次序语后边的点号

文中用来表示次序的词语称作次序语。次序语后边有的必须用点号，有的不能用，但目前用法很混乱。     

前置词в表时间意义的种种用法

前置词в表时间意义时 ,与之搭配的名词或数词有的用第四格 ,有的用第六格。一、用第四格的情况1 表示某个具体时段内重复发生某种行为多少次时。如 :Больномунадоприниматьлекарствотриразавдень .2 与表示星期的名词连用。如 :Всредумыходиликучителю .3 与某些表示自然现象的名词连用。如 :Вморознеходитенареку ,тамоченьхолодно.4 表示某个笼统的或具备某个特征的时间、时刻时。如 :Вгодсмертидедушкивну…     

1/2,我们如何得到你?--对数学课堂数学味的思考

[经典环节重现]每当看到《分数的初步认识》这个课题,老师们就会条件反射似的想到一个经典环节:21的得出。许多名师在上这节课时,都会在“把一个苹果平均分成两半”之类的环节后,设计这样一个问题“:想一想,这半个苹果可以怎么表示?”学生通过独立思考并交流,会产生许多的思维火花:有的用画图的方法来表示,画一个苹果,把它平均分成两半,其中的一半画上斜线;有的用文字“一半”来表示;有的则用分数12、12来表示……学生在表示平均分的过程中,以自己原有的知识经验为基础,创造性地设计出了许多表示方法。在将近四五分钟的时间里学生终于知道,…     

高中化学新课程中化学反应速率实验探究设计与改进

化学实验和日常生活中,我们经常观察到这样一种现象:有的化学反应进行得快,有的化学反应进行得慢。为此我们用化学反应速率来表示化学反应进行的快与慢。化学反应速率通常用单位时间内反应物浓度的减少量或生成物浓度的增加量(均取正值)来表示。     

古代表年龄词语修辞分析例举

古代,除用数学表示人的年龄之外,还常用许多词语来表示年龄,有的表较具体的年龄,有的表较模糊的一个年龄阶段。如“龆龀”表七八岁,“暮年”表晚年,等等。     

不要让“严谨”束缚了我们

一次数学研讨活动中，所有的数学老师在讨论这样的一个问题：用分数表示图形阴影的部分。各位老师的答案没有达成一致，有的认为应该用真分数表示，有的认为应该用带分数表示，其中有一位老师这样说：“根据出题者的意思，这道题应该是填带分数……”听了这句话，笔者陷入了深思，为什么要猜测出题者的意思去答题呢？     

《穷人》中省略号两种不同处理方法

《穷人》(六年制第十二册)这篇课文共用了十三个省略号,有的省略号前面还用句号,有的前面用问号,有的前面用感叹号。课文第九自然段写桑娜想的话共九句,就用了五个省略号,其中有两个省略号前面还用问号,有一个省略号前面用句号,一个省略号前面用感叹号。对这一段话及这些省略号,一位教师在教学中依次问学生一个一个省略号各表示什么意思,学生则依次对各个省略号表示的意思一个一个回答,对这些省略号的不同作用还进行了热烈的讨论,     

批改作业不用叉号用圆圈的是与非

今年新学期伊始,上海市闸北区一所小学实行一项新举措,教师在批改作业时,表示错误的不能用叉号,只能用圆圈。此项新规在师生家长中引发热议,有的认为是彰显对学生的人性化关怀,有的担心会混淆学生的是非观念,有的说是教学评价的创新之举,有的认为是华而不实的噱头。     

浅谈英语中的话语标志

英语语法学家用“discourse(话语)”来表示“较长”的谈话或文章,即指比单一句子要长的语言段落。这就是我们所说的话语标志。有的词语表示我们要说的话和已经说过的话之间的关系,如talking about…(说到…),anyway,however;有的表示我们对所说话的真实性态度,如I suppose(我想),I think(我认为),frankly(坦率地说),sort of(在一定程度上可以说);还有的表明进行的是什么样的态度交谈,如用after all表示说服,I'm afraid表示客气的拒绝,或用     

汉、泰语中用于人的量词的异同

汉语和泰语中的量词都比较丰富,个体量词也较多,有的量词用法相同,有的量词用法不相同。如,人的量词的用法,汉语口语中和一般人的量词用"个",表示尊敬的人的量词用"位";而泰语中,一般人的量词用"■",表示受尊敬的人的量词和汉语中表示受尊敬的人量词的用法不相同,即数量上比汉语多,并且根据不同的社会地位、不同的行业来选择不同的量词。     

河北方言的程度表示法

河北方言表示程度主要有状语、补语和词语叠用三种形式。用状语表示一般是用代词（这、那）或副词,用代词表示说话人主观感觉性状或行为超过一般,用不同副词则表示程度由浅到深的不同级次,有的还带有感情色彩。用补语则多是一些固定格式,这些格式表示的意义、色彩又各有不同。词语叠用除了表示程度高之外,常常有主观强调的色彩。这些特点构成了河北方言程度表示法纷繁的局面。     

