了学习兴趣才能积极、主动学习,把学习当做一种乐趣。目前,小学英语存在教学效果不佳的现象,很大一部分原因是学生的英语学习兴趣不高。笔者根据多年的工作经验,主要分析小学英语兴趣教学的方法,以供大家讨论和研究,希望对小学英语教学水平的提高有所帮助。 相似文献