“一村一幼”幼教点户外游戏活动的现状及对策研究

“一村一幼”计划有助于打通民族地区学前教育的“最后一公里路”,对于偏远山区的留守儿童学前教育普及有着重要作用。当前,民族地区“一村一幼”幼教点开展户外游戏存在游戏无区域划分、游戏材料利用率低、活动内容单一、教师对户外游戏的指导能力不足的问题。可采取以下策略促进“一村一幼”幼教点户外活动的开展：利用幼教点场地优势,因地制宜创设游戏区域;精简户外游戏材料,提高材料利用率;“校社”联动,保障幼儿游戏权利;加强辅导员专业培训,提高户外游戏开展能力。     

武陵山区少数民族人口变化与民族政策的关系研究

武陵山区是中国典型的少数民族聚居地区。改革开放以来,在少数民族人口政策的作用之下,武陵山区的少数民族人口增长迅速,这对该地区的经济、政治、文化和社会发展都产生了重要的影响。由于人口的过快增长,已经影响到了武陵山区少数民族的发展,并拉大了该地区与其他地区的经济差距。因此,必须进一步调整和完善民族政策,控制武陵山区少数民族人口的过快增长,实现人口与经济的协调发展。     

少数民族职业教育与民族地区现代化发展——专访北京大学马戎教授

在一个多民族国家的现代化进程中,少数民族和民族地区如何参与到国家的经济和社会发展事业中,对于实现民族平等和巩固国家统一非常重要。少数民族和民族地区职业教育事业如何发展,关系到少数民族新一代在劳动力市场上的竞争力,以及少数民族在中华民族大家庭中经济体系和文化生活中的相对地位。针对民族地区现代化发展进程中职业教育如何推进民族地区现代化发展的问题,我刊编辑蓝洁专访了著名社会学、民族学专家马戎教授。     

游戏对幼儿成长的影响

我是一名幼教工作者。通过我十多年的教学工作经验,我深深体会到日常生活中游戏对幼儿发展的重要性。从儿童发展的研究方面来看,游戏可以说就是儿童的工作,其意义与价值是颇为广泛的。在游戏中,儿童不是在做无意义的事情,他们在探究世界,发展自己的能力和兴趣。游戏可以发展儿童的主动性、创造性、自主性,促进身心的发育,可以发展儿童的想像力和感知能力,丰富情感,形成良好的行为品质。     

以民间游戏为突破口,促进幼儿全面发展

游戏是伴随着人类社会发展的一种社会现象,是幼儿的一项基本活动,研究幼儿游戏是幼教工作者一项首要和必不可少的任务。在民间就流传着许多小游戏,这些游戏有着浓厚的趣味性、广泛的地区性和独特的民族性。不少人认为,玩民间游戏太土气、太落后,这是对民间游戏的曲解。民间游戏是民族传统,也是民族文化的一部分。幼教界也应遵循＂古为今用＂、＂洋为中用＂的原则,挖掘民间游戏的精华为培养幼儿所用,民间游戏在幼儿园大有用武之地。     

浅析民族院校少数民族学生的思想政治工作——以西南民族大学为例

民族院校是我国高等教育的一个重要组成部分,承担着为我国少数民族地区培养高素质人才的历史使命。少数民族高校学生是从民族地区选拔出的优秀人才,是未来民族地区建设的重要骨干力量。研究如何有效地对民族院校少数民族学生开展思想政治工作,有利于提高少数民族人才的质量。能有效促进未来少数民族地区的经济建设、科技进步和社会发展,对巩固民族关系、构建和谐社会也有着极其重要的意义。     

游戏精神比游戏形式重要

游戏对于儿童成长的意义毋庸置疑,就像吃饭、睡觉等一样是个体生命成长过程中不可缺少的内容。《幼儿园工作规程》等幼教法规都提出了"幼儿园应当将游戏作为对幼儿进行全面发展教育的重要形式""以游戏为基本活动"等,但我们还未认识到"游戏是儿童的一项基本权利",对于儿童游戏权的保护在我国还是一个空白。在"儿童游戏权"立法缺失的情况下,行政推进显得尤为可贵。2014年江苏省教育厅启动了"幼儿园课程游戏化"项目。走进项目实施幼儿园,我     

少数民族地区幼儿园民族音乐游戏化教学探究

随着新课改的不断推进,教育部门对于幼儿综合素养的培养提出了更高要求.就少数民族地区的幼教工作来说,应突出教育资源优势,尽早让幼儿接触民族音乐,这对于拓宽其文化视野、培养其音乐素养都有着极其重要的作用.教师应结合民族音乐组织一些游戏化活动,在游戏中吸引幼儿兴趣,打造优质课堂环境.     

贫困山区少数民族职业教育问题与对策

少数民族居住的山区之所以贫困，究其原因，归根到底是人才的匮乏。如何解决少数民族地区人才不足的问题，进而促使当地经济发展，是一个需要认真探讨的问题。     

贫困山区少数民族职业教育问题

少数民族居住的山区之所以贫困，究其原因，归根到底是人才的匮乏。如何解决少数民族地区人才不足问题，进而促使当地经济的发展，是一个需要认真探讨的问题。     

海南岛少数民族地区商品经济的历史考察

少数民族地区大力发展商品经济,是我国少数民族治穷致富的必由之路,它在发展民族经济中具有特殊重要的意义,这是不言而喻的。现在的问题是,我国少数民族地区由于各种因素的制约和影响,造成社会分工不发达,生产力水平较低,以交换为目的的生产,即商品生产,还是在形成或发展的过程之中。如何实事求是地从民族地区的社会经济发展的历史和现状出发,探索发展民族地区商品经济的各种途径,促进民族经济繁荣,人民富裕,这是我们党在新的历史时期民族工作的基本任务之一,也是摆在从事民族经济研究的理论工作者面前的一个新课题。     

