学龄唐氏综合症儿童与普通儿童鼻腔共鸣特点的比较研究

研究通过比较学龄唐氏综合症儿童与普通儿童发非鼻音/a/、／i／、/u/及鼻音/m/的平均鼻流量值(MNS)的差异,旨在了解学龄唐氏综合症儿童鼻腔共鸣特点,探讨年龄、性别及健康状况对儿童鼻腔共鸣功能的影响,为唐氏综合症儿童鼻腔共鸣障碍的矫治提供临床康复建议.研究发现健康状况及年龄极其显著地影响MNS,而性别对其没有显著性影响.具体表现为:学龄唐氏综合症儿童非鼻音的MNS均显著低于普通儿童,而鼻音的MNS均显著高于普通儿童;青春期之前,两类儿童的非鼻音的MNS均随着年龄增长而增加;青春期之后,两类儿童非鼻音的MNS均有所降低,且与青春期之前相比,各自的差异均不显著;两类儿童鼻音的MNS均随着年龄的增长而降低,且青春期前后,MNS差异极其显著.     

听障儿童声母b的音位诱导实例

针对一位软腭运动功能不良、发音时软腭不能及时抬向后上方抵住鼻咽通道、用鼻音/m/代替塞音/b/、存在音位构音异常的儿童,按照医教结合、循序渐进的原则,设计了训前交流、视听导入、言语矫治、语言巩固训练、拓展训练等环节,采用了捏鼻法、设备辅助与镜面起雾法、张嘴法、游戏、重度训练等方法,成功诱导患儿发出音位/b/。     

智障儿童构音障碍矫治的个案报告

为了探讨智障儿童构音障碍的矫治方法,文章采用个案研究方法,对一名6岁10个月中度智障儿童的构音障碍矫治进行研究。先用构音障碍评估工具对其构音功能进行评估,后根据评估结果制定口部运动功能训练和构音音位训练相结合的训练方案并实施训练,最后进行训练后的评估。训练后该患儿的口部运动功能、构音清晰度等构音功能指标有明显提高。结果显示：对存在构音障碍的智障儿童实施有针对性的构音训练,能有效改善其言语状况;对智障儿童实施口部运动功能训练和构音音位训练相结合的实施方案是可行的。     

张家口方言响音的鼻化度研究

使用鼻音计(NasometerⅡ6 400)对张家口方言浊声母的鼻化对比度、一级元音的内在鼻化度以及鼻化元音进行了分析.结果表明:张家口鼻音声母的鼻化度非常高,它们与非鼻音浊声母的鼻化对比度很大,鼻音声母能大幅提高其后韵母的鼻化度;一级元音内在鼻化度按照元音舌位的高低和前后而发生变化;鼻化元音/(ae)/的鼻化度不高,鼻音特征较弱,而/(a) /的鼻音特征则比较明显.     

3-5岁听障儿童鼻音障碍特征及康复训练研究

本研究采用三因素混合实验设计,以健听儿童性别、年龄和音节类型作为自变量,鼻部第一共振峰(NF1)作为因变量,研究3～5岁健听儿童特定语音下的鼻音声学特征;采用多元方差分析的统计方法,比较3～5岁健听儿童和患有鼻音障碍的听障儿童特定语音下的NF1的差异,从而研究听障儿童的鼻音声学特征。研究结果表明:(1)健听儿童的NF1不受年龄和性别的影响,也不受发音部位的影响,只和所发音节中是否包含鼻声母有关,其中不含鼻声母的音节的NF1均值远大于含有鼻声母的音节;(2)鼻音功能低下的听障儿童在发包含鼻声母的音节时,和同年龄段健听儿童有显著差异,其NF1均值远大于健听儿童;(3)鼻音功能亢进的听障儿童在发不含鼻声母的音节时,和同年龄段健听儿童有显著差异,其NF1均值远小于健听儿童。     

怎样克服鼻化音

鼻化音就是在一个音节发音的全部过程中都有鼻音色彩，气流既从口腔通过，也从鼻腔通过，没有形成闭音，也就是没有归音；这就造成了鼻化音的两个明显特征：1．元音鼻音化：2．没有归音。在广西，鼻化音现象主要存在于桂柳话中，又以广西东部和北部的钟山、富川、恭城、灌阳、全州、兴安、资源及其相邻一些地方     

简论鼻腔共鸣的科学方法

美好的歌唱共鸣是歌唱者所共同追求的为此,需要全面了解人体共鸣的相互关系和作用。鼻腔是歌唱中上下贯通的主要关口。鼻腔共鸣在歌唱中起着不可忽视的作用,是控制音色明亮的按纽。指出了鼻腔共鸣和鼻音的主要区别,分析了实现鼻腔共鸣的科学方法。     

发声的辅助动作

通过实践的摸索,总结出发声的辅助动作主要有:走动(身体放松、声音流动);捏鼻子(鉴别鼻音、获得正确的鼻腔共鸣);收下巴(放松下巴、消除喉音、轻松演唱高音和快速乐句);开胸下蹲(气息流通、稳定喉头);做手势(指引声音走向、抒发歌者情感、表现歌曲内容)。通过实践证明是切实可行的,纠正了部分学习者发声的“顽症”。     

歌唱中鼻音的正确使用

鼻音就好像钢琴的制音踏板，用好了可以使声乐更加优美，如果用得不对，反而使声乐变得更加糟糕。不恰当的鼻音是一种常见的毛病，因为它的发声状态不符合正常的发音要求。有人误以为把声音往鼻腔灌送即鼻腔共鸣的发挥，由于对共鸣作用的错误理解，致使不恰当的鼻音广泛存在于一些声乐之中，这是应当加以纠正的。在我国的歌唱活动中（包括民歌和戏曲）鼻音的运用是广泛的。由于我们民族语言中包括带有鼻音的韵母，要把这种有鼻韵母的字音唱清楚，就必须把鲜明的鼻音唱出来，这是正常的发音现象，不属于发声的毛病。因为它保持了民族语言的特…     

合江方言的鼻辅音

合江音系中存在的鼻辅音有＂m、n、捱、耷＂四种,其中可以作为声母的有＂m、n、捱、耷＂,可作为韵尾的有＂n、耷＂。文章通过与中古音的对比,对合江音系中的鼻音声母和鼻音韵尾进行分析,探求鼻辅音在合江方言中的分布以及发展趋势。