俄家庭财政支配方式变革 女性掌财政大权

俄罗斯"俄中评论"新闻网报道,在过去15-20年中,俄罗斯家庭内部财政管理情况发生了很大变化。有调查显示,在大多数俄罗斯家庭中,女性在一定程度上掌管家庭财政大权。上世纪90年代中期,英国专家对俄罗斯家庭财产支配情况进行调查时,80%的受访者表示共同支配。时隔15年,只有45.6%的受访者表示共同管理家庭预算,25%的受访者表示家庭中由女性掌     

俄罗斯“最优秀青年教师”评选活动鼓励教师创新教学方法

俄罗斯国家评级机构总干事纳塔莉娅在2012年6月7日俄新社的新闻发布会上宣布：克麦罗沃国立大学副教授拉达．波莉卡尔波娃获得了2012年俄罗斯“最优秀青年教师”活动评比第一名。     

大学内部管理机构设置的实证分析与问题探讨——以“985工程”大学为例

对于中国大学的内部管理组织架构,长期以来最受诟病的是其机构臃肿问题.“精减”是否是科学合理的大学管理机构改革之道,大学内部管理机构究竟如何设置?为此按照区域分布,从东部、中部、西部共选取了21所“985工程”大学作为研究样本.通过网络调查了这21所大学内部管理机构设置的现状,在此基础上构建常模以及进行特殊样本分析,最后提出了大学内部管理机构改革的建议:我国大学内部管理机构的改革不能简单地做减法;将“双轨制”作为我国大学内部管理机构改革的节点.     

日本专家大规模调查研究显示：中小学生严重缺乏生活体验

日本川村学园女子大学的教育社会学教授齐藤哲琊对日本的中小学生进行了一次自然体验调查。调查发现，竟有过半数的受访者“从出生到现在没有看过一次日出或日落”。有四成受访者“没有在河里或海里钓过鱼”，“没有爬过比自己更高的村”。在今年的调查中，缺乏自然体验的中小学生比上一次调查(2000年)时更多，是该调查实施以来最多的一次。     

英国学校未能培养青年企业家

据2008年5月16日英国《金融时报》报道，英国一项针对1000多名年龄在16岁到30岁之间受访者的调查发现，教师和大学讲师未能在课堂内培养创业人才。此项调查是为庆祝“王子信托基金商业计划”（Prince＇s Trust Business Programme）启动25周年进行的。调查结果发现，73％的受访者感到学校和大学更倾向于宣传“安全的”职业，而不是独自创业。     

基础学科拔尖计划项目本科生学业历程的自我塑造研究

研究借助高等教育是学生自我塑造的过程这一思想,质性探索了某研究型大学基础学科拔尖计划项目中14位本科生的学业成长经历。研究发现：受访者在拔尖创新人才培养模式下的自我塑造是一个进阶性过程,包括“学业转型阵痛期”“自我和学业明晰期”以及“学业动机再造期”,表现为一段持续发展的能动性行动流。文章展现了兼具限制性和使动性的拔尖创新人才培养制度与个人主观能动性之间的辩证互动,对当前中国研究型大学拔尖创新人才培养具有理论和实践启示。     

想象成功：模式2世界中创新型科学的修辞

在被吉本斯及其同事称为模式2科学的世界,何为“成功”？本文通过对美国威斯康星大学麦迪逊分校两所研究机构参与创建或从事研究的相关人员进行访谈,考察他们如何想象所在研究机构及其科学家的“成功”。受访者的反馈可归纳为有限的几种范畴。大多数反馈在总体上证实了与模式2科学相联系的一些特征：“交叉”、“超”、“多”或“跨”学科性,合作研究,产业与学术的边界模糊或合作日益推进,以及更强调公共问责。几乎没有受访者在阐述他们对成功的理解时,提供显著的确切证据。这可能是无可避免的。我们生活在一个复杂的世界,这个世界中我们最为看重的各种目标不可能为一些简单的标准所轻易测量。正是测量投入、产出以及特征的无力,使得背景多样、目标不一的人们能够聚在一起想象成功,用着相同的术语却可能并非指向同一件事。作者最后指出模式2或者至少是最常与之相联的那些维度,在科学政策制定者、科学家等群体中已然成为一种信念———意识形态———而未必是一种经验现实。     

俄圣彼得堡市大学生中文学习情况调查

根据中、俄两国元首达成的协议,今年是中国的“俄罗斯年”,而2007年将是俄罗斯的“中国年”。当前,作为中国文化重要载体的中文在俄罗斯的认知和推广程度如何呢?带着这个问题,最近我对圣彼得堡市四所大学的14名学习中文的俄罗斯学生进行了访谈性调查。“选择中文是偶然,也是缘分”访谈中我了解到,从小就对中文产生浓厚兴趣,并决定学习中文的同学只有2人,而且其中1人出自汉学世家。大多数人在上大学选学中文之前对中国没有太深的认识,对中国的了解大多来自地理课、成龙等主演的关于中国武术的电影等,认识局限于长城、武术、漂亮的民族服饰、…     

日本“竞争性研究资金”制度对大学科研的影响研究

日本的“竞争性研究资金制度”,指研究资金分配机构对研究者和研究机构征集研究课题,由专家对申报的课题进行评审,基于评审结果选拔课题并向研究者或研究机构分配研究资金的制度.竞争性研究资金制度中的相关政策和措施为国立、公立、私立大学创造了公平竞争的环境,提升了大学的科研水平,改善了大学的科研人员队伍结构.总体而言,日本的竞争性研究资金制度基本达到了提升国家科研水平的目的,也对大学的科研发展产生了积极影响.     

