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刘志辉 《广东教育学院学报》2015,(6)
将微视频技术应用于中职计算机专业课堂教学,有许多优点,如视频内容短小精悍,教学目标明确,便于教师将原本复杂的知识点细化后透彻讲解,同时动态的视频更易吸引学生的注意力,激发学生学习的兴趣,从而促进学生对知识点的消化吸收,提升课堂效果。 相似文献
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信息技术在人们日常生活中占有非常重要的地位,随着信息技术的发展,如今信息技术的普及程度是非常高的,信息技术已经成为教学中一门重要的科目,从小培养学生的信息技术水平是很有必要的。然而由于小学生的理解能力较差,还不能很好地理解这门课程,因此,教师就可以将微视频融入到小学信息技术教学中,使信息技术知识变得更加生动形象,进而提升小学信息技术教学的效果。本文主要分析了微视频在小学信息技术教学中应用的优势,并提出了具体应用的措施。 相似文献
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郭菲清 《课堂内外(高中版)》2021,(1):121-121
在开展高中地理课程教学过程中,教师通过制作微视频进行教学,能够使得课堂教学内容更加直观和具体,将课堂的知识内容更加全面地展现出来,便于学生理解。本文从利用微视频简化地理知识、点燃学习兴趣两个方面来开展讨论,为高中地理教学中微视频的应用提出了一些建议。 相似文献
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随着新课程的不断研发,高中物理课程教学在随着时代不断变化。由现代高中学校物理教学过程可以发现传统的教材教学方法已不能满足高中青少年的学习需求。随着网络的普及,信息科技时代到来,人们所用的网络电子信息技术已经不再是仅仅用于生活当中,在现代高中物理课程实践教学中,许多学校开始利用网络上的物理信息量制作微视频短片,在物理课堂实验中利用微视频资源播放实验过程,从传统的书本式教学方式转换成生动的画面,通过微视频让学生学到更多的物理课程知识。 相似文献
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林让起 《吕梁高等专科学校学报》2004,20(2):40-41
随着我国高等教育迅速发展,高职也得到前所未有的蓬勃发展。作为非专业学习的基础课,是相应高职专业后续课程的基础,是进入专业学习前要跨跃的第一个台阶。关于如何加强数学基础课教学,切实提高数学基础课教学质量等问题一直是从事数学教育的教育工作者和各个高等院校的职责。 相似文献
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随着科学技术的不断发展,新型的教学工具也不断出现。巧妙运用新颖的教学工具,既可以丰富课堂内容、活跃课堂气氛,也可以提高知识的传授效率。在纳米材料授课过程中,微视频因其生动形象、信息量丰富等优点而备受青睐。在课堂教学中,巧妙植入微视频,可以深入浅出地展现纳米材料独特的性质和特征。通过对微视频的选取及植入课堂的方式进行介绍,结合具体的教学案例,深入分析微视频植入课堂这一模式在纳米材料学科教学过程中的独特优势,并对今后课堂教学中植入微视频这一教学模式提出了思考与展望。 相似文献
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本文从地质学专业本科毕业生尴尬的英语使用状况入手,分析了造成目前局势的原因,论证了公共基础英语与专业英语学习的辩证关系。文章分析指出,结合专业学习和研究,在使用中学习才是提高英语使用效率的出路所在。 相似文献
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王珏 《北京工业职业技术学院学报》2011,10(2):65-67
从"职业基本素养"课程实施项目化教学模式的必要性入手,分别从准确把握教学内容,精心设计教学项目;发挥学生主体地位,实施任务引领教学;建立项目化教学综合评价体系等方面,阐述了有关"职业基本素养"项目化教学模式的观点,以期进一步推进"职业基本素养"课程教学模式改革,提高教学实效。 相似文献