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伊艳春 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(Z1)
一、创设情境,导入新课 师:从这一节课开始,老师和你们一起去认识大海,我们一起来学习第八单元《大海》(板题) 师:谁见过大海?能说说见过的大海什么样子? 生:我在青岛见过大海,大海可大了,可宽了,站在大海边,望不到海边的那一边。 生:老师,我在电视上见过大海,大海蓝蓝的,海里还有许多许多的鱼、海星、乌龟呢。 师:老师课前为你们找到了一段关于大海的录像,想不想看一看? 生:(齐声)想。 师:那好,现在我们就一起来看一看。(放录像)这就是美丽的大海,蓝蓝的海水无边无际,好像和蓝天连在了一起。你看,海浪冲上了礁石,被撞成了无数的浪花落下来。快来看,这是海底的珊瑚,鱼儿在它身边游 相似文献
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谭旭东 《新语文学习(小学作文)》2003,(21)
有人说你是大海的耳朵可大海的耳朵怎么会长在沙滩上我说你是大海掉下的牙齿你看你看大海这冒失的家伙又蹦来了说不准又会磕掉几颗牙齿贝壳@谭旭东 相似文献
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有一只住在井底的青蛙,它常常听人家说海有多大,于是它决心走出去见识一下。一次偶然的机会,它离开了古井。它走了两、三小时的路,终于见到了一个池塘。它高兴得大叫起来:“我终于见到大海了,大海真大啊!”一只从它头顶上飞过的大鸟说:“傻瓜,那只是个小小的池塘。”于是,它继续往前走。走了几天,见到一条河流。它惊讶极了,高兴地说:“我见到大海了,我看不到它来的那一头,也见不到它去的那一方。”一只从它头上飞过的鸟说:“傻瓜,这只是一条河流。不知多少河流,流经多少地方,才能汇成大海。”它又继续向前走。几个月后,它见到了一个大湖。它以为自己终于见到大海了,便高声大喊:“海!海!好大的海啊。”“别傻了,那是湖。几万个大湖也凑不成大海。”一只从它头上飞过的苍鹰说。于是,它又继续往前走,两三年后,终于来到了大海边。听着大海的波涛声,它惊讶得半天都说不出话来。一分钟思考:1.从井里看天,天有多大?青蛙为什么要离开井底呢?2.为什么青蛙一见到池塘,就高兴地大喊:“大海真大啊!”3.除了旅行,还有哪些办法可以增加见闻?走出井底的青蛙@洪玲 相似文献
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很早以前,人类生活在大平原上,世世代代耕种放牧。孩子们向大人发问:“大地是平的,它有边吗?”“有哇。”“那一——到了地边又是什么呢?”“是大海呀!”“大海的边上又是什么呢?”“是天空呀。你看,只要远望到海的尽头,它不就跟天空连在一起了吗?”那时候,人们认为大地是平坦的,一直相信 相似文献
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杨阳 《新语文学习(小学作文)》2002,(20)
青岛的海边上有许多小朋友在嬉戏,碧绿的大海像镜子一样,平静得像熟睡的婴儿,甜甜地做着美梦。突然海水动了,一浪一浪地向前推动,仿佛婴儿醒过来,挥舞着小手,蹬着小脚,张着小嘴,像在寻找妈妈。它发现岸边有许多小朋友在玩耍,就兴高采烈地挤过去,跟他们一起玩耍。它一会儿把小朋友推向岸边,一会儿又亲亲他们的小脸蛋,逗得他们一个个尖声惊叫,一会儿它带着满足的微笑,悄悄地溜走,去寻找它的妈妈。看着这奇妙有趣的大海,我越来越喜欢它,真希望明年再来看它。请打分在青岛看大海@杨阳$江苏省常州市博爱路小学三(1)班 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2017,(5)
<正>我在海湾的店铺里买下一只海螺,店员告诉我,将它放在耳边,就能听见大海的呼声。是的,我听到了来自大海深沉的呼唤。于是当我带着它离开这个小镇的时候,我并不感觉真正离开了它,因为我有一只海螺,它就是那片大海,那个被大海拥抱的小镇。每当夜深人静的时候,我拿出它,将它放在耳边,就可以听到来自大海深沉的呼唤。海螺是大海中的产物,在海浪 相似文献
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朗费罗 《小学阅读指南(3-6年级)》2004,(10)
诗人吟唱奔腾着狂暴的海浪,一会儿高歌在海滩畔,~一会)七怒吼在洞穴旁6尽管它们相隔这么远, 习嘿终于雌以了海浪以它的清新和甜美【读诗提示l 百川归海.有了小溪的注入,才有大海的浩瀚j在诗人笔下,小溪和海浪像一对失散已久的亲人,小溪寻找大海,大海等待小溪 当小溪得知大海的音信时,不管路途多远,一路欢腾而朱,终于投入了大海的怀抱 你看,小溪如一位清纯少女,赤看银白的脚儿,一路吟唱;大海呢.女,一位脾气暴躁的老人,高歌怒吼 诗人运用对比、拟人的手法,成功地塑造了小溪和大海的形象,生动传神 (推荐与评析:思珑乐文)小溪和海浪@朗费罗!美… 相似文献