首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
郑姮 《广东教育》2006,(5):53-53
很多老师和学生曾误认为只要把单词和语法学好了,就可以轻易地理解材料,完成阅读任务。其实,英语作为语言,是一门综合学科,它涉及到生活的方方面面。掌握一门语言,是建立在掌握生活知识的基础上的,是与日常生活息息相关的。新课标下的阅读材料体裁多样,出现了图表、对话、信函等实用文体。除保持传统的选择填空、判断正误外。还出现了更多的新题型,如:根椐材料内容完成以下句子、用简单的句子回答问题、根据所给材料完成图表等。因此,教师必师在英语阅读课中渗透各种相关的知识,以此帮助学生积极主动参与学习过程,形成全面的阅读基本技能和阅读能力。这些相关知识有:1.人文知识。受生活区域影响,学生的认知范围小,对许多国家的历史习俗、生活风貌缺少了解,对一些涉及地方风情的内容理解不全面。如韩国和中国都有中秋和农历新年这些传统节日,但是由于韩国在冬天出产的食物品种单一,人们在农历新年只能以简单的食物祭祀祖先,所以中秋节在韩国显得更喜庆而隆重。  相似文献   

2.
英语阅读理解是典型的能力考查题,重点考查语言的实际运用能力,它所考查的知识水平层次是"分析、理解、应用",是初中英语教学的主要内容之一,其目的不仅要让学生学会英语知识,扩大词汇量,丰富语言知识,获取文章提供的信息,领悟文章的内涵,更重要的是要使学生掌握阅读的方法和技能,成为有独立阅读能力的人。图表可以直观地体现语篇的基本框架,从视觉上直接体现语篇信息的联系。学生通过各式图表和图解表表达理解英语文本语篇的内容。笔者在英语阅读教学中结合初一英语阅读材料的特点和学生的实际情况,指导学生通过"图表"这一媒介来更好地理解阅读材料,取得了较为满意的效果。  相似文献   

3.
英语是一门语言,语言来自于生活。英语这门语言只有放到生活中去体验、去实践,才有利于学生学习英语知识、发展语言技能、提高实际语言运用能力,达到学以致用的目的。目前,学生获得英语知识的主要渠道还是在课堂上,因此在课堂上教师应设法营造生活情境,让所学知识在生活实践中运用,引导学生进行语言实践活动,让学生学用结合,从而巩固语言知识,掌握语言技能,完成教学任务。  相似文献   

4.
英语是学生在初中学习中必须掌握的一门语言学科,在英语的学习中阅读是学生了解知识、掌握知识的途径.通过阅读,学生可以了解更多的知识,更好地学习英语.  相似文献   

5.
英语是一门语言,语言来自于生活.英语这门语言只有放到生活中去体验、去实践,才有利于学生学习英语知识、发展语言技能、提高实际语言运用能力,达到学以致用的目的.目前,学生获得英语知识的主要渠道还是在课堂上,因此在课堂上教师应设法营造生活情境,让所学知识在生活实践中运用,引导学生进行语言实践活动,让学生学用结合,从而巩固语言知识,掌握语言技能,完成教学任务.  相似文献   

6.
在各个学科中.英语的实践性相对很强.它是一门交际语言。要掌握好这门交际语言,首先应学会如何去阅读。作为英语语言能力中的一项基础组成.阅读能力会很大程度地影响到英语的听的能力和说的能力。通过英语阅读.学生不仅吸取了丰富的词汇.开阔了视野.更主要的是把课堂中所学的知识应用到了生活.在很大程度中促进了听、说、写的能力发展。因此.在小学阶段的英语教学中,应有效地开展英语阅读.培养学生优秀的阅读能力。  相似文献   

7.
孙淑兰 《考试周刊》2008,(11):136-137
引言 英语阅读能力既是一种学习能力,又是一种应用能力.学习能力指的是学生在英语学科的学习中,通过有效的阅读活动而掌握语言知识,形成语言应用技能的能力;应用能力指的是学生通过阅读书面英语获取信息进而解决学习、生活和工作中实际问题和获得精神享受的能力.英语阅读教学是使学生形成英语阅读能力,掌握语言知识的极为重要的途径,它贯穿于高中英语教学的始终.因此高中英语阅读教学如何进行决定着学生是否能够形成基本的阅读技能、是否能够有效地掌握语言知识.  相似文献   

8.
阅读能力是有效发展学生的综合语言运用能力的手段之一,教师从小学低年级阶段就可以有意识培养学生的英语阅读习惯和能力,成功的英语教学要依赖大量的语言材料和语言实践,因此阅读是语言学习的一个重要方面。笔者尝试了在学校英语夏令营期间对一年级学生进行大量的单词和句子输入。帮助学生掌握单词的同时进行阅读策略的指导,最终为了提高学生的阅读能力和语言运用能力。  相似文献   

9.
高中英语是一门以语言为主的课程,对高中生听说读写等的综合能力要求较高,但是受到传统应试教育的影响,教师过于重视学生的考试成绩,而忽略了对高中生英语素养的培养,这使得很多高中生仍然以机械记忆为主,无法在实际生活中灵活运用所学英语知识。语块教学模式是随着新课改的不断实施而出现的新型教学方式,语块教学法又称为关联性教学法,主要通过一些固定或半固定搭配的形式来提高学生的词汇量,促使他们掌握更多的英语单词、句子等,有助于高中生形成完整的英语知识体系。为此,教师可将语块教学应用在听力、口语、阅读、写作等教学模块中,以提高高中生的英语水平,实现他们英语综合素养的大幅度提升。  相似文献   

