基于材料科学和材料加工有机结合的新型实验课程体系

实验课程体系改革是实验教学改革最为重要的组成部分,对于学生实践能力和创新思维的培养具有非常重要的作用。文中分析了材料科学与工程专业和材料成型与控制工程专业实验课程体系的现状,并围绕材料专业的培养目标,对实验课程体系进行了改革,建立起了材料科学与材料加工有机结合并与理论教学体系相对独立的实验课程体系,最后对改革后的实验课程体系的实施进行初步的阐述。     

材料科学与工程专业材料概论双语教学探讨

自1998年新的本科专业目录颁布以来,材料学科所涉及的高分子、无机非金属和金属三大专业面临的发展方向之一是合并为材料科学与工程专业。本文结合我校材料科学与工程的专业设置,介绍了专业外语向双语教学材料概论的过渡,提出了材料概论课程的实施方案、优势和存在的问题。     

功能材料专业材料科学基稿课程教学心得

对功能材料专业金属材料、无机非金属材料和高分子材料三部分知识整合,并将最新的科研成果融入传统的材料科学基础知识中。简要论述了课程改革的基本思路,认真剖析了材料科学基础课程教学改革的几个重要措施,旨在提高教学质量和教学效率,并增强学生的分析能力和创新能力。     

走进材料科学

材料、能源和信息是现代社会三大支柱,经济社会发展对材料的需求是广泛而迫切的。国内支柱产业及高技术产业发展对新材料的需求不断增加,应对能源问题和挑战需要开发能源装备用结构材料和能源储存及转换材料,改善环境、实现人与自然的和谐发展对环境友好材料     

建筑类一般本科院校材料类专业“材料科学基础”

"材料科学基础"是本科院校材料类专业较为重要的专业基础课程,是专业课和公共基础课之间的桥梁。为适应高等教育改革的要求,本文根据安徽建筑工业学院材料类专业的培养目标和方案,对"材料科学基础"大平台教学进行了探讨,坚持加强基础、拓宽专业、注意理论体系的贯通融合、与专业课的衔接等原则,对材料类专业"材料科学基础"的教学内容进行了优化重组。     

材料科学综合实验的构建和成效

针对材料科学专业传统实验中的问题,上海工程技术大学于1993年起构建材料科学综合实验.学生一人一题,一部分题目把不同课程联系起来,加深对基础知识的理解;一部分题目选取工程实际问题,按照解决工程问题的基本程序,制定实验程序 实验室向学生全面开放,体现学生为主体,教师为主导;综合、多元化的考核学生成绩,大大地提高了学生学习的主动性、积极性,教学效果良好     

走向材料科学的前沿——高分子材料与工程、高分子材料加工工程专业辨析

在几千年的封建社会,铜和铁这样的金属材料一直是时代的宠儿,没有任何其他材料能代替它们的地位.但随着历史的发展和科技的进步,我们对物质生活的要求越来越高,更轻、更强、更便宜的材料不断涌现,高分子材料也因此从幕后走到台前,为我们所熟悉.     

走向材料科学的前沿——高分子材料与工程、高分子材料加工工程专业辨析

在几千年的封建社会,铜和铁这样的金属材料一直是时代的宠儿,没有任何其他材料能代替它们的地位.但随着历史的发展和科技的进步,我们对物质生活的要求越来越高,更轻、更强、更便宜的材料不断涌现,高分子材料也因此从幕后走到台前,为我们所熟悉. 　　……     

基于材料化学专业《材料科学基础》课程研究与实践

基于材料化学专业《材料科学基础》课程建设的现状分析,按照材料化学专业人才培养计划,对《材料科学基础》课程的教材、教学大纲、教学内容的选择、难点与重点的区分等课程建设内容进行了探讨,并在课程实际教学中进行了一些实践。     

工程材料及材料科学（与工程）基础课程协作组简介

工程材料及材料科学（与工程）基础课程协作组是高校间具有协作性和学术性的组织,课程协作组的宗旨是研究教学改革工作,交流教学经验,开展课程协作,以提高工程材料、材料科学（与工程）基础课程的教学质量和教学水平。     