大学与“鸡肋”

时下，一种新“读书无用论”开始出现。《中国青年报》等单位组织的一项社会调查显示，有34．7％的受访者在谈到自己的大学生活时都觉得“后悔”。无论是想学习的还是想找工作的，对大学的满意度都严重下降，问题折射出公众对大学出现的功利化倾向的焦虑。     

访谈在教育研究中的应用

作为一种重要的社会科学原始资料收集方法,访谈应该在教育研究中发挥重要作用。成功访谈,必须有明确的访谈目的,同时要对受访者“能不能够”和“愿不愿意”回答研究者所提出的问题进行反省。为了使受访者“能够”并且“愿意”回答研究者提出的问题,选择恰当的“现场进入”方式非常必要。一项成功的教育研究,还要处理好访谈与问卷和观察之间的关系。     

缺乏稳定预期，每个人都是“弱势群体”

近日,一项问卷调查显示,认为自己是“弱势群体”的党政干部受访者达45.1％;公司白领受访者达57．8％;知识分子（主要为高校、科研、文化机构职员1受访者达55．4％。而网络调查显示,认为自己是“弱势群体”则高达七成（2010年12月5日《西安晚报》）。     

俄罗斯留学须知

概况 俄罗斯的高等教育具有良好的传统和极高的国际声誉。俄罗斯现有700多所大学、学院和其他教育机构。其高等教育体系还包括近800个研究机构、实验设计室和校办企业实体。俄罗斯的高校绝大部分为国立高校,少部分为非国立高校。在国立高校中,除莫斯科大学属自治机构外,大部分隶属相应的部委。俄罗斯高度发达的高等教育使几乎所有的俄罗斯公民都有机会接受高等教育,每年有60万国内外学     

俄罗斯私立学校的生存困境与生存策略

鉴于前苏联的解体,实行了近70年的国家单一办学体制也随之打破,俄罗斯官方将学校性质的定位由“国家机构”变为“国家-社会机构”,从而出现了由个人、社团、教派开办的学校。对于这些学校如何称呼,成为俄罗斯社会上争论的一个话题。“私立”这个词对不同社会     

俄罗斯大学教育的几大走向分析

伴随着俄罗斯经济的恢复,俄罗斯的大学教育的走向发生了新的变化。大学教育由重“人文学科”回归“自然学科”；大学的招生制度由独立招生向统一高考过渡；大学教育由专业教育向提高国民素质教育转变；大学教育由重理论转为重技能教育。这几种变化引起了世界的关注,也将对我国大学教育的发展具有启示和借鉴意义。     

关于大学评估方案研讨的有关问题

1989年在日本广岛大学召开了第18届日本高教研讨会,中心课题是“大学评估的必要性和可能性”。次年第19届会上又对评估方案进行讨论,并分成教学、研究、机构评估三组专门研究。本文即会议东道主——广岛大学大学教育研究中心主任关正夫的开场白。     

高校上涨学费之前先控制好“乱花钱”

中国青年报社会调查中心在7月份通过民意中国网和益派咨询,对2083人进行了一项题为"大学学费该涨吗"的在线调查,结果显示,82.0%的受访者认为当前高校学费较高,40.0%的受访者表示学费是选择大学时要考虑的重要因素,76.1%的受访者明确表示反对高校学费上涨。今年考取广州医科大学专业学位研究生的学生对媒体表示,学费每年要交2.8万元,住宿费每年1200元,算下来,读3年的研究生     

俄罗斯:启动“学术领导者计划”

为提升大学的国际竞争力,俄罗斯在2013年实施了“5—100计划”,该计划取得了很好的成效并于2020年完满收官。在总结“5—100计划”的经验并综合考虑俄罗斯科学院、大学校长联盟及各高校意见的基础之上,俄罗斯科学与高等教育部在2020年6月提出了实施“学术领导者计划”的建议。近日,俄罗斯总理米哈伊尔·米舒斯汀批准了关于“学术领导者计划”的提议。     

俄罗斯远程教育教学过程组织模式探析

俄罗斯现代人文大学于1992年创建于莫斯科,是莫斯科唯一一所拥有信息卫星系统的大学,是俄罗斯远程教育的代表.在对国内外远程教育教学机构的远程组织分析以及研究和总结的基础上,俄罗斯学者通常把俄罗斯远程教育教学过程组织形式分为五种模式,俄罗斯现代远程教育创设时间不长,但一些卓有成效的教学组织形式对我国远程教育教学及研究也有一定借鉴.     

俄罗斯高校改革的市场取向分析

俄罗斯高校改革的市场取向突出表现在三个方面 :高校实行收费教育 ;高校从事商业性活动 ;高校开展有偿教育服务。其原因主要是 :政府对高校实行多位创办者制度 ,使俄罗斯高校“在社会中”;政府对高校实行多级财政制度 ,使俄罗斯高校“在危机中”;政府对高校下放权力 ,使俄罗斯高校“在自由中”。俄罗斯高校所处的这种状态 ,虽然在国家与社会、政府与民众之间找到了自己的生存方式 ,但也带来了诸多的问题 ,如教育公平失衡、人才流失、大学使命的失落。这些问题的解决是俄罗斯高校在市场经济条件下良性发展的关键。