“你”“我”之别

"你怎么上课不认真听讲?""你看你写的字像什么样子,擦了重写。""你应该认真学习。""你不应该和别人吵架。"……在平常的教学工作中,教师用得最多的也许就是这个字眼:"你"。     

刍议新课程标准下的小学数学学习方式

<正>《数学课程标准(2011年版)》指出:"认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索与合作交流等,都是学习数学的重要方式。"它与《数学课程标准(实验稿)》相比,增加了"认真听讲"与"积极思考"。认真分析这五种学习方式,不难看出,"认真听讲"是获取知识的重要途径,"积极思考"是数学学习的基本方法,"动手实践"是探索新知的基本手段,"自主探索"是学会学习的重要保障,"合作交流"是分享成果的有效方式。因此,我们在课堂教学中应合理、有效地利用这五大学习方式,根据学     

“没收”孩子的东西要谨慎

一天,在校园里我发现一个小女孩站在月季花边发呆。我走上前去一问才知道,上课时玩削铅笔刀老师发现了,削笔刀被没收了。“这是妈妈在邹平给我新买的,是妈妈送给我的生日礼物啊!”说着说着眼泪又在眼眶中打转了。当时我对小女孩也投去了同情的目光。我在杂志上看到类似的事情,其结果却不同:上课时,孩子们认真听讲,独有一个小男孩在静静地玩弄电子表。老师走到他身边才发现。小男孩脸上露出了羞愧与恐慌的表情。只见上课的周老师说:“现在是学习时间,你的电子表老师暂时替你保管。课堂上你认真听讲,下课后老师再还给你,好吗?”小男孩憋着通红…     

掌握遗忘规律 提高学习效率

星星阿姐:我在学习上陷入了困境。我从小就是一个乖学生,上课认真听讲,课外加班加点,可是我花了很多时间学习却考不出好成绩。同样很刻苦,却没有别人记的知识多,一到考试,我就觉得试卷上的题目似曾相识却又记不清楚。请你告诉我。我应该怎么办?安远县罗伟     

用研究性学习方法培养学生的创造性——中学语文读写教学之我见

语文是学生学习时间最早、学习过程最长的一门学科。但学生对这门学科最易满足也最易厌倦。因为学习经验告诉他们：只要能认识一两千字，稍具分析能力，多看几本课外书，即使上课不认真听讲，也可让试卷上的分数不下于六七十。     

姐姐解心结

有因才有果上课认真听讲、课后好好复习,是必需的,即使它的效果不一定能马上体现在成绩上;但上课不认真听讲、课后不好好复习,成绩就一定不会提高。既然你希望考上理想的高中,那么该怎么做,相信你已经有了选择。想家不需要眼泪这种想心家情是可不以可理避解免,但的想,家并不一定要掉眼泪。与其寻求让自己不再想家的办法,倒不如想想如何能使自己更快乐。你不妨多交几个朋友,学习之余,聊聊各自的家、说说各自想家的心情,你会发现想家和快乐并不矛盾。敞开心扉,做真朋友记得一首关于友情的歌中有这样几句:“可以彼此分享得意骄傲,不担忧谁的心…     

低年级小学生良好学习习惯的培养

在低年级阶段,形成良好的学习习惯是多方面的,多层次的。例如:专心听讲的习惯;认真阅读课本的习惯;认真书写的习惯;善于独立思考的习惯;仔细计算、自觉检查、即时订正的习惯等等,一、专心听讲习惯的培养专心听讲是主动参与学习过程,积极思考的基础,也是提高     

把握三大原则 增强四种意识——对小学数学五种学习方式有效融合的思考

《数学课程标准(2011年版)》的在"基本理念"部分指出:"认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索与合作交流等,都是学习数学的重要方式。"与《数学课程标准(实验稿)》对比,增加了"认真听讲"与"积极思考",明确了课堂教学中多样学习方式的融合必要性。同时,把它们作为重要学习方式的提     

进行限时练习提高教学效率

所谓限时练习,就是对课堂教学中的一切练习进行严格的时间控制,在规定的时间内完成练习任务。几年来的实践证明,课堂上的限时练习是提高教学效果的有效措施,其好处在于:1. 促进了学生上课认真听讲。限时练习,当堂评讲,立见分晓。过去由于不受时间限制,学生的作业课内拖到课外,作业的质量掺了不少水份。限时练习,当堂评讲,杜绝了抄袭作业的不良现象,促使学生上课必须要开动脑筋,认真听讲。否则在限时练习中就不能完成学习任务。     

