村民自治与中国民主政治发展

该文首先对村民自治产生的社会历史背景和海选这一直接民主选举形式作了简要分析,在充分肯定自治民主对中国民主政治发展的意义的同时,剖析了村民自治的现实困难和自治民主的局限性,进而对村民自治进行了重新定位。最后用制度变迁的路径依赖理论,揭示了村级民主向上推进所面临的制约因素,以期对中国民主政治发展提供有益的启示。     

我国村民自治中农民的政治冷漠问题研究

村民自治制度给农民提供了基本的政治权利。然而,由于种种原因,我国农民在政治活动尤其在农村自治选举中表现出冷漠的态度。农民的政治冷漠有很大的危害性,必须高度重视。我们应在深入分析其原因的基础上采取切实可行的措施,努力消除农民的政治冷漠现象,真正实现村民自治,推进社会主义民主政设。     

村民自治:社会主义自治的制度创新

村民自治是农村居民根据法律独立自主地管理本村事务的基层群众自治制度,是中国特色社会主义政治制度的重要形式,新形势下农村基层治理的一种有效方式,充分体现了群众自治、直接民主、普遍平等、基层自主等原则和特点.村民自治既是社会主义自治理论的发展,又是社会主义自治实践的创新.     

村民自治与农民工的政治参与分析

农民流动与村民自治是三农问题的交织点，村民自治背景下农民工政治参与意识和能力的增强对村民自治绩效产生了积极影响，同时农民工政治参与的缺失也影响了村民自治的有效进行，农民工政治参与受阻的原因主要体现在客观参与的难度和主观动力不足方面，必须从政策环境、制度保障、组织管理、主体素质等方面拓展村民自治背景下农民工政治参与的路径选择。     

村民自治与社会主义民主建设

村民自治的实施,改变了农村基层的政治关系和权力运行机制,推动了农村基层民主化的进程和农村经济、社会的发展,同时对我国社会主义民主建设与发展也有重要的意义和积极的影响。但村民自治并不具有决定或影响我国民主化进程和程度的战略意义和作用,推进我国社会主义民主的建设与发展需要推进国家权力关系体制的改革。     

村民自治的问题背景及研究意义

村民自治之所以成为近些年国内政治学界研究的热点,除了我国政治学研究视域和方法拓展的原因,还在于其内含的广泛而深刻的问题背景。作为一个发展中的社会主义大国,我国在民主政治建设过程中面临着三个基本命题:在人民民主中坚持党的领导、协调不同层级民主权威之间的关系、解决政治发展与传统政治文化之间的矛盾。而村民自治恰恰为国内政治学界研究这些命题提供了一个可以观察,甚至可以实践的现实载体。从这层意义上说,村委会和村党支部、村委会和乡镇政府、宗族文化和公民文化之间关系的研究意义已经远远超越了村民自治的范畴。     

协商民主对村民自治制度政治合法性的提升

中国村民自治制度过于倚重表决民主,使得它在收获一定政治合法性的同时,逐渐暴露出合法性建设不足的制度困境.发展协商民主可以把民主的公正性与效率性、民主的充分性与权威性、尊重多数与保护少数等有机地结合起来;消除臣民意识,复兴公民精神;强化公共决策的合理性,提升村民自治制度的政治合法性.     

关于村民自治的意义和未来的思考

本文对村民自治在中国民主政治发展中的意义和未来作了较深入的分析。文章认为,村民自治难以作为成功的民主形式发挥先进示范作用,但是,对中国民主政治的发展起到拉动作用,它的未来将向着健康的方向发展。     

村民自治与阶层博弈

村民自治制度为阶层博弈构建了制度平台。根据占有权力资源的多少,村民分为管理者、非管理精英、普通村民三个权力阶层。从一定意义上说,村民自治的运作就是管理者、非管理精英和普通村民三个阶层围绕利益而展开的博弈过程。当前最常见的阶层博弈方式主要有:“权力精英”与普通村民的博弈;干部与群众的博弈。从阶层博弈的特殊视角考察,村庄权力结构大致分为管理者控制型、权力精英主导型、群众自治型三种结构。     

