初中学生数学学习中存在的问题及解决方法

几年来,通过数学教学实践中所遇到的一些问题,以及对学生学习情况的调查、研究,对优、中、差生学习情况的比较及综合分析,总结出当前初中学生数学学习中主要存在的问题以及教师在教学中应采取的措施。一、重视数学基础知识,轻视基本技能。数学知识与技能含义不同:数学知识主要指数学中的概念、法则、性质、公式、公理、定理等。基本技能主要指运     

浅析初中数学合作学习中存在的问题及对策

随着新课改的不断深入实施,在教学当中越来越注重学生合作意识和合作精神的培养。合作学习方法是通过不断实践探究出来的一种非常有效的学习方法。合作学习方式的灵活性、主动性和多样性使得数学课堂变得更加生动有趣,也激发了学生学习数学的兴趣。本文重点探讨了目前初中数学合作学习中存在的一些问题,以及如何更好地运用合作学习模式来提高小学数学教学效果。     

当前合作学习实施中存在的问题及对策

合作学习是一种以学生为中心的教学理论与策略体系,它在中学教学中的应用是实施新课标的需要,教师须加深对合作学习的理解,提高课堂驾驭能力,唤起全体学生的个人责任感,培养其合作意识和技能。只有这样,才能将合作学习引向深入,真正提高学生的综合素质和能力。     

数学探究性学习中存在的问题及对策

改变学生的学习方式,倡导自主合作、探究的学习方式是新一轮课程改革的一个重要目标。在这一理念的指导下,探究性学习成为教学的热点,教师们在积极开展探究性学习的研究和实践中,也取得了不少的收获。然而,在这股探究热的后面,也存在着应引起我们注意的一些问题。 一、存在的问题 1.明“探”暗“包”。教师要为学生构建自主探索的舞台,为学生开展自主探究活动提供保证。然而,有的教师在学生学习之前,就已经为学生准备好了一切,需要     

浅析中学生数学学习障碍

数学学习是一种复杂的认知过程,智力因素必然影响学生的数学学习。结合本人多年教学实践研究,发现数学学习障碍主要表现在空间知觉能力、注意的稳定性、记忆能力、思维能力和空间想象能力五个方面。 首先,在中学阶段,对学生的空间知觉能力要求有两个要点:一是具有较大的抽象性,能够比较熟练地掌握三维空     

初中数学合作学习中存在的问题及对策

在初中数学实际教学过程中,为能够使合作学习得到更加理想的效果,应当通过有效途径及对策开展合作学习,从而提升教学质量,更好地培养学生,促使合作学习教学模式作用得以更好地发挥。对此,教师可就初中数学合作学习中存在的问题及对策进行探讨。     

初中数学合作学习中存在的问题及对策

随着我国新一轮基础教育课程改革工作的深入展开,初中数学教学也进行了内容和形式上的编排和改革,最为突出的变化就是在教学上推行了合作学习的模式。然而,在实际的教学过程中,仍然存在着许多问题,数学合作学习的教学质量和效果没有到达预期的目的。本文对现阶段初中数学合作学习中存在的问题进行分析,并提出了解决问题的策略。     

初中数学合作学习中存在的问题及对策

随着教学模式的不断改革和发展,初中数学作为 核心学科,可以培养学生的理解、探究和综合应用能力。在新 课改的背景下,教师必须积极创新教学方法,适应当前的教育 发展需求。如今合作学习模式已被广泛应用于初中数学教学 中,虽然初中学生有了一定的知识基础,可以强调合作学习的 应用,但是在初中数学合作学习中依然存在着一些问题,影响 了数学课堂正常秩序,因此教师要致力于问题的思考探索,才 能改善当前教学现状,提高初中数学合作学习效果。本文主要 分析了初中数学合作学习中存在的问题,并提出了一些有针对 性的对策。     

浅析初中数学合作学习存在的问题及主要对策

随着社会经济和科学技术日新月异的发展,当今时代,学生的学习形式也发生了根本性的变化,特别是随着知识经济时代的到来,合作学习、互助学习也成为新时期十分重要的学习方法。初中数学教学内容十分广泛,且具有一定的复杂性,而初中生在生理及心理方面还不够成熟、完善,合作学习就成为他们成功掌握初中数学某些知识的重要学习方法与手段。本文以福州延安中学为例,通过调查分析法分析了当前初中数学合作学习存在的问题,阐述了问题产生的原因,并最终提出有针对性的解决措施,以期为其他学校初中数学合作学习的开展提供参考。     

