不一样的春天

中午，老师带我们到校园找春天。我们先去桃园。我看到，桃园里的桃花有的全开了，有的还没有完全展开，像两个小孩子依偎（yīwēi）在一起，有的一朵花有两种颜（yán）色，有的一棵树上全是花……听老师说，这种桃花叫寿星（shòuxīng）桃，是专门（shòuxīng）桃，是专门供我们观赏（shǎng）的。校园的假（jiǎ）山上长着爬山虎，奇怪的是，假山后面的爬山虎叶子是红的，前面是绿的。老师告诉我们：前面有阳光，叶子可以进行光合作用，所以是绿的；后面没有阳光，所以是红的。迎春花在半山腰上，正扬着一张张灿烂（cànlàn）的笑脸…     

爆裂无声

<正>【作文题目】生活中,我们会遇到各种各样的人,有的让你敬佩,有的让你感动,有的让你怀念……请你选择这样一个人物,并以此为主题写一篇作文。要求：（1）文体自选,诗歌除外;（2）不得抄袭套作,写出符合所处年龄段的心理感受;（3）不少于600字。     

西海金猴岛

12月1日晴五月一日那天我们全家来到了庐山西海,远远望去那里的水碧绿碧绿的,水的中央大大小小"站立"着很多岛屿,妈妈告诉我这是中国最大的人工湖,有"小千岛湖"之称。我们乘着一艘船驶往各个小岛,其中最令我喜欢的岛叫"金猴岛",那里的猴子很多,有大有小,品种很多。我们走过一条山道,路两旁的小猴有的挂在树梢上;有的坐在路两旁;有     

1999年上海高考语文试卷

一　阅读（８０分）（一）阅读下文,完成１—５题　（１１分）路是人走出来的,有了路,就要桥。（１）桥是路的一部分,没有路,当然就没有桥;桥不能没有联系的路而孤立存在。（２）桥的存在是为路服务的。（３）既然是为路服务,就要能满足路的要求：（４）第一,所有路上的车辆行人,都要能安全地顺利地在桥上通过。（５）第二,车在桥上走,要能和在路上走一样,不能因为过桥而使行车有所限制,比如减轻载重,降低速度,一车单行等等。（６）第三,路上交通运输,总是天天发展的,路还可以跟着改造、加强,桥就不那么简单,一定要造得…     

游三国城

星期四，我们去太湖湾游玩，那里的景色可美了。 我们乘着大巴奔驰在马路上。从大桥上经过，我们都沉浸在欢乐中，因为走到最高的时候，就仿佛飞了起来。开了一大半路的时候，突然发现，我们来到了一条小路上，路的左边是高山，右边是湖水。终于到了三国城，我们有的都激动得跳了起来，有的高兴得想直冲进去。     

发展学生思维能力的五种方法

一、设计发散式问题，发展思维的灵活性在小学数学教材中，具有发散性思维的内容很多。只要我们认真研究和分析，就能设计出许多发散式的问题，从而开阔学生的思路。如：“某修路队修一条长１５００米的路，前５天修了这条路的??，照这样的速度，剩下的路需要多少天才能修完？”要求学生用多种方法解答。学生经过讨论、分析，得出了五种解法：（１）（１－??）÷（??÷５）＝２０（天）；（２）５÷??－５＝２０（天）；（３）１÷（??÷５）－５＝２０（天）；（４）５×犤（１－??）÷??犦＝２０（天）；（５）５÷??×（１－??）＝２０（…     

这里的学生都很出彩--武汉市前进二路小学小班化教育工作侧记

中午12：30左右,武汉市前进二路小学（以下简称“前进二小”）“沸腾”了：有的学生精心侍弄自己种植的小植物,一个生命观察另一个生命的成长;有的学生拉开架势,练起了少年武术;英语社团的孩子们,兴致盎然地排演课本剧;棋类社团的学生,三五成群地摆起了擂台。     

关于实验室管理体制改革之路的探索

1992年6月,国家教委（现教育部）发布（高等学校实验室工作规程）（对号令）,在第四章“体制”中提出,“高等学校实验室逐步实行以校、系管理为主的二级管理体制”。“二级管理”作为一种新的管理体制,提出以来已经过去了几个年头,有关的讨论也进行了不少,但是,总的来说,见效不大,还有一段漫长的路要走。“二级管理”是一条新路,虽然方向已经指明,但还得靠我们自己把这条路走出来,“其实地上本没有路,走的人多了,也就成了路”（《鲁迅全集》第1卷,第181页）。我们近年来进行了相应的实践,希望通过探索,走出一条新路。近两…     

有魔法的周老师

<正>我觉得我们班主任、语文老师周老师是个有魔法的老师。周老师的目光有魔法。自习课上,老师不在,教室里闹哄（hōng）哄的,同学们有的在扔纸条,有的在说悄悄话,还有的居然离开座位走来走去。突然,周老师进来了,她板着脸,凌（líng）厉的目光在教室里扫视了一圈,教室里顿时鸦雀（què）无声。周老师的声音也有魔法。这天的午睡课,大家都睡不着。     

自然实验三则

自然实验三则黄州市总路咀小学陈礼平，雨云冰，余伯平（４３６１２５）一、植物抗寒性能的对比实验我们在给学生讲授“植物怎样过冬”这节自然课时，当我们具体讲到几种越冬方式以后，有的同学提出：“在严寒的冬天油菜、麦苗、蔬菜为什么没有被冻死”，“霜后白莱叶为什...     

