中职专业实训课程教学方法的探索与实践——以动画形象设计实训课程为例

党的二十大报告指出：“教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。”劳动是每一个公民的神圣义务和权利,中职学生的主要劳动就是学习。笔者围绕教育的根本问题,阐述了在动画形象设计实训课程教学过程中对教学内容、教学方法的探索,以供参考。     

法律实训课程教学探索与实践——以民事法律实训课程为例

法学作为应用性学科,实践性教学是其教育体系的重要组成部分,直接关系到高等教育法学人才培养目标的实现问题.在此意义上,法学实践教学的质量决定了法学教育的质量.长期以来我国传统的法学教育模式过于强调法学理论知识的灌输和探讨,忽视对学生分析及处理实际法律案件和纠纷能力的培养.因此,研究和探索法律实训教学模式对培养高素质技能型法律人才的培养至关重要.笔者结合近几年民事法律实训课程教学的探索与实践,就法律实训课程的教学提出完善方法与建议.     

高职商务英语翻译实训课程改革探索

探讨高职商务英语翻译实训课的重要性及现状,并对如何促进该实训课的教学改革提出建议。     

中职电气设备运行与控制专业实训课程改革探索

随着中国制造2025战略的实施,社会对技能人才的需求越来越大,实现迈入制造强国的战略目标离不开中职电气设备运行与控制专业技能人才。为了适应科技进步和经济社会对技能人才需求的不断变化,中等职业学校电气设备运行与控制专业的实训课程也要随着变化而改革。依据中职本专业的实训课程现状,分析了改革过程中可能遇到的问题及产生的原因,提出了解决问题的建议,以此来推动中职电气设备运行与控制专业实训课程的改革进程,培养更多符合社会需求的高素质技能人才。     

课程改革的探索与实践——以江苏经贸职业技术学院为例

课程改革是当前高等职业教育教学改革的重点和核心任务。我国高等职业教育的课程建设正处于转变模式、建立特色、与时俱进的关键阶段,只有彻底进行改革才能适应社会对以就业为导向的高职人才培养的需求。江苏经贸职业技术学院从人文素质教育系统化、核心课程精品化、职业资格标准课程化、实践教学与创业教育体系化、课程改革视野全球化五方面进行了课程改革的探索与实践,成效显著。     

基于校企合作模式的课程改革探析——以厦门城市职业学院“建筑材料与检测实训”课程为例

＂建筑材料与检测实训＂是一门兼具技术性和实践性,并且与实际工程紧密结合的高职土建类专业的基础课程,包含了学生将来职业生涯可持续发展必备的核心知识与技能,对其课程改革具有重要意义。基于校企合作,对＂建筑材料与检测实训＂课程从教学内容、教学方法、教学模式和教师队伍建设四方面进行课程改革的探索与实践,形成＂教学做合一＂的教学环境,有效调动学生的学习积极性,培养学生的实践能力,提高了教师的专业素质,减少企业的顶岗培训时间,实现校企双赢。     

以生产性实训为特征的数控机床编程与操作课程改革与实施

以校内实训基地“矿山机械零件生产线”为平台,将数控机床编程课程与数控机床加工课程进行整合;以“真设备、真标准、真项目、真生产”为原则进行课程设计;课程实施遵循以生产性实训为特征的教学模式,旨在促进学生职业技能的培养,达到学校、企业、学生三方共赢的目的。     

“大体育”课程改革探索与实践——以河西学院为例

遵循体育大课程观教育教学理念而形成的"大体育"课程改革,是将各类体育教学与活动内容、过程纳入大学体育课程,实现体育课程的有效组织管理.体育俱乐部是一种新型的教学组织管理模式,河西学院通过以体育俱乐部制为主的"大体育"课程改革,形成学校体育教学、健身、训练、竞赛一体化教学模式,丰富了大学体育教学内容与形式,推动了校园体育文化建设,促进了大学生体质健康水平提高,为大学体育教学改革提供了有力的理论和实践支撑.     

高职计算机实训课程教学改革与探索

高等职业教育的任务是以就业为导向,培养既掌握一定科学知识,又拥有较强职业技能专门人才。作为现代社会基本工具之一的计算机技术,是高职各专业学生必须掌握的技术。计算机课程教学的关键在于使学生在理解计算机知识的同时能熟练掌握计算机操作的技术,而达到这一教学目标的重点在于提高计算机实训教学水平。     

高职物流信息技术实训课程改革的研究

加强实训教学是高等职业院校提高教学质量,凸显办学特色的关键。文章通过分析我国物流行业职业岗位对信息技术的职业能力要求,以及剖析我院课程现状,进一步研究和设计实训内容,建立项目驱动式的教学方案,帮助高职学生更好地掌握相关知识和操作技能,培养学生解决问题和综合应用能力。     

