浅谈我国法定教育平等权问题

在教育越来越受重视的今天,是否拥有教育平等权的问题日益受到人们关注。文章从教育平等权的三项内容:教育内容的平等、教育的机会均等、教育资源的平等展开阐述,针对我国教育平等权方面当前存在的问题,如高考分数、民工子女、父母身份、男女性别存在的机会不均等的状况,以及各种原因导致的教育资源分配不合理的现象,提出相应的对策,通过完善相关法律,加大教育投资等以此来维护教育平等权的履行。     

论我国高等教育中的不平等现象

平等,是人类及人类社会永恒的理想和追求。随着我国社会经济的进一步发展,平等权日益成为人们追求的重点和社会关注的热点。当今社会,是一个竞争激烈的社会,人们在生存发展方面感受到了前所未有的压力。因此,每个人都希望在竞争中占据优势,从而渴望获得良好的教育,因而受教育权成为了人们关注的重点,尤其是追求高等教育的平等权。本文在此背景下,揭示了我国高等教育中存在的诸多不平等的现象及其成因,并提出了一些切实可行的建议。     

封堵“高考移民”政策的法学思考

公民的受教育平等权是我国法律保护的公民权的重要内容。封堵“高考移民”政策侵犯了公民依法享有的受教育平等权,存在着一系列的法律问题。解决高考移民问题的关键除了要缩小不同地域教育水平的落差,还要修订和完善现行的政策法规,规范政府的行政行为,建立公民受教育权司法救济制度,以保障公民平等接受高等教育权利的实现。     

高校扩招以来的教育不平等现象与政策调整

1999年高校扩招以来。高等教育不平等扩大的现象日渐引起人们的高度重视。从高等教育不平等扩大表现来看,主要是地区不平等、城乡间不平等和阶层间不平等;从制度成因来看,主要是教育产业化、自主招生政策和加分政策所引起的。对此,近些年来政府与高校采取了多项措施对教育不平等进行干预。主要包括逐步取消不合理的高考报考资格的政策限制、叫停教育产业化、规范高考加分政策、完善自主招生政策。     

教育公平与国家对民办高校的资助

首先对教育公平的涵义进行解读，认为教育经济学视角的教育公平主要体现在受教育者对公共教育资源占有的平等。借助这一认识，进一步分析我国民办高等教育中存在教育不公平现象；并提出要实现教育公平，国家应对民办高校进行资助。最后提出实现公平的两种资助方式。     

论德沃金的平等权思想

德沃金对平等权思想的提出有一定的社会历史背景。平等关怀和尊重是德沃金平等权思想的主要内容。在我国建设社会主义和谐社会的过程中,德沃金的平等权思想对我国有效解决当前社会中诸多不平等的现象和问题具有重要的启示意义。     

从法学视角审视高考招生制度与高等教育平等

以现行各国关于高等教育平等的一般做法为参照,阐述我国加入的相关国际人权公约及制定的国内立法对于高等教育平等的规定,进而在此基础上,探讨我国现行高考招生制度存在的有关问题,并提出改革我国高考招生制度以促进高等教育平等的一些建议。     

“高考移民”现象与教育平等权问题的法学思考

高考移民的出现是多种因素综合的产物,并折射出一系列的社会问题,如教育平等权。本文主要从教育平等权、教育机会平等权、教育权的司法保护三个角度来思考高考移民现象,得出的结论就是高考移民的受教育权应该得到维护,教育主管部门应从教育平等权的角度制定相关的《考试法》、《高考法》等,切实维护广大考生的切身利益,尤其是高考移民的利益。     

美国少数民族高等教育政策发展评析及其启示

美国少数民族高等教育政策经过了法律平等权的获得、隔离但平等的处境、政策优惠的促进、逆向歧视的申诉、融合调整的统一五个曲折而艰辛的发展历程。审视其政策发展历程,美国少数民族高等教育平等问题仍未从根本上得到解决,少数民族家庭高等教育经费支出难以保证,少数民族高等教育优惠政策推进阻力较大。     

关于“高考移民”中的平等权保护问题的研究

"高考移民"是中国高等教育的特殊现象,它违背了宪法所规定的"公民具有受教育平等权"的原则。我国应加快立法步伐,完善相关教育制度,同时从立法、司法角度加强对教育平等权的保障,从根本上保障教育公平。     

教育公平视阈下的高考移民问题

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出把促进公平作为国家基本教育政策,显示出国家对公民依法享有平等受教育权利的重视。"高考移民"引出一个令人广泛关注的社会问题:平等受教育权利的实现,"高考移民"涉及教育平等权性质和保护公民受教育平等的问题。本文从"高考移民"的现状入手,研究我国"高考移民"产生的原因及其所凸显的教育不公平的表现,提出了逐渐实现受教育平等的若干建议。     

