小学语文教材的“教育性”与“趣味性”

小学语文教材"教育性"与"趣味性"的结合,是当下小学语文教育工作者们正在深思的话题。时代对小学语文教学的冲击及课程教学目标的改革,使得传统的更为侧重教育性的教材已经难以适应具体教学的需求,新教材内容的开发成为改革现阶段小学语文教学现状的重要途径。     

论小学语文教材的“教育性”与“趣味性”

小学是学生生涯的重要阶段,这段时期的教学不仅仅是教授课程,更是教育学生如何做人,因此这给教师也提出了更大的挑战。随着我国教育改革的不断进行,国家对小学语文教育更加注重。然而近年来,关于小学语文教材的教育性和趣味性的问题,有许多人存在一些争议,但是两者并非是对立的,在文学教育的条件下,教育性和趣味性是可以有机结合的。     

浅谈小学语文教材中的“教育性”与“趣味性”

小学语文教育除了要帮助学生掌握更多的语文知识,体现出教材中的文学性,还要对教材中的教育性和趣味性进行深入的挖掘。只有将"教育性"与"趣味性"充分结合、高度统一起来,才能全面地提高学生的语文素养,引导学生形成正确的人生观和价值观。本文对小学语文教育中语文教材中的"教育性"和"趣味性"进行了分析,并对"教育性"和"趣味性"的统一进行了详细的论述,旨在能为小学语文教育提供一些借鉴意义。     

小学语文教材的“教育性”与“趣味性”

教材是一切教学活动进行的载体,是教师在进行课堂教学中必备的工具之一。伴随新课改的进行,对小学语文教材的内容提出了更高的要求,要求教材要实现教育性和趣味性的结合。通过这种结合能够提升小学生的学习兴趣,提高教师的教学质量和效率。因此,文章通过对小学语文教材教育性和趣味性关系的分析,得出教育性和趣味性结合对小学语文教学的意义,最后对小学语文教材教育性和趣味性关系的结合提出措施。     

探究小学语文教材的“教育性”与“趣味性”

在新课程改革的过程中,小学语文教材也进行了改版变化,新版教材在编写的时候,非常注重如何让小学生产生语文学习的兴趣,所以教材不但具有教育性,还具有趣味性,学生可以学习有趣的语文知识,阅读趣味的故事,获得愉快的学习体验。小学语文教师在实际教学中,要注重探索教育性和趣味性之间的结合,要革新教学理念,合理运用趣味化内容;倡导学生自主探究,培养思维灵活性;科学设置情景表演,实现寓教于乐的良好效果。本文主要围绕小学语文教材的教育性与趣味性进行了探究,并提出了相关教学策略,以供参考交流。     

论小学语文教材的“教育性”与“趣味性”

小学语文是教会小学生学习汉语知识的主要途径,所以对于小学生来说,语文是一门非常重要的科目,然而对于小学教材来说,一定要要双向取材,使之具有更多的教育性和趣味性,如此才可以加强小学语文的魅力,能够帮助小学生深化汉语知识,使他们打下良好的基础。     

浅谈小学语文教材的教育性与趣味性

教材是教学活动的载体,是教师进行课堂教学的必备工具。在新课程改革的背景下,小学语文教材不但要具有充足的教育性,还应该拥有一定的趣味性,才能够提高学生的学习兴趣,进而提高教学的质量和效率。本文浅谈小学语文教学的"教育性"与"趣味性",旨在帮助教师对小学语文教材有更深刻的认识,可以充分利用教材来提高教学质量。     

小学语文教材的“教育性”与“趣味性”及其处理策略

一个人的文学素养是从童年时代开始培养的,文学艺术欣赏能力和小学时期阅读的作品有着直接的关系。语文学习应该是非常快乐的,但有一个普遍的现象是现在许多小学生对教科书教学有着一定程度的抵触情绪,失去了对语文这一科目的学习兴趣。究其原因,在于现有的小学语文教科书内容和小学生的学习要求发生了很多冲突,他们在小学时期接触的文学资     

小学语文教学过程中的教育性和趣味性的平衡研究

小学教育作为启蒙时期之后的首次正式教育,受到了国内越来越多的重视,很多学校普遍开始实施素质教育。而小学语文教学是进行三观教育、提升小学生文化基础、掌握知识的最好方式。但是当代小学语文教学面临教学方式单一、教学认知偏差、教学效率低下的问题,所以教育工作者要注重提升当代小学生的学习能力和学习兴趣,把"教育性"和"趣味性"相结合并实现平衡发展,从而提升小学语文课程的教学质量,进而为培养21世纪综合素质的人才打下坚实的基础。     

小学语文教学中的“趣味性”探讨

小学语文是一门基础的学科,也是一门极具个性,极富情感,极易激发想象和创造性思维的学科。如何能使语文教学具有趣味性,进而激发学生兴趣及求知欲、提高教学质量,是小学语文教师亟须解决的一个问题。基于此,本文主要对趣味性教学在小学语文教学中的应用进行探讨。     

小学语文教学的“教育性”与“生活性”