浅谈焊接实训课程改革

为了适应机械制造行业的发展,满足企业对一线焊接技术人员的需求,对高校传统的焊接实训教学方式进行改革势在必行。本文对高校焊接实训与理论课程的内容,焊接种类的选择,教学内容的多样性进行分析探讨,对提高实训教学的效果,深化高校实训教学改革有借鉴作用。     

高职经济管理类实训课程设计与评价的改革——以ERP企业运营沙盘模拟实训课程为例

结合经济管理类专业实训课程的实践,以企业ERP运营沙盘实训为例提出了实训课程设计改革的方案,并进行了相关岗位能力分析：确定课程的能力目标,树立职业能力本位思想;以任务为导向,实现课程与职业岗位需求的统一;关注学生个体,培养职业兴趣;引入业绩考评指标,改革成绩评价机制。     

高职英语实训课程建设的探索与实践

近年来,高职英语的教学模式不合理的问题越来越突出,因为现在高职英语的教学重点只是放在理论上,而忽略了实训的必要性。所以,相关高职学院重视了高职英语实训课程的建设,因为通过理论的教学,再结合实训的教学方法,这样可以摆脱以往的教学方式,真正地让高职学生能够成为专业的人才,本文就讲述下近年来高职英语实训课程建设的探索与实践。     

车工实训课程改革与教师工作室建设的探索与实践

作者在参与国家中等职业教育改革发展示范学校建设过程中,通过车工实训课程的改革与教师工作室建设,对长期以来车工实训教学中出现的理论实践相关脱节等问题进行了改革与实践,在推动教、学、做的统一及实现学生全面发展等方面取得了一定的成效,旨在对课程改革和教师工作室的建设有所裨益。     

实训公选课《虚拟现实技术》课程改革的研究与探索

结合我校学生现状和实训课程教学特点,对实训公选课《虚拟现实技术》从理论教学内容和方法、实践教学等方面予以探索.对项目训练涉及的学科知识和专业能力进行分解和重组,打破传统的学科壁垒和专业设置界限,创新采用并加强任务驱动的自由组合模块化项目,实践证明,巩固和深化学生的综合理论知识和专业知识,培养学生的自主创新能力和团队精神,使教学收到了良好效果.     

《日文Office实训》课程的探索与研究

当前随着经济的发展,日资企业对实用型的复合型日语人才非常缺乏,传统的日语课程已经不能满足教学的需要。《日文Office实训》是我校商务日语专业开设的一门将日语语言和计算机操作技能结合的综合实践课程,本文将从课程的作用与地位、课程目标、课程设计、教学内容、教学改革、课程特色等方面来对《日文Office实训》课程进行探索与研究。     

基于蓝墨云平台的实训教学改革实践探索——以学前游戏课程为例

学前游戏课程是高职学前教育专业的核心课程,是学生进入工作岗位后所必须掌握的内容。通过对学前游戏课程内容分析,基于对蓝墨云平台的应用,针对学前游戏课程实训教学的模式建构进行改革初探,将实训教学环节按课程实施的时间节点分为课程实施前、课程实施中以及课程实施后三部分,在课程实施前,通过蓝墨云平台,建立学前游戏教学资源库,在课程实施中,线上线下联动,促进个性化发展,课程实施后,发布文献,拓展学习。通过改革,大部分学生提升了一定的自主学习能力,丰富了游戏活动的设计与组织能力。     

以企业需求为指导的高职《药物制剂技术》实训课程改革探析

《药物制剂技术》实训课程的主要目的是强化学生基本操作能力,提高学生在未来就业市场的竞争力。对《药物制剂技术》实训课程进行改革,应以企业需求为指导,满足企业对高素质,高技能专业人才的需求。本文介绍了笔者对于《药物制剂技术》实训课程改革的几点设想。     

基于需求牵引的课程改革实践探索——以数据库类课程为例

为了适应面向工程教育的教学转型需求,笔者分析了当前数据库类课程在教学中存在的不足,以能力素质培养为目标,重新梳理了非计算机专业数据库类课程的教学知识点和实践能力需求。提出该类课程应围绕实际需求展开,提出了一种围绕问题解决过程进行知识点学习和实践能力培养的教学模式。在当前课时量压缩的条件下,取得了较好的教学效果。     

高职《计算机系统维护》实训课程的改革与探索

传统的《计算机系统维护》实训课程存在重理论、轻实践,实验环节薄弱,教学内容陈旧,考核方式过于简单等弊端。要克服该课程传统教学中的各种不足,应当实行工学结合教学模式,以工作过程为导向重构课程内容体系,重视学生本位,改变传统“灌输式”教学方法,不断完善校内外实训基地建设,加强校企合作,规范课程考核制度等。