我国村民自治制度的演进

我国的村民自治制度从其诞生至今已有30多年的历史,其演进的历程大致可以分为3个阶段:从1978年末到1982年村民自治的入宪是村民自治制度的萌芽阶段;从1982年到1998年《村委会组织法》的正式颁布实施是村民自治制度的形成阶段;从1998年至今及以后相当长的一段时期是村民自治制度的发展阶段。     

在民族地区村民自治实践中开创党建工作新局面

民族地区基层党的建设,是中国共产党的建设的重要组成部分,具有党建工作的普遍性和民族地区的特殊性。村民自治实践对民族地区农村基层党建工作提出了新的挑战。面对新的挑战,民族地区农村基层党建工作如何走出困境,如何实现党建工作同以村民自治为重点的基层民主政治建设协调共进的“双赢”就显得尤为重要。     

实践育人模式下大学生思想政治教育价值研究

在实践育人模式下,如何强化大学生思想政治教育价值,成为每一位教育者需要深入研究和重点思考的问题。文章立足于大学生思想政治教育教学现状,从强化实践环节的角度,重点分析了实践育人模式下大学生思想政治教育价值及其具体的教育教学措施。     

论质性研究对思想政治教育的借鉴价值

质性研究是具有普遍性的微观理论,对于深层次探究人的思想现状、弥补思想政治教育以往惯用的宏大理论的缺失以及实施思想政治教育的途径都有着积极的意义.     

红色资源在大学生思想政治教育中的价值

红色资源对于大学生意义十分重大,用社会主义核心价值体系来统领大学生思想政治教育,才能不断提高他们的思想政治素质,对于构建社会主义和谐社会,推进社会主义现代化的宏伟目标,具有重大而深远的意义。要让红色资源在大学生思想政治教育中采纳、运用、取得实效,就应把握好红色资源与大学生思想政治教育的切合点,达到目的。     

论优秀传统文化对思想政治教育的价值

传统文化蕴含丰富的教育资源,思想政治工作者及广大理论工作者应该深挖传统文化教育资源,将其与当代思想政治教育相结合。研究优秀传统文化,提高思想政治工作针对性,增强其时效性,实现传统文化价值。     

School autonomy in a society with multi-faceted political references: the search for new ways of coordinating action

The French school is changing from a pyramid-like structure where all schools are conceived as units executing decisions made at the top into one organized on a network basis with schools as basic units linked together through ‘conventions’. There are conventions between schools on how to allocate specialized options and clientele in each catchment area, conventions between schools and local political authorities or firms concerning resources, etc. This article examines the evolving relationship between these two models from the beginning of the 1980s. It first points out their limits: while the increase in the power of local political authorities over schools through the allocation of complementary subsidies is an undeniable fact, initiatives concerning actual teaching activities remain quite modest. Secondly, it shows that the state has progressively abandoned the idea of reaching local consensus on education-related values in favour of a more pragmatic view of local compromises on certain key measures. Finally, the article examines the link between school autonomy and educational equality.     

浅谈思想政治教育人文价值的具体表现

本文对思想政治教育的人文价值在促进人的全面发展、社会建设和谐发展与生态文明建设中的体现进行了探讨。     

当前思想政治教育价值实现的几点思考

当前,社会主义与资本主义在意识形态领域的斗争日趋激烈,市场经济在发挥对资源配置积极作用的同时,带来的负面影响也不容忽视,互联网对人们生活的影响日渐深入.在此环境下,实现思想政治教育促进人的全面发展和推动社会全面进步的价值尤为必要.我们应明确思想政治教育的价值目标、精心组织教育内容、创新其实现方法、完善其实现体系,使思想政治教育的价值得到充分展现.     

如何讲授政治经济学的剩余价值范畴

剩余价值范畴是政治经济学的基本内核,也是高校政治经济学课程的教学重点和难点.对剩余价值范畴的理解是政治经济学的关键.为此,在高校政治经济学课程教学中,应从质的规定性和量的规定性以及质与量统一的角度,结合我国社会主义初级阶段的实际讲授剩余价值范畴,引导大学生把剩余价值范畴与剥削区分开来.