如何提高初中政治课的课堂效率

随着课程改革的不断深入．新课标的教育理念逐步深入人心．初中政治课的教学不仅要注重传授知识的效果．同时也要注重效率。而且提高课堂教学效率也已成为现代教学的一个重要理念。那么。如何提高初中政治课的教学效率呢？     

提高高中数学课堂教学效率的策略

新课程标准要求我们在实施课堂教学时要特别注重课堂教学结构的优化,充实新的教学理念,树立创新意识,转变教育观念,把素质教育定位于课堂,注重创设宽松的课堂学习氛围,在教师的引导下,以学生为主体,把素质教育落实于课堂.     

提高课堂教学效率的策略

课堂教学的效果如何,是对教师的综合素质尤其是思想素质和业务素质的检验。教师必须按课堂教学的基本要求组织教学。课堂教学从来没有固定不变的模式,实现素质教育的课堂教学也是如此。将素质教育的精神实质体现于课堂教学之中,把握某些基本策略,则是十分必要的。一、明确任务,全面发展素质教育强调综合性和整体性,着眼于学生素质的全面提高,这些也必须体现在课堂教学中。任何一堂课的教学任务都不应是单一的,而是多方面的,必须着眼于学生多方面素质的提高。根据素质教育的要求,课堂教学不仅承担智育的任务,而且承担着其他方面的任务。它既…     

提高高校课堂教学效率的十大策略

提高课堂教学效率是高校教学改革的永恒主题,也是高等教育可持续发展的重要组成部分。文章对提高高校课堂教学效率的策略进行初步研究,最终归纳出提高高校课堂教学效率的策略包括加强师德修养、以学生为本、提升教学艺术、优化课堂教学结构、合理统筹教学时间、改革与创新教学方法、营造和谐课堂教学环境、小班化教学、科学的教学评价方案、制定教师激励机制等十个方面。     

提高化学课堂教学效率的五种意识

一、角色意识。要树立民主平等的师生观。教师与学生是相互学习的伙伴，“学生在教师指导下”的教学，需要的是教师的“指导”、“帮助”，不仅仅是“传授”、“教导”。因此，作为教师必须转变传统教育中的“师道尊严”、“惟师是从”的师生观，尽快地从传统的角色中走出来，成为新的教学理念的研究者、实施者和创造者，从传统的知识传授者变成学生学习的参与者、引导者和合作者，从传统的教学支配者变成学生学习的组织者、促进者和指导者，以平等的身份和地位，     

浅议提高初中英语课堂教学效率的策略

课堂教学是实施学校教育的主阵地,教育教学改革最终要体现在课堂,落实在课堂上。教育教学的目标追求主要通过课堂教学实现,教师生活在课堂,学生成长在课堂,课堂是教师和学生生命活动的主要场所。本文从利用多媒体技术和激发兴趣两个方面阐述提高英语课堂教学效率的策略。     

提高初中英语课堂教学效率之我见

有效教学,是指在教学中,教师对学生传授知识、培养能力和学生掌握教学的有效知识量的程度达到了有效教学时间和总教学时间的最大比值,最大限度地减少教学浪费的过程。目前中学英语教学存在着严重的低效教学的现象,表现在教师辛劳、学生疲倦、求知欲望不强、学习的效果也得不到保证。在四名五严背景下,怎样有效地提高课堂教学质量？     

激励在提高课堂教学效率中的应用与研究

提高课堂教学效率，是每一个教师毕生的追求。尤其是在知识突飞猛进更迭加速的今天，在有限的时间里要将知识和技能传授给学生，提高效率显得更加重要。教师的传授和学生的理解、消化吸收过程，是一个双向复杂的心理、心智发展整合过程，必须建立在彼此互相信任和接纳的基础上     

提高初中语文课堂教学效率的策略

初中语文作为一门提高自身艺术修养的课程,在学校教育基础课程中占有重要地位,对于学生的全面发展也有着非同一般的影响。然而,在传统的教学模式下,语文的课堂教学效率普遍不高,这也就制约了初中生自身素质的全面发展,因此,如何提高语文课堂教学效率成为现今初中语文教师最为棘手的一个问题。我结合自身多年来进行初中语文教学的教学经验,对初中语文课堂教学中所出现的问题进行分析,并针对这些问题提出一些解决的策略,希望能够对初中语文的课堂教学效率提高能够有所帮助。     

