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1.
任花 《新课程改革与实践》2010,(2):F0003-F0003
21世纪是充满竞争的世纪,敢于冒险,敢于探索,善于竞争,富于创造是21世纪对人才规格的基本要求。这些品质无一不与良好的心理素质密切相关。可见,心理健康教育不仅是时代发展对教育的必然要求,也是实施素质教育的核心。在众多心理素质中,自信心的培养显得尤其重要。 相似文献
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翟新召 《新课程学习(社会综合)》2011,(11)
21世纪是一个充满竞争的世纪,敢于冒险、敢于探索、善于竞争、富于创造是21世纪对人才规格的基本要求。这些品质无一不与良好的心理素质密切相关。在众多心理素质中,自信心的培养显得尤其重要,是时代发展对教育的必然要求。国外一些心理学家跟踪调查了数百名智力发展水平较高、生活环境和教育条件大致相同的少年。当这些被调查的对象步入显示成果的年龄时,出现了明显的差异,有的成了事业上的佼佼者,有的却无所作为。 相似文献
4.
朱志伟 《中学政治教学参考》2007,(6)
21世纪是充满竞争的世纪,勇于冒险、敢于探索,善于竞争、富于创造,是21世纪对人才的基本要求。这些品质无一不与良好的心理素质密切相关。在众多心理素质中,自信心的培养显得尤其重要。那些自我肯定内心倾向较稳定者,其成功率大都超过自我 相似文献
5.
李华 《读与写:教育教学刊》2008,5(11)
21世纪是充满竞争的世纪,敢于冒险,敢于探索,善于竞争,富于创造是21世纪对人才规格的基本要求。这些品质无一不与良好的心理素质密切相关。可见。心理健康教育不仅是时代发展对教育的必然要求,也是实施素质教育的核心。在众多心理素质中,自信心的培养显得尤其重要。自信心对初中学生一生的发展所起的作用,无论在智能上还是在体力上,或是处世能力上都有着基石性的支持作用。一个缺乏自信心的人,便缺乏在各种能力发展上的主要积极性.而主动积极性对刺激人的各种感官与功能及其综合能力发挥起决定的作用。正如范德比尔特所说:“一个充满自信的人.事业总是一帆风顺的.而没有信心的人,可能永远不会踏进事业的门槛”。 相似文献
6.
廖建萍 《中国教育科研与探索》2007,(5):99-99
素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育。21世纪是充满竞争的世纪,敢于冒险,敢于探索,善于竞争.富于创造是21世纪对人才规格的基本要求。这些品质无一不与良好的心理素质密切相关。研究结果表明:个体的心理定势在成才过程中起着重要的作用。那些自我肯定的内心倾向较稳定者,其成功率大都超过自我否定倾向较明显的人。自信心作为一剃-积极进取的内部动力,其发展水平是与活动的成败相对应的。[第一段] 相似文献
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21世纪是充满竞争的世纪,敢于冒险,敢于探索,善于竞争,富于创造是21世纪对人才规格的基本需求。这些品质无不与良好的心理素质密切相关。可见,心理健康不仅是时代发展对教育的必然要求,也是实施素质教育的核心内容。在众多心理素质中,自信心的培养显得尤其重要。自信心作为一种积极进取的内部动力,其发展水平是与活动的成败相对应的。正如范德比尔特所说:“一个充满自信的人。事业总是一帆风顺的,而没有信心的人,可能永远不会踏进事业的门槛。”在现实生活中,盲目自信,企求过高,力不从心,导致失败的事固然时有发生,但在学生当中,更多的却是自我评价过低,在能够完成的事情面前,认为自己干不了。于是畏缩犹豫裹足不前,压抑了内在能力的发挥。那么,作为教师应如何培养学生的自信心,让学生看到自己的力量呢? 相似文献
8.
蔡泉聘 《福建教育学院学报》2005,(6)
21世纪是充满竞争的世纪,敢于探索,善于竞争,善于合作,富于创造是21世纪对人才的基本要求,这些品质无一不与良好的心理素质密切相关。为此,《中国教育改革和发展纲要》指出,要“全面提高学生的思想道德,文化科学,劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼的发展。”而心理健康教育不仅是时代发展对教育的必然要求,而且是实施素质教育的重要目标之一。要努力抓好学生的心理健康教育,推动学校素质教育的全面发展,下面我从三个方面就学校的心理健康教育工作谈一点个人的看法。 相似文献
9.
蔡泉聘 《福建教育学院学报》2005,(6):34-36
21世纪是充满竞争的世纪,敢于探索,善于竞争,善于合作,富于创造是21世纪对人才的基本要求,这些品质无一不与良好的心理素质密切相关。为此,《中国教育改革和发展纲要》指出,要“全面提高学生的思想道德,文化科学,劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼的发展。”而心理健康教育不仅是时代发展对教育的必然要求,而且是实施素质教育的重要目标之一。要努力抓好学生的心理健康教育,推动学校素质教育的全面发展,下面我从三个方面就学校的心理健康教育工作谈一点个人的看法。 相似文献
10.