语文教育源于生活,又服务于生活。语文教学与生活密切联系,语文教学贴近生活,则会变得丰富有趣,简单易懂;生活融入语文教学,才能更好地理解生活,感悟生活。二者水乳交融,难解难分。但在实际的教学中,有些教师侧重理论知识,忽视与生活的结合;有些教师侧重生活的应用,而忽略学科知识。在生活中,学生亦如此,难以将二者真正结合起来做到学以致用。本文旨在如何正确结合小学语文教学的"教育性"和"生活性",让学生在广阔的生活环境中学习语文,应用语文。同时,在学习中理解生活、感悟生活。     

探讨小学语文课程教学中教育性与趣味性的有机融合

小学语文课程的教育教学,需要结合小学生的身心发展特点来进行。在小学阶段,学生的思维模式和认知程度相对还比较浅显。一方面,其对知识的学习和理解的过程需要教师的启发和指导。另外,好奇心强和探索欲望程度较高,是这个阶段学生的主要特点。可见,在日常的课程教学中,教师应当注意把握课程教学的教育性原则,同时也注意提升教学过程的趣味性。以小学语文课程为例,探讨如何有机地结合好教育性与趣味性。     

小学语文的趣味性教学探析

小学阶段,学生的自主学习能力较差,做好教学的趣味性工作是任何一个教师都无法逃避的现实问题。小学语文课程的教学,不同于外语和数学,纯母语的教学难免会有些枯燥,因而更有必要加强趣味性教学,吸引学生的兴趣,提高学生学习的热情,促进教学成效得顺利实现。     

小学语文趣味性课堂教学探究

小学语文教学更需要创新课堂模式,其中,趣味课堂,将趣味性和小学语文知识巧妙地结合,激发学习兴趣,调动学生主动学习的积极性,以提升教学效果。就小学语文趣味性课堂的构建进行探究性论述。     

提升小学语文作业的趣味性

如何提高语文作业的趣味性,成为现在学术界探讨的话题之一。怎样让小学生主动、积极地完成学业,取得良好效果呢?这个重大问题,不仅需要教学实践证实,还需要社会各界人们的共同参与。作者认为采取"刚柔并济"的方式,可以大大提高小学语文趣味性,而且是加强语文学习成果的一个很有效的途径之一。现在,提高小学生语文作业的趣味性变得越来越重要,这不仅是教育界的需求,而且是学生自身素质提高的需求,人才强国战略要求我们培养创新型人才,只有将下一代培养成具有创新精神的人,世界才会变得更加美好。     

小学语文趣味性教学方法探索与应用

新课改背景下小学语文课堂阅读教学还存在着一些问题。教师受传统的语文课堂教学理念和课堂教学方法的影响,在语文课堂教学过程中无法集中学生课堂听讲注意力。小学生本身缺乏良好的课堂学习自我控制能力,没有有效形成良好的课堂学习方法和学习习惯,使许多小学生缺乏语文学习的兴趣。趣味性教学则可以有效弥补课堂教学中的不足,在有效丰富语文课堂教学方法的同时培养激发学生的语文学习兴趣。语文教师要充分结合小学生的性格特点,在课堂教学过程中融入全新的教学理念,运用创新后的课堂教学方法,合理营造轻松愉快的课堂学习环境和课堂教学氛围,有效带动小学生语文学习热情,确保语文课堂教学高效性。     

“教育性”与“趣味性”结合,构建高效语文课堂

构建高效语文课堂,需要改变传统的教学方式,教师不能只注重教育,也需要重视学生的兴趣,要将教育性和趣味性结合起来,提高学生的学习效率,从而构建高效语文课堂。     

如何提高小学语文教学的趣味性

趣味性教学是小学语文课堂教学的灵魂,列夫托 尔斯泰曾说过,成功的教学不是强制的,而是在于有效激发学 生的学习兴趣,学生在小学刚开始系统接受学校教育,教师在 教学中要给学生的语文课堂讲解更加形象生动’为学生打造绚 烂色彩的语文课堂,增添教师课堂讲解的魅力,使学生真正投 入语文课堂当中’为学生提供欢快愉悦的语文课堂学习氛围。 本文具体探究如何在小学语文教学中提高学生学习的趣味性, 进而激发小学语文课堂生命与活力。     

小学语文教学趣味性的提升思考

在当前的教育改革中,语文教学需要培养学生的语文素养,帮助学生夯实语文学习的基础,为后期的学习做好准备。语文学科是学生进行全面发展的重要基础,所以在当前的语文教学中,如何在教育改革的背景下培养学生的语文素养,这是当前语文教育中需要深入思考和研究的问题。提升小学语文教学的趣味性可以显著地提升学生的学习积极性,增强学习的效果。     

浅谈小学语文高效课堂的趣味性

小学语文教学中一个不可回避的问题就是如何构建一个有趣的课堂,激发学生的学习兴趣,发挥学生的潜能,这在很大程度上决定课堂教学效果,所以探求有趣课堂的构建方法是非常重要的。