新课程改革下的初中英语教学

新课程改革为初中英语教学指明了方向和目标,在教学理念、教学方式、教学风格上都有所创新,更加注重学生自我的发展和学生能力的培养,更加注重学生创新思维的提升。本文针对新课程改革背景下英语教学的重点和目标、英语教学方式的转变等进行了阐述。     

小学数学创新学习的课堂教学机制

对于小学生来说,我们可以这样认为:在小学数学学习过程中自主地掌握新的知识、提出新奇的问题、发表不同的见解、寻求不同解决问题的方法都可以视为创新。在这个意义层面上,创新对于每个学生来说都是可能的。因此,我们必须以“促进学生的发展”的教学理念为指导,改革课堂教学,注重学生主体作用的发挥,注重激发学生的创新潜能,培养学生的创新意识和初步的创新能力。具体地说,可以从以下几个方面着手: 一、创设恰当的问题情境,培养学生“主动激活”认知结构的能力     

历史课堂教学中创新能力培养初探

创新是素质教育的主题。要培养良好的创新能力需要师生双方的共同努力,一要注重观念,师生双方都要树立创新意识,确定共同的目标;二要注重过程,教与学都要创新,教师给学生提供培养创新精神和实践能力的土壤,使学生通过创造性的学习受益终生。     

开卷，培养学生创新能力的手段之一

我们的教育曾经一度过于注重基础知识的传授,忽视了对学生创新精神和实践能力的培养,束缚了学生的发展。我们的学生和国外的学生相比较,实践能力、生存能力、创造能力等相对薄弱。因此,实施素质教育,进行新课程改革,应把对学生创新精神和实践能力的培养作为核心和重要目标之一。江泽民总书记也多次强调了创新对国家发展和民族素质提高的重要     

德育要不落俗套

<正>目前,我们基础教育正逐步从注重学生的应试能力转移到注重学生的创新意识和实践能力上。许多学科都在开展创新教育研究,探索培养创新人才的途径。然而对于我们的道德教育来说,则不乏空洞而流于形式的说教。虽然我们提出"德育为先",但在培养创新型人才的过程中,我们的德育却缺乏"创新"。其实,德育教     

关于职教语文教学中学生思维能力的培养

由于近几年职业中专的学生来源大多属于基础差．底子薄的群体,他们的接受能力、理解能力都较差。因此给我们的教学带来一定的困难：职专语文培养学生的目标是创新精神。动手实践能力．认识自我与人际交往能力．适应社会生活能力。这就要求职专的语文教师对常规教学中的模式进行改革及在教学中更注重学生思维能力的培养。     

高中化学概念教学的方法逻辑和目标达成

思考维度不同,概念教学的主张策略不同。概念教学因其复杂性需要逻辑优化,可从学生认知发展逻辑、知识层级发展逻辑以及认知目标发展逻辑出发,思考概念教学的逻辑优化和方法选择。为实现概念知识向能力素养转化的目标,高三教学要在概念教学逻辑优化的基础上,注重教学思路创新、注重形成观念统摄、注重概念应用情境的教学研究,提升概念教学的认知能力层次,最终实现学生认知水平进阶,达成能力素养评价要求。     

初中物理教学中学生创新思维能力的培养

正随着我们国家科技的不断进步,创新能力越来越成为我们所关注的话题.创新不仅仅能够帮助我们丰富自己的想象力和各项的动手能力,还可以让我们的知识面更为宽广,通过创新能够实现很多的目标.在现今这个知识经济的时代,我们的国家我们的教育事业都需要创新的精神和能力,这样才能推动我们的各行各业向前推进.新课程改革的相关内容之中也提到了创新的重要性,因此我们就应该在教育教学方面注重学生的创新能力和创新性思维的培养,这样才能让同学们在探索中不断     

历史课堂教学中创新能力培养初探

创新是素质教育的主题。要培养良好的创新能力需要师生双方的共同努力，一要注重观念，师生双方都要树立创新意识，确定共同的目标；二要注重过程，教与学都要创新，教师给学生提供培养创新精神和实践能力的土壤，使学生通过创造性的学习受益终生。     

新加坡基础教育的特色及其对我国的启示

正新加坡和中国的基础教育都经历了多次改革,分别有着各自不同的特点。新加坡基础教育注重培养学生的核心价值观、设置多样的活动课程、依学生能力分层教学、注重教师专业发展等做法对我国基础教育创新机制的构建有一定的启示和借鉴意义。一、新加坡基础教育的特色1.教育目标注重对学生核心价值观的培养"新加坡教育部在教育改革文件中明确指出,将继续加强英文、数学以及科学等课程的教学,为学生的智力发展打下坚实的基础,同     