论提高课堂教学效率的策略

针对提高课堂教学效率这一教学改革的永恒主题，探讨了课堂教学效率，进而论述了提高课堂教学效率的五项有效策略。     

提高高中历史课堂教学效率的策略探析

提高课堂教学效率一直是高中历史教师关注的重要问题。通过多媒体教学、情境教学、案例教学等策略的灵活运用,可以有效提高高中历史课堂教学效率。     

如何提高物理课堂教学效率

<正>课堂教学是开展教学活动的主要形式,也是开展教学活动的主阵地,教师主要通过课堂教学向学生传授知识。要在实行素质教育的大背景下提高课堂教学质量,首先必须提高课堂教学效率。下面我就如何提高初中物理课堂教学效率谈谈看法。一、教师注重提高自身的业务素养"学无止境",教师教学也可谓是"教无止境",同样的教材,相同的内容,即使教过若干次,也还会有很多值得探讨和商榷的地方。这就要求教师始终保持一颗不满足之心,严格要     

提高课堂教学效率的有效策略研究

提高课堂教学效率是教学改革的永恒主题,它需要课堂教学各个要素的有机结合、整体优化。其有效策略包括:优化教师素质结构、调动学生学习的积极主动性、明确教学目标、优化教学内容、精心设计教学方法、合理运筹课堂教学时间等。     

提高地理课堂教学效率策略初探

提高课堂教学效率是我们毕生的追求。在初中地理课堂教学中,教师要运用“精选适当教法”、“激发学习兴趣”、“讲究语言表述”、“重视信息反馈”等策略来增强课堂教学效果,提高地理课堂教学效率。     

提高课堂教学效率的策略

什么是课堂教学效率?课堂教学效率是对教学主体(教师和学生)为完成教学任务而进行信息交流和情感互动,协调发挥能力与水平的程度的反映,是对学生在课堂内受到有效教育的程度的揭示。著名学者、诺贝尔奖获得者李远哲说过:最好     

提高高中数学课堂教学效率的策略分析

课堂教学的效率会直接影响教学的质量。随着新课改的进行,教师和学生愈发关注教学效率的提高。本文分析了当前高中数学教学中课堂教学效率低下的主要原因,并提出了一些解决策略,希望能够帮助教师做好高中数学教学工作。     

锤炼课堂教学语言，提高课堂教学效率

教学语言是指教师在教育教学过程中．根据学生的具体特点和教学内容的需要,以传授知识、介绍经验、交流情感为目的而使用的一种工作语言。教学语言的优劣、教师的语言表达能力、驾驭语言的技巧,能直接影响到学生学习的主动性和教学的有效性,并影响和制约着教师主导作用的发挥．关系到教学的成功与失败。著名教育家夸美纽斯说过：教师的嘴就是一个源泉,从那里可以发出知识的溪流。     

提高信息技术课堂教学效率的有效策略

随着社会的不断进步,经济的稳步增长,信息科学技术的迅猛发展,信息更新换代速度十分快速,所以,为了适应现代社会信息技术的迅速发展,在教育教学过程中,信息技术课堂为学生适应社会的发展提供了必要的场所。通过信息技术的学习,不仅可以使学生顺应现代社会的发展潮流,更能够成为学生的一门新的技能,这对于全方面发展的现代学生而言是一件很有意义的事情。信息技术不仅更新换代非常快,而且分布在我们生活的各个方面,对于教师及时更新知识储备,优化教学结构产生了很大的挑战。本文将就如何优化信息技术课堂提出几点策略。     

浅谈提高数学课堂教学效率的策略

数学课堂教学效率是对数学课程教学活动进行合理性评价的一项重要内容,有效教学时间是指课堂上除去学生一无所获、白白浪费的时间,这种时间主要用于学生学习数学知识,发展个性品质,形成数学能力,内化数学精神等方面,并表现出不同程度的有效性,数学课堂教学效率观需要强调效率的合理性、全面性和发展性等要素。