新加坡将编程引入小学课程

正据新加坡今日在线网站(todayonline.com)2014年7月4日报道,世界上有许多国家的学生从小就开始学习电脑编程,越来越多的国家将编程作为国家课程的一部分。爱沙尼亚是首个从2012年就开始教授青年学生编程的国家;英国将编程定为小学课程,5~11岁的学生可以学习到计算机运算法则和简单的编程,到11岁,学生将会设计模拟现实问题的计算机抽象概念;此外,澳大利亚、美国等国家也都在小学开设电脑编程课程。谷歌公司董事会执行主席埃里克·施密特     

小学课本中的民族知识研究:一种多元文化视角

基于多元文化教育的视角,对人民教育出版社出版的三种小学课本——《语文》、《品德与生活》和《品德与社会》中民族知识的"量"和"质"进行统计和分析。结果表明,这些课本中的民族知识在"量"和"质"两方面都存在诸多问题。     

《开明国语课本》和人教版小学语文课本的比较与反思

通过对《开明国语课本》和人教版小学语文课本的对比研读,发现开明版课本在课文内容及课后练习的设计上有许多可取的优点,如浓郁的儿童生活气息,潜移默化的公民素养教育,着眼于语感、语用的训练定位。对于我们当前的语文课本,编写者应尽量实现与受教育者平等对话、真诚关怀;关注生存基础、生活本身;定位语文学习的终极目标。     

吉安市编写地方教材《小学语文自读课本》

羊年开学第一天，兴国县潋江镇洪门村双目失明的孤寡老人陈仁光家，“飞”来七八个活泼可爱的学生娃，给老人送来了汤圆、糖果和营养品，带来了欢声笑语，一进门，就屋里屋外地忙碌开来。原来是江西兴国平川中学高一（２）班的学生正在继承他们的优良传统。到今天，江西省兴国平川中学高一（２）班爱心接力已经走过了２０个春夏秋冬。２０年前，兴国平川中学高一（２）班池泽新、唐立新等３位共青团员了解到家住学校附近的汪发英、王照秀等几位老人身边无儿无女，生活难以自理后，默默地轮流照顾起老人来。当时任校团委书记的钟华东和该班班…     

英国儿童将从小学开始学习编程

<正>据英国《每日电讯报》2013年11月4日报道,一年之后,英国将成为世界上首个在中小学实行计算机项目的国家:儿童从5岁进入小学起就将开始学习如何编写程序,一直到他们16岁完成中学教育。该计算机项目分为四个关键阶段,每一个阶段都对学生的能力提出了具体的要求。在完成关键阶段一后,学生将会创建和调试简单的程序。在关键阶段二,学生将学习如何设计和编写实现特殊目标的程序,包括控制或模拟物理系统。他们也将学习如何理解计算机网络,     

英国或将于2015年开放第一所由国家资助的虚拟学校

据英国《每日电讯报》2014年11月28日报道,英国将在2015年开放第一所由国家资助的虚拟学校。届时,将有成百上千的学童不用离开家就能学到连续、免费的网络课程。随着慕课的快速发展,世界上出现了很多由高校运行的网络课程,但这所网络学校是由英国政府出资,由韦教育信托学校(Wey Education Schools Trust)创办的公立学校。目前,该校的创立者们已经向英国教育部提交了第二份关于2015年开学和申请国家资金的方案,并声称学校已经做好一切运行准备。     

挖掘课本练习信息 掌握化学平衡知识

在人民教育出版社出版的高中《化学》第二册（必修加选修）第36页有这么一道练习题,题目是：在425℃时,在1L密闭容器中进行的反应H2＋I22HI达到平衡,分别说明下列示意图所表示的含义,由图中的事实可以说明化学平衡具有哪些特征。     

英国或将于2015年开放第一所由国家资助的虚拟学校

据英国《每日电讯报》报道,英国将在2015年开放第一所由国家资助的虚拟学校。届时,将有成百上千的学童不用离开家就能学到连续、免费的网络课程。这所网络学校是由英国政府出资,由Wey Education Schools Trust创办的公立学校。目前,该校的创立者们已经向英国教育部提交了第二份关于2015年开学和申请国家资金的方案。学校将在2015年9月开放,为9岁~15岁的学生提供网络课程,而     

英国教育，质量先行--访英国大使馆文化教育处教育推广总监吴嫒媛女士

2011年1月5日,在中国国务院副总理李克强访问英国前夕,中国驻英国大使刘晓明在英国主流报纸《每日电讯报》上发表题为《煦风东来：李克强副总理访英象征着中英关系良好发展》的文章。刘晓明在文章中说,中英教育和文化等领域的合作也是惠及双方。因为近12万中国年轻人来英留学,     

英国中小学将接受中国式课堂

正据英国《每日电讯报》2014年1月3日报道,英国教育大臣伊丽莎白·特鲁斯近日表示,英国中小学应该采取中国式课堂的做法,如晚自习等,来提高学生的学业成就,而英国教师则应该向亚洲四小龙的教师们学习,以确保英国学生能够赶超这些在国际学生评估项目(PISA)测试中表现优异国家和地区的同龄人。她说:学校应该采取课后辅导班等措施来提高学生在数学、科学等学科上的成绩。     