专注：学习差异的起点

有一次,我请一位考上北大的学生为在校学生介绍学习经验。宣讲前,我问他：＂你打算讲什么内容？＂他说：＂我就讲上课要认真听讲。＂我说：＂这算什么经验？＂他说：＂您观察一下,在您的课堂上,有多少同学能全神贯注听讲10分钟,有多少人能认真听讲20分钟……最后,一节课40分钟全神贯注的一定是个位数,这样的同学,想学习不好都不可能。＂     

“三自”教育的尝试

在对孩子的教育中,我采用了“三自”教育的形式,即学习靠自学,生活靠自理,做人要自觉。学习靠自学。如何培养孩子的自学能力?我的做法是:不陪读。使孩子意识到,学习是你自己的事,上课专心听讲、回家认真完成作业是你的“本职工作”。孩子碰到问题询问父母,父母除了做些必要的解释外,由她自己去请教那不见面的教师:“词典”、“磁带”     

培养好习惯受用终生

刚刚踏入小学之门,我的孩子就有幸遇上一位极富经验与责任心的好老师。一次,他在家长会上说:“孩子要想学习好,最重要的是,从现在起,就应注意培养好的学习习惯。要认真做到以下三条:一是上课认真听讲;二是下课按要求完成作业;三是尽可能地多读一些课外书。其中,第一条最为重要。上课认真听讲,下课写作业才会顺利、才会有效率,也才有可能挤出时间读课外书。”以后的实践证明,这听似简单的三条,其实内涵丰富。借鉴这三条,我指导孩子的思路明确清晰,而孩子则受益终生。要孩子上课认真听讲,似乎老师的责任大些,其实,就其根本还在家长。现在,儿童…     

低年级培养专心听讲习惯的几点尝试

正小学阶段的首要任务是培养学生良好的学习习惯。认真听讲是学生学好知识、提高能力的基本保证,也是孩子搞好学校学习的先决条件。但是我在教学中发现,很多一年级的孩子由于年龄特点,在学习中往往不会听讲,因此,培养学生认真听讲的习惯是势在必行的。学生一旦养成了上课专心听讲的习惯,那么他们就是学会了学习。一、从倾听老师的话语入手习惯不是孩子与生俱来的,需要我们在日常的教学工作中一点一滴地加以耐心培养。首先要     

数学教学中应抓好基本技能的训练

数学教学要抓好学生听、说、读、写等基本技能的训练,培养学生专心听讲、完整表达、认真审题、细心计算的习惯,真正提高课堂效率。一、培养学生的听说能力同样的教师,同样的课堂,学生的学习效率却大相径庭。一方面的原因在于学生智力存在个体差异,另一方面学生的听讲习惯也不同。成绩优秀的学生多数能认真听讲,且注意力集中的时间能够保持较长。反之,成绩不理想的学生,     

经验在操作中积累——以一年级“找规律”为例

《数学课程标准》(2011年版)指出:"学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等,都是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观     

让孩子爱上发言

小学生刚入学,家长们非常关注孩子在校的表现.经常听到有些家长在校门口叮嘱孩子上课要认真听讲;放学后也要问问学什么了,听没听话等.可是却很少听见有家长问：“你今天发言了吗？你回答问题了吗？”其实学生在课堂上是否积极发言回答问题,在学习过程中起着至关重要的作用,这关系到学生听讲的有效性.     

怎样预习课文

有不少小朋友认为只要上课时专心听讲,勤记笔记,课后认真完成作业,再加上自觉复习,就能使成绩提高。其实,这还不够。叶圣陶老爷爷说过:练习阅读的最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前,你先得自己学习一下课文,在     

良好学习习惯的养成对学生发展意义重大

学习习惯是指孩子在一定的学习情境下自动地去进行某些活动的倾向。良好的学习习惯表现为能够积极主动学习;表现在课前预习,上课专心听讲、认真做好课堂笔记,课后及时复习、认真完成作业;表现在能够科学分配时间,做事有始有终和自学能力强等方面。     

经验在操作中积累——以一年级“找规律”为例

<正>《数学课程标准》(2011年版)指出:"学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等,都是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观     

聚焦数学课堂,培养倾听习惯

《数学课程标准》2011年版中明确指出：＂学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等,都是学习数学的主要方式。＂其中＂认真听讲＂是这次修订后增加的内容。由此可见培养学生倾听习惯在数学学习中的重要性,它也是学习数学的主要方式之一。但在数学课堂上我们却时常发现以下现象：现象一：＂老师,我来!我来!＂课堂上学生积极性高涨,小手林立。