材料科学与工程专业平台课程材料物理性能本科生教学改革的探讨

本文介绍了校重点课程建设项目“材料物理性能”教学改革的实施过程。分析了材料物理性能教学改革的动因和目标以及教学改革的对策和实施方法。在材料学院提出“宽基础、多方向、重实践”的培养人才模式下,探讨了材料物理性能的基础知识和功能材料应用之间的关系。并从教材的内容、编排顺序、授课方式、多媒体的使用以及实验教学等方面提出了具体的改革方法。     

材料科学与工程专业材料化学基础实验的改革与探索

实践教学的质量直接关系着高等教育的水平。围绕我校《材料科学与工程》专业的材料化学基础实验,我们进行了一些有益的改革和探索,系统分析了改革的必要性、内容、特点及效果。这些改革紧密结合材料专业的特点,激发了学生的学习热情和积极性,最终取得了一定的成效。     

材料科学与工程

专业解读人类文明的发展史,就是一部如何更好地利用材料和创造材料的历史,小到一根针、一张纸、一个塑料袋、一件衣服,大到交通工具、医疗器械、工程建筑、信息通讯、航天航空,处处都有材料科学的身影。     

新时代的材料科学

新时代的材料科学展望材料科学正在进入竞争和生产力空前高涨的时期。材料科学家借助于新技术，如扫描隧道显微镜、原子力显微镜和各种波谱方法，能够较１０多年前更好地了解和控制材料的结构和性能。与１０多年前的研究恰好相反，研究人员较少地开发单一成分的材料，大多...     

走向材料科学的前沿——高分子材料与工程、高分子材料加工工程专业辩析

在几千年的封建社会,铜和铁这样的金属材料一直是时代的宠儿,没有任何其他材料能代替它们的地位。但随着历史的发展和科技的进步,我们对物质生活的要求越来越高,更轻、更强、更便宜的材料不断涌现,高分子材料也因此从幕后走到台前,为我们所熟悉。     

西南交通大学材料科学与工程学院生物材料与表面工程研究所、教育部先进材料制备重点实验室简介

该研究所是由归国学者黄楠教授于1992年建立的生物材料与表面工程研究室发展起来的,是专门从事生物材料的表面改性的专业研究与开发机构,现该研究所是四川省人工器官表面改性重点实验室,于2003年成为教育部先进材料制备重点实验室。     

大材料专业“材料科学基础”课程的教改认识与实践

本文根据天津大学材料学院材料科学与工程专业教学改革的目标,讨论了相关《材料科学基础》课程教改中的一些热点问题及教改实践。“材料科学基础”是材料科学与工程专业较为基础和重要的课程,在公共基础课和专业课程之间起着一个必经的桥梁作用。材料学院在专业设置齐全、专业积淀较厚的背景下,利用学科门类齐全的优势,在加强基础、拓宽专业、注意理论体系的贯通融合、与专业课的衔接等方面进行了探索和三大材料专业知识结构的优化重组,初步建立了大材料专业“材料科学基础”课程的新教学体系,从中取得了一些较好的教改效果和经验。     

卢柯在国际材料科学和工程领域取得突出成绩

1998年12月在澳大利亚召开的国际亚稳及纳米材料年会,33岁的中国科学院金属研究所研究员卢柯博士成为该年度仅有的2枚年会金质奖章的获得者之一,成为中国第一位获得此项殊荣的学者。在此之前,卢柯因在材料科学与工程领域中成绩突出而连年获奖。1989年获中国科学院院长奖学金特别奖,1991年获中国科学院青年科学家奖二等奖,1992年获中国科协青年科技奖,1993年获中国科学院自然科学奖一等奖,1994年获原国家科委等部委颁发的“金牛奖”,1995年获香港求是科技基金会“杰出青年学者奖”,1996年获中国科学院自然科学奖二等奖,1997年获国…     

材料科学与工程专业人才培养方案和课程体系研究

本文简要介绍了高等教育面向21世纪教学内容与课程体系改革研究的进展；论述了材料科学与工程专业人才的知识机构、素质结构和能力结构的基本要求；人才培养方案和课程体系结构设计，并简要说明了弘扬人文精神和科学精神的重要性及其培养途径。