有的人……——生活中的变奏

(一)有的人把悠闲看做是一种福分,有的人把无所事事看做是惩罚、是残酷。有的人将成功的希望寄予他人的赏赐;有的人并不言语,在荒芜的脚下走着强者的路。有的人把学习、工作看做是沉重的十字架;有的     

心往何处去

若把人的一生看成路,我想这可能是世界上最复杂的路:杂草丛生,落叶满地,有泥土湿润的清香,有许多盛开的野花;黑暗无边,迷雾重重,有在黑暗中窥视的野兽,有无尽诱惑的毒果;辗转流连,路口无数,有的向左,有的向右。我们走在这路上,伴随我们的是一个接一个的选择。我们被迫或主动作出一些选择,左右我们的故事,左右我们的世界。内心选择什么样的归宿,是     

移步换形法描写景与物

【范文片段】片段一:远远在望的青山看不见了,我们的车子已经走到山腰上,一盘又一盘地在步步升高。路两旁长满了奇花异草,有的像成串的珍珠,有的像红色的小灯笼,有的像蓝的吊钟,有的像金黄的大喇叭……它们用自己的美色和幽香列队在路的两旁向客人们热情地打招呼。     

鲁迅精神在语文教学中的德育作用

有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。……（臧克家《有的人》）鲁迅虽然离开了我们,但是他的精神却是永存的!在语文教学中,尤其对处在身心发展关键时期的中学生来说,     

鲁迅精神在语文教学中的德育作用

有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。……（臧克家《有的人》）鲁迅虽然离开了我们,但是他的精神却是永存的!在语文教学中,尤其对处在身心发展关键时期的中学生来说,     

命运的三分之二

在这个世上,有的人富可敌国．春风得意;有的人却四壁空空,穷困潦倒。有的人一帆风顺,功成名就;有的人却命运多舛,郁郁而终。有的人呼婢使佣。美女香车;有的人劳劳碌碌,苦苦挣扎。大千世界,不一样的人走着不一样的路。于是．当我们人生不得意时,我们常常用一个词来安慰自己——命运。     

名家讲课拾趣

教学是一门学问 ,也是一种艺术。有的人擅长演讲 ,不一定能做学问 ;有的人做学问是名家高手 ,但走上讲台却未必是里手行家。名家上课 ,有的引人入胜 ,有的催人入眠 ;有的令人倾倒 ,有的令人生厌 ,林林总总 ,形形色色。这些趣闻仔细琢磨对人都是有启发的。辜鸿铭清末国学大师。他在上课之前先和学生约法三章 :（一）他一进教室 ,学生必须起立致礼 ,下课后 ,他先离去 ,学生再走 ;（二）要求学生背诵的课文 ,上课检查若背不出 ,不许坐 ,要一直站到下课 ;（三）能受得住约束的听课 ,受不了的可趁早退堂。他要求虽严 ,但讲课诙谐幽默 ,古文烂熟于…     

心往何处去

若把人的一生看成路,我想这可能是世界上最复杂的路：杂草丛生,落叶满地,有泥土湿润的清香,有许多盛开的野花;黑暗无边,迷雾重重,有在黑暗中窥视的野兽,有无尽诱惑的毒果;辗转流连,路口无数,有的向左,有的向右。我们走在这路上,伴随我们的是一个接一个的选择。我们被迫或主动作出一些选择,左右我们的故事,左右我们的世界。内心选择什么样的归宿,     

与日本朋友联欢

８月２日，日本鸟取（qǔ）县艺（yì）术（shù）代表团要来乌（wū）镇（zhèn）与我们同台交流。我很幸运地被老师选（xuǎn）中，代表凤鸣小学民乐队参加演（yǎn）出。８月２日那一天，我早早地起了床（chuáng），穿（chuān）上具有民族风格的演（yǎn）出服，背（bēi）上二胡赶到学校集（jí）合。演出开始了，我们登上了修（xiū）真观古戏（xì）台。日本朋友们穿着他们的民族（zú）服（fú）装（zhuāng）———和服，一亮（liàng）相就吸引（yǐn）了台下观众的目光。他们有的吹奏（zòu）尺八，有的弹（tán）奏（zòu）古…     

“隐形的翅膀”伴我飞翔

一次,县语文优质课评选在我校举行,期间有节作文指导课选用了我们八（1）班。做课老师选定的话题是——说说你心目中的班主任。于是,学生们七嘴八舌聊起了我的“故事”。有的说我幽默风趣;有的说我表面大大咧咧,内心却柔软细腻;