字母“代”数好处多

我们时常会听到有的同学说:"我已经说过n次了."这个n有什么含义呢?相信大家都知道.那让我们来看看用字母代替数字都有哪些好处吧.1.用字母表示定律、公式用字母表示数,可以把一些定律、公式简明地表示出来.例如,"两数相乘,交换因数的位置,其积不变"这条定律就可以用字母表示为     

主题·主题思想·中心思想·中心论点——语文教学中表示题旨的术语应当确切统一

当前,语文教学中表示文章题旨的术语,有的用“主题”,有的用“主题思想”,有的用“中心思想”,还有的用“中心论点”。至于为什么如此使用,人们又往往说不清楚。省编《中学语文教学参考材料》(七八年版)对文章的题旨也是用了上述四个术语来表示的。在那里,同一体裁的文章题旨用了不同的术语,而不同体裁的文章又用了同一术语,也看不出什么规律性。中学语文数学大纲中明确提出:“中学语文教学目的是,用马克思主义的观点指导学生学习课文和必要的语文知识,进行严格的语文训练,要使学生能够正确地理解和运用     

这里应该用冒号

苏教版九年义务教育六年制小学教科书《语文》第十二册,第25课是《明天,我们毕业》,文中有一句:“一到这个时候,我们便奔向各自喜爱的天地,有的学习电脑,有的排练合唱,有的外出写生,有的制作标本……”,这句中“喜爱的天地”后面用了逗号,笔者颇感不妥,应该改用冒号。请看国家语言文字工作委员会、新闻出版署1990年3月修订发布的《标点符号用法》:逗号表示句子内部的一般性停顿。冒号表示提示性话语后的停顿,用来提起下文。同学们“各自喜爱的天地”在哪里,下面一连用了几个“有的……”对活动场所作了具体说明。显然,“各自喜爱的天地”后…     

标点符号用法问答(一)

问:我们常常看见这样写的标语:“毛主席万岁,万万岁!”“毛主席万岁!万万岁!”为什么在“毛主席万岁”之后,有的用逗号,有的用感叹号? 答:逗号(,)是表示语句中间停顿的一种点号,感叹号(!)是表示感叹句句末停顿的一种点号。 我们平时欢呼“毛主席万岁”的时候,通常使用这么几种基本句式:     

小学音乐课趣味教学例谈

音乐课也有一定枯燥的、抽象的知识。怎样将这些乏味的知识让学生乐于接受、易于接受呢?下面是我的一些尝试:1. 强弱形象对比。讲解歌曲中的强弱规律时,我让同学们听手掌相击和手背相击的声音来感觉强弱的效果,然后向学生提问;假如让你用颜色或图画表示强弱,你怎样表示呢?学生便纷纷拿出彩色笔开始描绘强弱,有的同学用红色、黑色表示强,黄包、白色表示弱,有的这样画:     

不要让“严谨”束缚了我们

正一次数学研讨活动中,所有的数学老师在讨论这样的一个问题:用分数表示图形阴影的部分。各位老师的答案没有达成一致,有的认为应该用真分数表示,有的认为应该用带分数表示,其中有一位老师这样说:"根据出题者的意思,这道题应该是填带分数……"听了这句话,笔者陷入了深思,为什么要猜测出题者的意思去答题呢?数学是一门知识性很强、逻辑推理严密、思维方式严谨的学科。作为一名数学老师,在教学过程中,要时刻注意教学的严谨,时刻体现数学这一学     

三角形相似和全等的符号

目前出版的一些几何书上,关于相似和全等的符号,有的用“∽”与“≌”,有的用“■”与“■”,究竟那种写法对?相似形原文为 Similar figures,用头一个字母“S”正向旋转90弧度,横写以示相似之意。因此,我认为相似符号宜用“∽”表示。至于     

那是一只忧伤的猫

（一）它有着一只猫不该有的安静 我第一次见到它的时候,它用眼角瞥了瞥我,没有走开,却并不表示欢迎。     

从明清山东方言看“岂有此理”

“岂有此理”是现代汉语中常用的一个词语，表示说话者认为别人的言语或某种行为、事理极其荒谬。断无此理。这一词语在明清时期具有山东方言背景的白话文献《金瓶梅词话》、《醉醒石》、《聊斋俚曲》和《醒世姻缘侍》中均有出现，其形式并不太统一，又写做“岂有此礼”、“岂有是理”，还有用“那有此理”的。而且“岂有此理”在这些文献中具有鲜明、丰富的语用、语义特征，有的表示强烈的否定，有的表示一般的不认同。有的则表示一种客气、礼貌的推辞。