10.
英语阅读能够让学生掌握知识、获取信息、提高用英语的交际能力与运用能力,是学生巩固已获得知识和掌握新知识的必要途径。通过教学中的实例,采用有效的阅读策略,引导学生逐步了解策略、掌握策略、运用策略,从而提高学生的阅读能力,提升学生的语言运用能力。一、扩充词汇量,打好阅读基础词与词组是语言的最基本材料,词语是英语学习的开始。学生阅读能力的高低应该从词汇开始。词汇量是开展阅读活动  相似文献   

11.
阅读是接触英语、吸收语言材料、获取感性知识的最重要途径.苏联教育家乌申斯基曾很好地阐明了教学与生活的联系,他认为:"学习每一门外语的主要目的应该是阅读书籍,其次是智力训练,最后才是从实践上掌握所学语言."  相似文献   

12.
刘文君 《天津教育》2023,(30):55-57
<正>英语是一门语言类课程,以英语体系下的文字语言知识作为主要的教学内容和教学载体,阅读、写作与口语是英语教学的三个重要板块,分别对应学生的阅读理解能力、书面表达能力和口语表达能力的培养,是教师设计教学活动时需要重点关注的内容。其中有关阅读的教学更多指向语言的输入,学生需要通过阅读这项语言学习活动,从外部的书籍或资料中积累更多有用的语言知识,而由于英语在我国本身属于一门外来语言,因而学生在阅读英语文献或英语材料时往往遇到更多的困难。  相似文献   

13.
英语阅读能力的培养是中学英语教学目的之一,是教学大纲的重要要求.通过阅读,可以扩大学生的词汇量,增强语感,丰富语言知识,开阔视野,提高阅读理解能力.长期以来,不少中学生苦于难以准确理解阅读材料,一方面是因为英语句子结构错综复杂,而阅读理解测试又是一项综合能力的考查,学生不易把握;另一方面,也有不少学生有掌握正确的阅读方法,还是未能收到良好效果.  相似文献   

14.
英语阅读课中词汇与背景知识的相关性   总被引:1,自引:0,他引:1  
英语阅读课中词汇与背景知识的相关性张晔,隋慧娟大学英语阅读课的教学是在学生掌握了基本的语法知识和具备了一定词汇量的基础上进行的。其目的就是要培养学生运用这些基本的语言知识及其它的阅读技能进行广泛的阅读,引导学生把以词汇和句子为基础的英语学习升华到对文...  相似文献   

15.
我们知道阅读是学生获得知识的重要手段,它不但能够扩展学生的文化视野,还可以使学生更好的掌握英语这一门语言。所以说正确利用丰富的阅读材料,全面培养良好的英语阅读习惯,形成阅读技巧,提高阅读能力,这些对于中学生来说是非常重要的。但是滴水穿石非一日之功,它是一个积水成溪,日积月累的过程。由此,对于英语阅读教学来说我们需要在教学  相似文献   

16.
随着社会的发展,英语这门语言在学习和生活交往上的重要性越来越大,在初中英语考试中,对于学生学习英语的自主性和灵活性的要求也在逐年增加。对于学习任何一门语言而言,阅读都是掌握一门语言,了解一个国家的最直接,最有效的途径。阅读理解板块占考试中的比分逐年增加,灵活度和难度增加,对知识面的考查越来越广,对知识的运用的考查也越来越多。  相似文献   

17.
阅读重在考查学生运用英语语言知识和阅读技能来正确理解英语书面材料,并以一定速度阅读各种内容和各种体裁的文字材料,从而了解不同国家的风俗习惯、风土人情等的理解能力。它不仅能培养学生词汇、词义、语法等语言知识的运用能力,而且能丰富学生的人文历史、生活常识、异国文化及风土人情等多方面的知识,更能提高学生逻辑推理、分析判断、综合归纳等多种能力。但只有采用恰当的教学方法和教会学生掌握一定的阅读技巧,  相似文献   

18.
本通过问卷调查和利用大学英语的《快速阅读》材料的测试练习,运用定量分析的方法,对比研究了高三年级试用大学英语《快速阅读》材料过程中所掌握的知识及阅读技能对学生本身英语能力的影响程度。结果发现,受训学生的英语实践能力明显高于非受训学生。据此本提出,在目前,高三英语教学适宜开设泛读课程教学。寓积累语言知识,巩固语法,扩大词汇量,掌握用法及培养语感等广泛阅读的语言活动中是一项有效的教学模式。  相似文献   

19.
阅读自古以来被看作是语言教学中最重要的组成部分,因此,许多外语教师不断地探索英语阅读教学法,本文从句法知识的角度来分析句子结构,简化了长句,使阅读者能够准确、快速地理解句子意思,从而更好地理解整篇文章的内容,提高阅读理解的准确率。在阅读教学中,有目的地使学生掌握和运用句法知识来分析句子,对学生的阅读理解有着很大的帮助。  相似文献   

20.
李桂华 《考试周刊》2009,(24):107-107
英语这门语言的基础是阅读,很多知识点、方法都是从阅读中引申出去的,所以掌握好阅读这一项。对英语学习是至关重要的。因此提高阅读理解能力是英语教学和学生学习的一个重要环节。但阅读教学的目的不仅仅在于知识的传授,还是对学生综合运用语言能力的考查。是在学生原有知识水平的基础上,巩固扩大学生的知识面,  相似文献   

设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号