调动学生多种“感官”参与教学

大家都知道,语文课应着重训练学生的听、说、读、写能力,通过这四种能力的培养,以达到"全面提高学生语文素养"的目标。聆听了不少语文课,但大多都是注重了"读"而忽略了"写",或者注重了"写"而忽略了"说",无形中给学生学习语文制造了障碍。为此,我们应该调动学生多种"感官"参与课堂,在听、说、读、写上有所创新,让学生听出"音"、说出"话"、读出"味儿"、写出"情"来。     

小学数学教学中学生的思维能力开发

在注重创新教学、科学育人的视野下,培养学生的多种学习能力,有助于学生深化学习,帮助教师实现教学目标。因此,无论是出于对学生的责任感,还是出于完成任务的紧迫性,都有必要对学生各种学习能力的培养进行新一轮的探究。     

美国高校创新人才培养模式及其启示

世界各国一直都非常重视培养创新型人才,美国高校主要重视学生的独立思维和实践能力的培养,不但注重实现学术性目标,而且也注重实现应用型目标,并逐渐形成了独具特色的创新人才培养模式。我国的人才培养模式还处于摸索阶段,全面了解和研究美国高校的创新人才培养模式和教育理念,对我国高校创新人才培养模式有重要意义。     

初中政治课创新教学探讨

培养学生的创新精神和实践能力是实施素质教育的重要目标,而在初中思想政治课中培养学生的创新能力也是实施素质教育的任务之一。当初中生是在改革中成长起来的一代,他们的思维非常活跃,因此我们在进行创新教育时就要注重挖掘学生的潜能,达到培养学生创新思维的宗旨。     

增强高中英语教学效果的策略探究

<正>随着英语新课改的推进,对老师教学提出了新的要求,我们广大教师也迎来了新的机遇和挑战。如何将新要求和新思想和我们的教育相结合是每个教师都需要认真思考的问题。为此,英语教育要积极创新教学,注重学生综合素养的培养,打造全面性人才,实现英语教育的目标和价值。1.创设轻松课堂氛围,锻炼学生语言能力在英语教学中,我们不仅要关注学生英语成绩的高低,更要关注学生语言能力的培养,包括应变技巧、口语能力和沟通能力等等,为此,我们要打造轻松愉快的课堂氛围,营造良好的语言学习环境,激发学生     

小学英语与教育心理学——浅谈小学英语课堂教学方式创新

<正>近年来,在新课标的指引下,教师们都在改革旧的教学方法,探索新的教学方式,把培养学生的语言能力、思维能力、创造能力、拓展能力等作为教学的主要目标。那么如何创新小学英语课堂教学方式,值得我们深思。首先,我们需要分析的是传统教学存在着的很多误区,如教学观念的误区,教学方法的误区,以及学习评价的误区。其次,需要明确的是小学英语的课堂教学和其他学科课堂教学的教学方式相比是有其特殊性的。小学英语注重的是听说读写能力,语言教学不仅要注重课堂的情境,     

小学数学教学中学生创新精神的培养策略初探

现在的教学更注重学生综合素质的发展,小学数学教学也是如此。我们在教学掌握基础知识的同时也在注重对学生综合能力的培养和提高。笔者从事小学数学教学多年,在实际工作中,总结了一些经验。笔者认为,在小学数学教学中,可以利用数学学科的教学特性很好地培养学生的创新精神,并且让学生利用创新精神提高自己的数学学习能力,提高我们的教学效率。本文从目标引导,启发诱思,激发兴趣等几个方面谈一下在小学数学教学中对学生创新能力的培养。     

初中物理课堂创新教学

初中物理新课程改革重要目标是培养学生的创新精神与实践能力。课堂教学是实施创新教育,培养学生探究能力、创新意识和科学精神。课堂教学是创新教育的主渠道,在教学过程中,需注重科学知识传授和技能训练,而且还应重视学生科学探究能力、创新意识、创新能力的培养。现谈谈笔者在课堂创新教学中的几点体会。     

创新教学模式 构建高效课堂

新课改对初中英语教学理念、教学目标、教学方式都提出了新的要求,要求初中英语教师把新的理念引入课堂教学,逐步培养学生的英语能力。由此可见,要实现新课程标准的目标,就必须优化和创新课堂教学模式,注重学生学习方式的转变,构建高效课堂。     

浅谈如何培养学生历史与社会课堂的提问能力

“教学的最终目标是培养学生正确提出问题和回答问题的能力,任何时候都应鼓励学生提问。”“最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生自己提出问题。”来自布鲁巴克等西方教育家的观点启示我们：重视创设情境、注重形式创新、强调手段多元化的教学方法,为学生提供“思”、“问”的条件,进而促进学生课堂提问的意识和能力是我们中学教学基本的教学目标和教学内容。基于实践,笔者从创设学生敢问的氛围、激发学生想问的热情、培养学生会问的能力三方面着手,来谈谈具体的做法。