谈民间游戏在幼儿园教育教学中的价值和运用

游戏是伴随人类社会发展的一种社会现象,是幼儿一项基本活动,研究幼儿游戏是幼教工作者首要和必不可少的任务。民间儿童游戏有着很好的教育作用,对儿童各方面发展影响是巨大的,作用是其他游戏无法替代的。幼教界应遵循"古为今用"、"洋为中用"的原则,挖掘民间游戏精华为培养幼儿所用,民间游戏在幼儿园大有用武之地。     

少数民族留守儿童的教育现状和思考——以从江县雍里乡龙江村为例

民族教育是我国教育水平发展必不可少的一部分,少数民族文化丰富多彩,各具特色,如何既保存其文化传统又发展现代教育制度是一个值得深思的问题。本文基于从江县雍里乡龙江村少数民族留守儿童的教育现状,探讨少数民族地区留守儿童教育的教育困境,以期引起关注。     

少数民族留守儿童的教育现状和思考——以从江县雍里乡龙江村为例

民族教育是我国教育水平发展必不可少的一部分,少数民族文化丰富多彩,各具特色,如何既保存其文化传统又发展现代教育制度是一个值得深思的问题。本文基于从江县雍里乡龙江村少数民族留守儿童的教育现状,探讨少数民族地区留守儿童教育的教育困境,以期引起关注。     

“三少民族”舞蹈类型分析

三少民族是内蒙古自治区的鄂伦春族、鄂温克族和达斡尔族,这三个民族共同生活在一个地区,他们的生活习惯和环境非常的相似,但是不同的是这三个民族都有自己的民族特色,即使在血缘关系较为模糊的今天,这三个少数民族仍然保留了自己民族的独特文化。这个文化的其中一部分体现就是舞蹈。     

关于少数民族地区经济发展的思考

我国是一个多民族国家,共有56个民族,除了汉族外,其余的55个民族称为少数民族,这些少数民族大多分布在我国西部地区,而又集中于西部自然环境较恶劣的高寒山区和沙漠地区或是边境一线,这些地区在历史上就很少有投入,基本上没有大的历史发展机遇,整个社会经济形态处于十分落后的状态,因而集民族、山区、边疆、贫困、落后为一体,形成了我国少数民族地区少、边、穷三位一体的特征。在我国从传统的计划经济迈向社会主义市场经济这一历史性转折过程中,面对这历史性转折时期提出的严峻挑战和它所提供的巨大机遇,沿海地区先行一步,取得了令人鼓舞的成就,而广大的少数民族地区,由于其特殊的历史原因和地理环境,经济相对落后,同发达地区相比还存在着明显的差距,并且这种差距还有扩大的趋势。因此,研究少数民族地区的经济发展,对于整个国民经济的振兴,对于各民族的团结和边疆的巩固,对于提高中国在国际上的地位等方面,都有着极其重要的现实意义。基于此,本文就此问题谈些粗浅的看法。 一、经济发展的背景——机遇与挑战并存 我国少数民族地区是一个资源丰富的地区,但同时又是资金、技术、信息、人才贫乏的地区,这种“富饶的贫困”成了这些地区多年来一直想走出去却总也走     

云南省少数民族地区的民族特性对促进经济发展的影响

云南省是一个多民族省份,应因地制宜,利用少数民族区域特点和少数民族本身传承的民族特性来发展少数民族地区的经济,从而促进少数民族地区的农民增收、农业发展和农村繁荣。本文介绍了少数民族地区呈现出的地区特性,分析了少数民族地区的农业建设、经济发展、民族文化等方面的现状及存在的问题,并就民族特性如何促进民族地区经济发展,提出了相应的建议。     

试论如何发展少数民族传统体育项目

试论如何发展少数民族传统体育项目王福生前言我国是一个多民族的国家。各民族在长期发展的过程中创造了其独特的民族文化、民族风俗和民族习惯，并在长期的生活、劳动中形成了喜闻乐见、形式多样的少数民族传统体育活动项目。我国政府十分关心、重视各少数民族文化的发展...     

民族地区高校应用写作教学实训体系研究

民族地区高校少数民族学生所占比例较大,少数民族学生汉语基础相对差些,有部分少数民族学生尚未习惯汉语思维方式,这势必会影响这些学生写作速度和写作效果。应用写作如何让少数民族学生尽快适应汉语写作教学,除了教学目标、教学思想、教学内容、教学方法、教学手段的合理设置外,教学训练方法也是提高少数民族学生应用写作能力的重要手段。因此,如何科学合理地加强应用写作教学训练,是应用写作教学要研究的重要课题之一。     

民族教育的春天──新时期云南民族教育发展回顾

云南是一个多山区、多民族的边疆省份。全省面积38万多平方公里中94％是山区;4000人以上的少数民族有25种,少数民族人曰占全省总人口的三分之一;国境线长4060公里,有15种少数民族跨境而居;民族地区经济文化较落后,贫困面大,发展极不平衡。这些特点决定了云南民族教育的特殊性、复杂性和艰巨性。加快发展民族教育在我省具有特殊重要的意义。党的十一届三中全会以来,省委、省政府坚持实事求是的思想路线,从民族地区的实际出发,采取一系列特殊政策和措施,促进民族教育的发展。经过不懈努力,初步建立起了基础教育、职业教育、成人教…