中学生数学学习能力的调查

通过对提高中学生数学学习能力的调查分析 ,得到 :学生的数学学习能力总体水平不高 ;心理健康、身体健康、学习方法、学习热情、朋友关系、与老师关系、家庭环境、学校环境与数学学习能力呈正相关 ;按数学成绩分类 ,学生的数学学习能力有一定的差异性。因此提高中学生数学学习能力是实施数学素质教育的有效途径     

浅析初中数学小组合作学习中存在的问题与对策

在初中数学有效课堂教学中,开展小组合作学习不仅能有效提高课堂教学的效率,还有助于学生开发智力,挖掘潜能,培养学生的创新思维能力起到积极的促进作用。但在初中数学小组合作学习过程中,还存在着诸多问题,积极践行小组合作学习,分析和查找合作学习过程中的问题和对策,有利于提升初中数学小组合作学习的效果,能更加有效的完成数学教学的目标和任务,从而有效提高课堂的效率。     

关于中学生数学信念和数学学习行为调查

中学生数学信念和数学教学中存在的问题都会对他们学习的行为产生影响。通过调查，从总体上看，学生对学校数学和数学学习的信念，成功和失败原因分析以及教学过程和方法的反思基本上是积极的。另外，不同年级、不同层次水平的学生的数学信念和学习行为也存在差异。     

小学数学小组合作学习中存在的问题及对策

随着新课程改革的不断深入，小组合作学习成了教学中经常使用的一种学习方式，被教师普遍地认可和采用。但在开展小组合作学习过程中也出现了几个方面的问题，如学习内容的安排、分组和分工、教学时机、合作精神以及评价等。本以小学数学小组合作学习为例，对这些问题进行概括、剖析，同时提出解决问题的对策。     

中学生数学学习重要性认识的研究

为了辨析数学的重要性与数学学习的重要性的联系与区别,通过问卷的方式调查了中学生对数学学习重要性的认识情况,发现高中生与初中生对数学学习的重要性认识有明显不同.分析结果说明学生对数学学习重要性的认识同数学成绩呈现正相关,相关性程度和学生对数学重要性的认识与数学成绩的相关性相比,在文、理科学生中有明显不同.     

浅析高中学生英语词汇学习中存在的问题及对策

一年一度的高考结束后。与往年一样，相当多的学生反映在高考中进行阅读时，感觉词汇量远远不够，有很多词汇不能理解，直接影响了他们高考的阅读速度及准确程度。这些现象说明了目前高中学生在词汇学习中普遍存在着没有好的学习方法和遗忘率高的现象。本中作根据在多年的高中英语教学中得出的一些经验，浅析高中生在词汇学习中存在的这些问题，帮助学生在英语词汇学习中克服这些问题。以便学好英语。     

浅谈高一数学学习存在的问题及对策

在高考中,数学科目一直作为高考的主要科目,从高一年级开始就得到教师和学生的加倍重视,但是许多中考成绩非常优秀的学生,步入高中以后也渐渐发现数学的学习非常的困难,与初中的数学学习相差甚远,甚至感觉学习数学力不从心因而产生厌倦的情绪.本文从初高中数学学习内容的难度、学习要求、学习方法、学习思想态度等方面分析高一数学学习存在的问题以及提出相应的对策.     

试论数学学习中数学阅读的重要性

数学是一种语言，“以前，人们认为数学只是自然科学的语言和工具，现在数学已成了所有科学——自然科学、社会科学、管理科学等的工具和语言”，而语言的学习是离不开阅读的。阅读是人类社会生活的一项重要活动，是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。所以，数学的学习不能离开阅读。     

数学学习中存在的误区及对策

误区一：课上听懂知识,就掌握了 在数学学习过程中,常常出现这种现象,学生在课堂上听懂了,但课后解题特别是遇到新的题型时便无所适从。这就说明上课听懂是一回事,而达到能应用知识解决问题是另一回事。教师在课堂上讲什么当然重要,然而学生想什么更是千百倍的重要。     

基于数学问题的学习探析

基于数学问题的学习 (ＭａｔｈｅｍａｔｉｃａｌＰｒｏｂｌｅｍ ＢａｓｅｄＬｅａｒｎｉｎｇ) [1] 是目前以“研究性学习”为特征的数学课堂教学的具体操作模式 .它也是近几年国外较为盛行的数学教学模式 ,其根本目的在于“使学生在自主参与的数学活动过程中学习数学 ,培养其创