校本写字课程教学中学生书写能力的培养

书法是我国最具代表性、最具有民族特点的传统艺术,是学校素质教育的一项重要内容。在教学过程当中,除了引导学生掌握书写的技巧方法、培养学生正确的书写习惯之外,教师还必须重视学生书写能力的培养,为学生的终生发展打下坚实的基础。     

如何培养初中语文教学中学生的书写能力

<正>喷嚏、鳏寡、羸弱……这些常用词,很多人可能会读,但多少人能正确书写吗?曾几何时,写一手漂亮汉字是多么令人羡慕的技能,而如今,生硬的键盘替代了钢笔,冰冷的屏幕替代了稿纸,人们不再追求汉字书写的规范化和个性化。汉字书写脱离日常生活正在成为一种趋势,汉字书写水平下降、提笔忘字已成为一个不争的事实。当不少人写不出"尴尬"二字时,表明我们的汉字书写能力正遭遇前所未有的尴尬。尽管《语文课     

浅谈在教学中落实小学生写字能力的培养

小学生写字能力是伴随学生终生的能力,形成学生写字能力不足的原因很多,既有学生自身的原因,也有教师要求的因素,还有评价导向的因素。对于学生因素,要从树立学生信心,教给学生写字方法,养成习惯等方面培养。对于教师因素要提升教师写字能力,在课堂教学中落实写字教学。评价导向中,多元评价中设硬性评价。只有学生,教师、评价导向三者密切配合,才能培养学生良好的写字能力。     

青少年汉字书写能力的培养不容忽视

目前,笔者发现青少年在书写过程中或提笔忘字,无法表达;或错别字满篇,辞不达意;或书写潦草,无法辨认。究其原因主要有以下几个方面:一是学生、家长、甚至部分中小学教师对写字     

加强低年级写字教学提高学生书写能力

低年级的写字教学是整个小学阶段语文教学的一个重要组成部分,写一手规范字是国家对学生的基本要求。因此,每位教师都应重视并加强学生良好写字习惯的培养,提高学生的书写能力。     

识字写字教学中学生自我表现能力的培养

当今社会竞争激烈,需要“自荐”型人才,要求人们面对机会能大胆地说：“我能行”。一个初入学的小学生,就像一张白纸,老师在这张白纸上的勾画,对学生一生的发展都很重要。在识字写字教学中加强自我表现能力的培养,可以提高学生的意志力、创造力。同时,也可以培养学生欣赏美、创造美的能力,对学生的性格发展和人格的形成都有着举足轻重的作用。这需要我们在低年级的识字写字教学中找寻有效的方法去改善学生学习的情景,创造分享学习的交流平台,培养学生大胆自我表现的意识和能力。     

学生写字能力培养简议

新课标明确规定：汉字书写是对中小学生的基本要求,更是素质教育的基本要求。可见抓好学生写字训练十分重要又非常必要。教师应从一年级开始就严格要求,严格训练,逐步培养学生的写字能力。     

浅析小学语文教学中学生写字习惯的培养

在小学语文教学中,培养学生好的写字习惯,有利于促进学生意志力的提升,有利于培养学生的耐心、细心,有利于陶冶学生的情操、培养审美情趣。因此,小学语文教师应当充分发挥自身的主导作用,家长要发挥监督管理作用,培养学生正确的书写姿势、科学的写字方法,促进学生写字水平的提升。     

写字校本课程的探索与研究

“写字校本课程的探索与研究”这一实验课题是从2003年9月立项的。自该课题开始实验以来，全体课题组成员不怕吃苦，勇于创新，对写字校本课程进行了深入的探索与研究，摸索出写字校本课程开设中的一些方法与原则，收到了较好的写字训练效果。     

基于学生书写能力培养的写字教学方法研究

写字教学和其他教学一样,也要在教学方法上进行改革。教师要想方设法使枯燥无味的写字课变得生机盎然、生动活泼,把培养学生的思维能力、审美能力、书写能力和意志兴趣融于教学之中,使学生的写字水平不断提高。可以通过形象比喻、观察比较、因材施教、教师示范等措施,改变目前写字教学的被动现状,提高学生的书写能力。     

适应课改的写字教学探略

写字是一项重要的语基本功．写字教学已成为学校素质教育的重要组成部分。如何培养学生的写字能力？写字教学如何适应课程改革要求？本试就自己多年的写字教学实践谈点管见，与同行们共同探索。     

低年级学生写字能力培养有效途径探微

写字是一项重要的语文基本功,《语文课程标准》重新定位了写字教学的要求,更重视的是写字的学习过程。对1-2年级写字的具体要求是:打好硬笔字的书     

在写字教学中培养学生能力

我们的孩子从上学那天起,就已经在识字的同时开始了写字的生涯,经过小学六年的学习,按道理应该都会把字写得很好,而且大部分孩子接触汉字的时间不只这几年,应该写得更好。但是,事实并不像我们想像的那样美好,能写出一手好字的人廖廖无几……为什么会这样呢？     

培养书写能力 弘扬汉字文化——小学低年级写字教学浅谈

历经几千年的历史演变,形成的中华民族文化瑰宝之一——汉字,是中华文化的根。随着计算机的普及,大量汉字应用软件的开发,给许多人造成了一种误区,好像汉字的书写可以弱化了,可以用计算机来代替。写字不仅是语文学习中的一项重要内容,还是人的素质发展的重要因素,对孩子的一生发展有着重要的作用。因此,语文教学绝对不可忽视写字教学。教育部曾先后出台《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要（试用）》、《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》、     

提升书写能力享受写字乐趣

写字教学是小学语文教学中的重要任务,也是实施素质教育的一个重要组成部分。教师应在教学申明确对学生写字的要求。要特别重视学生日常写字,各科作业都应要求书写规范、认真、端正,真正做到“提笔就是练字时”。如何切实提高学生的书写能力,让学生享受书写的乐趣呢？     

培养学生写字习惯的养成

《新课标》提出：写字教学要重视对学生写字姿势的指导．引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。写字对提高文化素养也有重要作用，长期认真地写字，可以陶冶情操，形成审美意识，养成良好的习惯，提高文化素养。因此，上好写字课，对学生进行良好写字习惯的培养是非常必要的。近几年来，我在实践中逐渐摸索出一条属于自己的写字教学思路。[第一段]     

写字教学中学生兴趣的培养

写字教学必须充分了解和把握学生各年龄阶段的认知特征,遵循教育规律,掌握必要的指导方法,多角度、因势利导地启发学生思维,集中学生的注意力,激发学生写字的兴趣,提高学生的写字水平。     

培养“手感”，提高书写能力——谈写字教学的问题与对策

汉字是中华民族文化的重要组成部分,是中华民族祖先智慧的结晶,也是传承中华文化的重要载体。汉字结构端庄秀丽,堂堂正正,其笔画顿挫有致,道劲有力,无不给人一种美的享受。新课程标准强调基础教育阶段要加强学生写字能力的培养,而目前学生的写字能力每况愈下,翻开学生的作业．不禁感叹：孩子们的字写得越来越潦草了。有的东倒西歪．有的四分五裂,有的缺胳膊少腿……毫无美感可言。