“高考移民”现象与教育平等权问题的法学思考

“高考移民”的出现是多种因素综合的产物,并折射出一系列的社会。本文主要从教育平等权、教育机会平等权、教育权的司法保护三个角度来思考“高考移民”现象,认为应从教育平等权的角度制定相关的《考试法》、《高考法》等,切实维护广大考生的切身利益,尤其是“高考移民”的利益。     

浅议公民平等权的司法保护

建国后的半个多世纪我国在平等权保护领域取得了前所未有的进步,但问题尤甚,现实的政治、经济和社会生活中大量存在并不断出现侵犯平等权的现象,既表现在私权利行使的过程中,更主要表现为国家公权力的行使对平等权的侵害。形形色色的不平等对待和歧视,不仅侵害了宪法、法律规定的平等权,而且侵犯了其他形式的具体的权利和利益,严重制约和影响到公民的宪法权利。本文则专门对有关平等权利的司法保护问题进行研究和探讨,着重对如何实现平等权司法保护问题进行了切实可行的分析论证。     

教育平等与现阶段我国教育发展的两种态势

教育平等主要包括起点的平等，过程中的平等，目标上的平等三者内涵，解放以来，我国为教育平等做出了极大努力，但教育不平等依然严重存在。针对现阶段国情，我国基础教育应以均衡发展的主；高等教育应以非均衡发展为主。     

教育平等权法律探究

教育平等是法律赋予每个公民平等的受教育的权能。然而,我国的现实却是教育平等权形式上的平等与事实上的不平等。建立立法司法保护救济的途径为：一是树立教育平等观念,努力营造维护教育平等权的良好氛围;二是加强教育平等立法,以法制的强制力推进教育平等权的实现;三是加强教育平等司法,保障公民教育平等权得到充分体现;四是完善教育平等体系,通过程序和制度的规范作用提供法律保障;五是解决教育平等诉讼,要充分运用自由裁量权来弥补法规上的真空,从而使教育平等权真正得到实现。     

影响接受高等教育机会不均的制度性因素探析

一、接受高等教育的机会均等是高等教育发展和改革的基本出发点之一 教育公平是一种古已有之的美好理想。它之所以成为现代教育的基本价值，是由于教育特殊的社会功能。现代社会的教育，不仅具有很强的功利价值，被称为是经济发展的加速器、科学技术的孵化器；同时，还具有十分重要的非功利的价值，具有促进社会平等、保持社会稳定的平衡器、稳定器的功能。它是社会公平价值在教育领域的延伸和体现，包括教育权利平等与教育机会均等两个基本方面。由于事实上存在的社会政治经济地位、个体才能、禀赋的差异和不平等，因而，教育机会均等作为…     

美国少数民族高等教育政策发展评析及其启示

美国少数民族高等教育政策经过了法律平等权的获得、隔离但平等的处境、政策优惠的促进、逆向歧视的申诉、融合调整的统一五个曲折而艰辛的发展历程。审视其政策发展历程,美国少数民族高等教育平等问题仍未从根本上得到解决,少数民族家庭高等教育经费支出难以保证,少数民族高等教育优惠政策推进阻力较大。构建完整的高等教育法律体系、完善的经济资助政策和提供公平的高等教育机会是美国少数民族高等教育发展的重要保证。     

关于我国高等教育现行法规政策措施的反思

我国高等教育在蓬勃发展的同时，出现了一些问题和子盾需要解决。一是法律、政策与现实“虚脱”的现象，需要建立适当的弱势补偿制度和地区之问教育资源配置的均衡制度；二是政策措施的不完善造成高校之间差距拉大凸现的矛盾，需要建立竞争机会和条件相对平等的机制，以促进高教大众化的健康、持续发展；三是民办高校在法律政策贯彻执行中的困惑和不公平，需在法律上鲜明地允许营利性和非营利性高等教育机构同时存在，并制订相应的条件区别和政策对待。     

高考改革深化期政策的价值分析

1997年以来高考改革进入深化期，对高考政策进行价值分析有助于把握高考改革的发展趋势。1997年以来的高考政策体现出注重能力考察、遵循科学公正和民主自由原则等诸多趋势，但也存在着令人担忧的问题：首先是地区间权利不平等，其次是评价学生的方法单一、水平偏低，还有进一步尊重学生个性、发扬民主自由等问题，最后还要从社会角度考虑高考改革。     

对我国教育不平等问题的思考

目前,我国教育不平等的现象愈演愈烈,影响着我国教育质量的提高。在我国,教育不平等主要体现在：城乡之间、地区之间、两性之间。现从两个不同层次阐述各种教育领域的不平等现象并分析其主要原因,并针对各种教育不公平现象,提出相应的建议和策略,以期对我国解决教育不平等的现状有所借鉴和思考。