彭大力 《山西教育(综合版)》2002,(16):21-21
心理健康教育是实施素质教育的目标之一。 2 1世纪是充满竞争的世纪 ,敢于冒险、敢于探索、善于竞争、善于合作、富于创造是 2 1世纪对人才规格的基本要求。这些品质无一不与良好的心理素质密切相关。素质教育要求中学生在德、智、体诸方面的全面发展。心理素质是其中的重要组成部分。《中国教育改革和发展纲要》也指出 :“要全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质 ,促进学生生动活泼的发展。”由此可见 ,心理健康不仅是时代发展对教育的必然要求 ,而且是实施素质教育的目标之一。近年来 ,许多学者进行了大最的随机抽样… 相似文献
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培养什么人、如何培养人,是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。中学生是国家宝贵的人才资源,是民族的希望、祖国的未来。要使中学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,不仅要大力提高他们的科学文化素质,更要大力提高他们的心理素质。21世纪是充满竞争的世纪,敢于冒险、敢于竞争、善于合作的品质无一不与良好的心理素质密切相关, 相似文献
12.
付丽华 《读与写:教育教学刊》2007,4(9):109-109
心理健康教育是实施素质教育的目标之一,21世纪是充满竞争的世纪,敢于冒险,敢于探索,善于竞争,善于合作,富于创造是21世纪对人才规格的基本要求。一个学生的心理状态是否正常、健康、在家庭关系、同学关系、学习问题等方面的认识和处理方式的正确与否往往会影响一个学生的学习态度和对前途的看法,是关系到学生能否健康成才的重要问题。因此,心理健康是发展良好的心理素质的前提和基础,反之,有了良好的心理素质,人的心理健康水平也就高。 相似文献
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时光流逝,转眼21世纪将要来临。现在的中小学生经过教育、培养,将成为21世纪的生力军。这就要求学校要培养出具有爱国主义、集体主义精神,有较好的心理素质与较强的创造能力,勇于开拓进取,敢于竞争的一代新人。 相似文献
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21世纪是充满竞争的世纪,敢于冒险、勇于探索、善于竞争、能于创造是对人才规格的新要求,这些品质无不与良好的心理素质密切相关。现代社会生存环境日益复杂,生态问题越来越尖锐,激烈的竞争,错综复杂的人际关系都将加重人的心理负担。因此,学校开展心理健康教育研究,根据学生心理发展状况,有计划地对学生心理施加影响,是学生保持积极健康的心理状态,培养良好的心理素质,是时代发展的必然产物,是实现素质教育目标的重要途径。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
自信心是每个人事业的支点,没有自信心,就不可能大有作为。有了自信心就能把阻力化为动力,战胜各种困难,敢于夺取胜利。自信心是一种积极的心理品质,是促进人向上奋进的内部动力,是一个人取得成功非常重要的心理素质。今天的幼儿将是21世纪的主人,时代对未来人才的需要是学前教育不可避免的挑战。只有具有自信心和良好心理素质的人,才能适应社会的发展。 相似文献
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<正>21世纪是充满竞争的世纪,敢于冒险、勇于探索、善于竞争、富于创造是对人才的要求,而这些品质无一不与良好的心理素质密切相关。世界卫生组织对健康的最新定义:"健康,不但是没有身体缺陷和疾病,还要有完整的生理、心理状态和 相似文献
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互补性竞争意识是全球化浪潮中的国际主流式竞争意识,培养学生的互补性竞争意识,也就是培养学生的民主意识、自信心、合作精神、沟通与协调能力以及互相学习、勇于克服困难的良好心理素质。现实生活中,孩子是家庭中的独生子女,他们是父母心中的希望,特别在爷爷、奶奶的眼里更是“小皇帝”,因而时常表现出事事以自己为中心,排他性强,缺乏自信心与合作精神。这与21世纪人类社会发展对人才的要求相去甚远。因此,在学校教育活动中逐步培养学生的互补性竞争意识极为重要。 相似文献
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<正>在充满竞争的今天,敢于冒险,敢于探索,善于竞争,富于创造是当今对人才规格的基本要求。这些品质都与良好的心理素质密切相关。可见,心理健康教育不仅是时代发展对教 相似文献
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21世纪是充满竞争的世纪,敢于冒险、勇于探索、善于竞争、富于创造,是本世纪对人才规格的基本要求。这些品质无一不与良好的心理素质密切相关。电视的普及,网络的迅猛发展,人们获取信息的来源更多。正值青春期的中小学生的认知水平有限,面临的心理问题不可忽视。近年处上升趋势的青少年自杀、网瘾以及犯罪问题,说明了中小学心理健康问题应引起全社会的关注。 相似文献