小学英语教学中语法知识的呈现和运用

《英语课程标准》指出，课程改革的重点之一是要改变英语教学过分重视语法和词汇知识的讲解和传授，忽视对语言运用能力的培养的倾向。因此人们越来越关注语言的交际功能，语言形式的对错经常被忽略。教师们遇到公开课、观摩课以及经验交流更是回避语法教学。许多人认为在小学阶段教师不必去教语法，忽视语法在英语教学中的作用，误认为小学语法教学无足轻重，甚至完全抵制语法教学，     

英国小学生入学难

<正>英国国家审计署近日发布报告称,从现在到2014年秋季学期开始之时,英国公立中小学的入学名额可能面临高达25.6万的短缺,其中24万为小学入学名额,英国中小学生面临入学难的窘境。该报告指出,过去10年间,英国的高出生率可能是导致教学资源短缺的重要原因之一。来自英格兰地区的资料显示,该地区2001～2011年的出生率一度达到1950年以来的最高值,其中2011～2012学年学龄儿童的入学人数比2006～2007学年增长16%。     

三字经典 意味深远——关于小学语文课本中的《三字经》的思考

《三字经》是中国古代的蒙学典籍，是～部深寓伦理道德教育、名物、典故知识传授、语文技能培训的百科全书，至今学来仍然乐趣无穷，意义深远。如今《三字经》已走进小学课本，其精华部分分布在小学语文的第2册、4册、5册、10册等，有的是精讲课文，有的是记记背背，在学生的学习之中，闪耀它无可替代的华彩，令人回味无穷。     

英国教育部建议公立中小学延长学生每日在校时间

正据英国《每日电讯报》2014年9月15日报道,英国教育部建议所有公立小学和中学延长学生每日在校时间,增加更多的教学时间,并开展人格培养的活动,防止来自工人阶级白人家庭的孩子落后于同龄人。数据显示,英国贫困白人学生在去年的普通中等教育证书考试中表现较差,只有33.3%的学生获得A,而在英国的外来移民学生中,中国贫困学生获得A的有75%,印度有61.5%,孟加拉国有59.2%。     

语文课本语言规范应当与时俱进——以三种小学语文课本有关词语的词形为例

正语文课本是教师教学、学生学习的标准范本,其对语言文字规范化的要求是非常严格的。正是因为课本不同于一般的出版物,所以我国当前出版的中小学课本必须经审定通过才能发行。对课本在使用中发现的错误或不妥之处,编者会及时纠正,课本中一般也有相关的说明。本文拟从最新语言规范标准的角度考量有关小学语文课本,以树阴丁冬钱钟书等词的词形为例,谈谈依据最新语言文字规范对课本进行修订问题,以期抛砖引玉,不当之处,敬     

借助现代教育技术 激活小学语文课堂

<正>伴随着教育改革的不断深入、素质教育的大力推进,现代教育技术———计算机多媒体技术和网络技术已广泛地走进小学语文课堂。加上近年来《新课程标准》大力倡导对学生搜集信息、处理信息能力的培养,因此,现代教育技术,特别是信息技术在小学语文课堂中的运用,已经越来越广泛。那么如何使小学语文教学更好地与现代化教育技术相结合呢?笔者在日常语文教学实践中,切身体会到现代教育技术不仅极大地改变了过去单一的以课本知识传授、教师讲解为主的教学模式,改善了课堂     

英国计划建立大学和小学间的伙伴关系

据英国《卫报》2008年7月2日报道,英国将要求大学和小学一一结成伙伴关系,鼓励儿童从5岁起就设定上大学的目标。     

小学古诗文教学古文化知识渗透探析

小学语文教材中高年级段古诗文中的古代文化常识,成为学生阅读理解诗文的主要障碍。笔者在教学实践中积累了部分小学古诗文中的文化知识,现整理归纳出来,供同仁参考。一、对相近词义的正确解读1．第七册《题西林壁》中：“横看成岭侧成峰”,此句中对“岭”和“峰”好多教师笼统地解释为山蜂,照此解释,和下文的“远近高低各不同”是无法讲通的。正确的解释应是“岭”指由众多山头相连而成的逶迤起伏的山脊,“峰”指独立的山头。—个是线形的,一个是点形的,也就形成了各不相同的形态。     

小学排名:独立思考能力和创造力之忧

最近,英国小学考试的成绩发布了。全国上下的小学校长们都开始处在这样一种状态中:反复核查自己学校学生的成绩,并和其他学校学生的成绩加以比较。谁都不希望因为学生的成绩不佳而受到相关部门的责备,也不希望被警告说,如果来年学生成绩仍旧不佳,则将被免去校长一职。当今社会充满各种各样的反常现象,比如,学生和学校必须在政府规定的基本标准的“镣铐下跳舞”,导致学校之间形成了一种不健康的竞争关系。难道学校之间正常的关     

小学低学段识字教学中《说文解字》汉字知识在教师当中的应用探究

要使汉字音形义的解说准确无误,则需要参照许慎的《说文解字》,而笔者发现《说文解字》在小学教师中使用的情况并不明朗,并且存在一些问题。为了研究《说文解字》在小学低学段识字教学中的应用情况及问题,笔者提出认为合理化的建议。