让艺术性教学步入小学语文教学中

随着社会经济的发展,我国的教育水平不断提高,教学改革也进入到了非常关键的环节,需要我们继续大力的对此进行推进,才能促进我国教育事业的进一步发展。语文教学是我们教育体系中的基础学科,因此我们应将语文教学的改革提到日程上来,在语文教学的过程中逐渐发掘语文的艺术特性,从而保障语文教学的顺利实施。     

让艺术性教学步入小学语文教学中

随着社会经济的发展,我国的教育水平不断提高,教学改革也进入到了非常关键的环节,需要我们继续大力的对此进行推进,才能促进我国教育事业的进一步发展。语文教学是我们教育体系中的基础学科,因此我们应将语文教学的改革提到日程上来,在语文教学的过程中逐渐发掘语文的艺术特性,从而保障语文教学的顺利实施。     

小学语文教学的艺术性分析

随着我国教育教学手段的不断开发,新课程理念的逐步深化,小学语文教学担负着培养学生人文知识启蒙、创新思维拓展以及综合实践能力等多项责任.如何在小学语文教学中融入新课程理念,加强对学生创新思维能力与实践能力的提升,成为当前小学语文教育及语文教学工作者面临的首要问题     

小学语文艺术性教学例谈

教学艺术性对提高小学语文教学效果具有很大的促进作用,本文结合蒋军晶老师的《祖父的园子》案例详细分析了语文教学的艺术性,让学生在愉悦的氛围中学习,综合提高语文教学效果。     

如何将教学过渡艺术性地渗入小学语文教学中

教学过渡是一门艺术。成功的教学过渡能让教师在环环相扣中导入新课,让学生不感到厌倦,达到"润物细无声"的效果。而在教学中巧妙地、艺术性地将转入下一环节的内容过渡过去,语言又不显得生硬,并不是一件容易的事情。本文就如何将教学过渡艺术性地渗入小学语文教学中做一具体分析。     

浅论小学语文教学的艺术性

小学语文是小学教育体系的重要内容,如何在保证语文教学质量的同时提供其艺术性一直以来就是教师、学校都十分关注的话题。本文从分析小学语文教学艺术性的特征入手,从提问艺术、语言艺术两个方面对小学语文教学艺术性进行了论述。     

让语文素养在小学语文教学中落地生根

小语文教学不应是以传授知识为主,也不应仅仅是培养本学科解题的能力,它应该是以语文素养为立意,旨在培养学生为适应社会和自身发展的一些基本能力,以培养和提升人的基本素养和品质的学科。语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养,其要素包括语文知识、语言积累、语文能力(听、说、读、写)、语文学习方法和习惯,以及思维能力、品德修养、审美情趣等。小学语文教师应转变教学思想,扎实课堂教学,延伸语文课堂,让语文素养在小学语文教学中落地生根。     

让语文素养在小学语文教学中落地生根

小语文教学不应是以传授知识为主,也不应仅仅是培养本学科解题的能力,它应该是以语文素养为立意,旨在培养学生为适应社会和自身发展的一些基本能力,以培养和提升人的基本素养和品质的学科。语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养,其要素包括语文知识、语言积累、语文能力(听、说、读、写)、语文学习方法和习惯,以及思维能力、品德修养、审美情趣等。小学语文教师应转变教学思想,扎实课堂教学,延伸语文课堂,让语文素养在小学语文教学中落地生根。     

艺术性语言在小学语文教学中的应用

在小学语文教学过程中,语言是一门非常重要的学问。教师要掌握每一个学生的心理,合理运用语言艺术,有效活跃课堂的气氛,使每个学生都受到应有的尊重,建立起良好的师生关系,激发出学生的学习兴趣,使教学质量得到有效保障,提高教学质量,出色地完成教学目标。     

艺术性语言在小学语文教学中的应用

在小学语文教学过程中,语言是一门非常重要的学问。教师要掌握每一个学生的心理,合理运用语言艺术,有效活跃课堂的气氛,使每个学生都受到应有的尊重,建立起良好的师生关系,激发出学生的学习兴趣,使教学质量得到有效保障,提高教学质量,出色地完成教学目标。     

小学语文作业布置要讲究艺术性

在小学阶段,小学语文作业的作用是帮助学生熟悉和巩固所学知识,是提高教学质量的重要途径。但是当前小学语文作业的布置还存在一些问题,需要针对存在的问题采取一定的策略,讲究一定的艺术性,使作业发挥到应有的作用。     

让素养在小学语文教学中形成

现代社会要求公民具备良好的人文素质和科学素质,具备创新精神与合作意识,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术收集和处理信息的能力.     

浅谈小学语文教学的艺术性

<正>语文教学是一门艺术,在小学语文教学中,所谓教学的艺术性,不是单纯地追求形式,更不是搞"花架子",而是在遵循教育的客观规律、保证科学性的前提下,采用生动活泼的教学形式,让学生在轻松愉快的气氛中更好地获得知识,提高能力,发展智力。1.创设儿童化的想象情境汉字是联想的产物,学习汉字可以产生无穷无尽的联想,在识字过程中,通过对造字规律的分析,为学生创设想象的情境,使字形在儿童的脑海中如动画般显现出来,让一个个静止的汉字都活起来,使孩子更乐于识字。     

论如何提高小学语文课堂教学评价语言的艺术性

近几年来,随着新课程改革的不断推进,小学语文课堂教学领域也产生了一定的变化,尤其是在教学观念和教学方法上。在小学语文课堂教学过程中,教学评价是非常重要的一个环节,其不仅能够帮助教师更加全面地了解学生,还有利于学生找到自己在学习过程中出现的问题,有利于促进学生学习能力的提高。因此,教学评价一直受到学校和教师的广泛关注,尤其是其是否具有艺术性,更是教师在教学评价时应该多加注意的问题。     

小学语文教学的思考

~~小学语文教学的思考@刘艳萍$黑河市教育学院     

提高小学语文阅读教学的艺术性

小学语文教学的一个重要部分就是阅读教学。小学语文教材中的课文大多文质兼美。可以培养学生健康的审美情趣，为他们日后文学鉴赏能力的培养打下基础。     

谈语文教学的艺术性

罗曼·罗兰说：“失去了对诗情画意的赞赏之情是可悲的,因为那是心灵的一种衰老。”而我们的语及语教学正是充满了诗情画意,是我们心灵栖息和享受的地方。语属于艺术的范畴,语教学需要艺术性。[第一段]     

语文教学中提问的艺术性

在语文教学中,教师应该努力改进提问的方法,讲究提问的艺术与技巧,提高问题的质量,通过问题的讨论,提高学生的思维能力和表达能力,培养思维方法,引发创造能力,促使学生成为学习的真正主人。     

浅析小学语文激情教学及意义

随着新课改的推进,激情教学模式逐渐被应用于小学语文教学中。激情教学模式是一种现代化的教学方法,可有效增强教学效果,帮助学生实现学习目标。在小学语文教学中,教师应采用激情教学法感染学生,调动学生的学习积极性,构建富有激情的小学语文课堂,引导学生学习,体现现代化语文教学理念。本文主要阐述了小学语文中的激情教学法,分析了该教学模式的意义。